特色学校建设可行性报告.doc

创办“天天故事会，励志又益智”特色学校的可行性报告一、 学校基本情况我校新建于xxxx年，学校为全日制寄宿小学，共有x个教学班xx名学生，各教师的学历、普通话、信息技术等都达到规定标准。一直以来我校得到村党支部、村委会的大力支持，将学校的硬件设备做到了最好，为学校的教学工作解决了后顾之忧，使得学校工作进展顺利。以人为本，科学发展，开齐开全课程，全面发展，提高整体素质，加强实践活动，提倡新思维是我校的办学理念。一直以来我校坚持人性化管理与依法治校，以德治校相结合，我们的校训是：以校为家，爱生如子；学而不厌，诲人不倦。我们的口号是：建设标准化学校，办人民满意教育，我们一直朝着这个目标不懈努力着。二、 校情分析和特色分析我校处于山区，学生对外面世界接触较少，所以存在学生理解能力、语言能力等较差，对学生成绩的影响，老师的教学以及其他方面的影响都较大。基于此类情况我们选择了讲故事特色。中国有五千年的历史，其中的故事浩瀚如海，每个都对人有极大的影响。通过讲故事，可以让学生明理，也可以在讲的过程中锻炼学生的口才及与人交流的能力，同时可以让学生于无形之中得到教育，从而培养学生良好的人格及正确的人生观、价值观。三、 特色名称： “天天故事会，励志又益智”四、学校特色的目标学校总体目标：遵循我校“以人为本，科学发展，开齐开全课程，全面发展，提高整体素质，加强实践活动，提倡新思维”的办学理念，让“天天故事会，励志又益智”的口号彻底影响学校师生，校园文化建设达到净化心灵、陶冶情操、催人奋进的氛围，基本形成具有我校特色的良好的素质教育运行机制。学生方面：1、 首先，可以提高学生的语言能力。讲故事时使用正确的发音、有节奏的语调、合理的句子、丰富的词汇等等，对学生本身的语言能力是个促进。2、 可以提高学生的认知能力。故事中包含的大量社会知识、自然知识，以及很多做人的道理，比如“闻鸡起舞”、“程门立雪”，都可以丰富学生对人类社会的认识经验。3、讲故事有助于发展学生的语言和写作能力的提高。通过对经典故事的朗诵与演讲，让学生耳濡目染，被其中的文化韵味而感染，陶冶情操，丰富词汇。在写作文中，能引经据典，增强文章的文学底蕴，在说话中引经据典，增强学生的语言表达能力。4、老师可以通过讲故事把学生引导向学习。故事中趣味十足，很容易引起学生的兴趣，如此潜移默化这样可提高学生学习的兴趣。 教师方面：1、通过校本课程的开发，拓展知识面，改善知识结构，改变教学行为，增强课程意识。2、提高教研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。五、学校特色建设的思路及实施总体思路是一条主线，融会贯通，分段达标。一条主线：熟练生动地讲故事。融会贯通：把“天天故事汇”的研究与实践，融合在教学研究与管理、德育工作、校园文化建设等之中。分段达标：为了建设特色学校，我校把特色建设划分为三个阶段。特色学校的实施：1. 每周每班开设一节特色课，由语文老师作为指导老师，对学生进行讲故事的专门指导。2. 每天下午活动时间，利用校园广播师生共同进行“天天故事汇”活动。并于每天评出当日的“今日之星”。 定期进行“讲故事”比赛，检查各班的成果。3. 全校教师通过讨论研究，编写出适合本校的校本教材，以此进行以后的特色教育。4. 通过手抄报、绘画、唱歌等手段，加深延伸故事对学生的影响，是其影响不是单一的一个点或一条线，而是一个全面的知识链。 最后再通过手抄报等体现展示出来。5、加强校内环境建设，为“讲故事”营造良好的学校氛围。每班设置“故事天地”板报栏，学校设置小故事展示栏等，使学校处处体现出故事氛围，真正实现“天天故事会，励志又益智”。六、具体实施步骤第一阶段 准备阶段1、 搜集各类对学生身心发展有益的小故事。为校本课程提供大量素材。2、 学习其他学校经验，由全校教师讨论研究出适合本校的校本教材，以此作为以后实施的标准。3、 制定学校特色建设方面的制度，以及各学段的目标。第二阶段 实施阶段1、 编写学校特色活动的活动纲要，包括课程目标、课程内容、活动安排、评价方案等评价内容。2、 分别编写半坡学校“天天故事会，励志又益智”低、中、高段的校本教材。修改并完善研究方案。第三阶段 总结评价阶段1、整理各阶段的资料，进行统计分析交流。完成课题的总结性报告。2、整理教师的上课案例、教案、论文和相关的影象资料。3、初步形成学生的作品读本和教师的上课参考案例读本。4、收集研究成果中的评价。七、学校特色建设的优势、困难及保障措施（一）优势1、我校已经坚持了两年的学生校园广播，学生对此不陌生。2、外界对学校的特色建设能够提供大力的支持，重视并能够指导学校的特色建设。（二）困难1、校本研修制度还不够完善，教师的发展缺少长效约束机制；2、教师的思想观念和行为方式还有待于进一步转变；3、特色建设过程汇总还缺乏强有力的专业引领力量。（三）保障机制1、组织保障学校将建立以校长为首的由领导和部分骨干教师构成的学校特色建设领导小组，负责策划、组织、实施、评估特色建设工作。学校还将把特色建设工作任务分解落实到学校各岗位职责之中，从而形成特色建设的组织工作系统。2、队伍保障围绕特色建设，学校将抓好三支队伍作用的发挥。一支