机电一体化专业人才培养方案.doc

附件：贵阳职业技术学院专业人才培养方案格式机电一体化专业人才培养方案适用对象：2012级招生对象：普通高中毕业生以及中专、技校和职业高中毕业生标准学制：学分制，标准学制三年一、 专业培养目标面向制造业信息化、智能化应用的需要，培养造就大批掌握机电一体化专业技能应用型人才，为机电一体化装备制造和生产流水线应用企业服务，能从事机电一体化装备的制造、安装、调试和技术支持工作；能从事自动生产线的运行操作、管理和维修工作。二、 专业培养规格 （一）本专业毕业生主要就业方向1、机电产品组装与调试2、机电设备的安装与调试3、机电设备的管理、维护与维修（二）职业岗位1、机电设备部件组装与调试2、机电设备整机组装与调试3、机电产品生产的质量检验与质量管理4、机电设备安装与调试5、机电设备正常运行与维护6、机电设备故障诊断与维修7、机械零件的更换与系统精度恢复8、机电设备的营销（三）专业知识和技能要求1、掌握机械制图和电气制图的基本方法和标准，具有识图的能力；2、掌握机电一体化装置的基本概念，明确机电一体化装置的构成，明确各部分的作用；3、掌握机电一体化设备中常见元器件的构成、特点、应用和安装方式；4、能根据设备要求选择元器件；5、掌握典型机电设备的操作、安装与调试基本知识和基本技能；6、能够根据提供的控制回路、接线图、装配图等完成典型装置安装与调试；7、能够判断机电一体化装置的常见故障，并能对安装类故障进行调整；三、 学生应修学分和应取得的证书应修学分占合计总学分比例应取得的证书公共必修课3932.2%1.特种作业（电工）证2.维修电工（中级、高级）3.装配钳工（中级、高级）大类专业必修课1814.9%专业必修课2419.8%选修课6%集中实践课34%必修环节体验性实习（社会实践）形势与政策、安全教育等毕业设计/论文合计121100%四、 各教学环节总体安排学年学期课堂教学集中实践期末考试其它合计 备 注军训顶岗实习其它集中实践一一172120二154120二三118120四118120三五2020六2020合计54240204120五、 专业主要课程内容介绍1.机械制图与计算机辅助绘图本课程主要讲授机械制图和计算机辅助绘图（cad），公差配合和国家制图标准的基本知识。重点讲解三视图、零件图、装配图绘图与识图，公差配合和国家标准知识。强调机械零件图、装配图的识读能力的培养，使学生正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图。能查阅机械零件手册和有关的国家标准，学会尺寸、公差配合与表面粗糙度等符号的标注方法。熟练运用一种典型的绘图软件绘制二维工程图。达到中级制图员的能力水平。 2、机械设计基础讲授工程力学基本知识及常用机构、通用机械零件、简单机械传动装置的基本知识和设计方法。通过课堂教学大型作业等，学会按给定要求正确选择机械零件。具有设计简单机械和机械传动装置的基本能力。 3、电工电子技术主要讲授交、直流电路的基本原理及分析方法、电磁场的基本知识，讲解线性电路过渡过程的基本原理；熟悉常用电工仪表的基本原理，掌握主要电量的测量方法。讲授电子技术的基础理论和基本线路，包括半导体元件基本放大电路、场效应管及应用、运算放大器及应用、基本功率放大电路、数字电路基础、逻辑电路、触发器、脉冲产生与变换、基本d/a、a/d转换电路（侧重数字电路）。 4、液压与气动技术讲授液压传动、液压元件、气动元件和回路的基本知识，使学生掌握液压与气动传动基本知识，能阅读机械设备说明书中液压与气动传动系统图，并具有分析、排除故障的初步能力。 5、公差配合与技术测量主要讲解机械零件的几何精度及其相互配合的基本知识，选用合理的公差配合，几何量测量技术的初步训练。 6、机电一体化技术及系统 “机电一体化技术”是机械技术与电子技术的有机结合，它包括机械、电子、自动控制、传感器、计算机等技术。本课程着重介绍机电一体化技术的系统理论，分析方法和工程运用，并紧密结合工程实际，使学生建立工程系统的整体概念，并在掌握基本理论和基本技术的同时，了解该技术未来的发展和实际工程应用范例。 7、单片机原理 通过对本课程的学习，使学生了解和掌握 单片机结构、原理及其扩展系统的组成。掌握 单片机在实际应用中软件系统与硬件系统的设计思想。结合实验课教学，增强实际动手能力，使学生能够应用 单片机进行简单的单片机应用系统的开发。为今后在各种机械中应用单片机系统打下较牢固基础，也为后续专业课程的学习奠定一定基础，为学生毕业后能尽快的适应工作，成为应用性专门人才，打下一个良好的基础。8、 电气控制与plc 本课程为机电专业自动控制方向的专业课程，是一门实践性强、应用广泛的课程。尤其是plc控制技术，将成为工业自动化的三大技术支柱之一。其任务是使学生熟悉常用的电器控制技术，可编程序控制器组成的逻辑控制技术。本课程从工程应用出发，主要介绍：常用低压电器的工作原理及使用，电路控制线路基本环节设计的原则和方法，典型生产机械电气控制线路的分析，可编程序控制器的组成结构、工作原理、指令系统、编程方法、plc控制系统的设计与维护、应用实例等9、 工程材料及机械加工基础 本课程是根据机械类专业培养目标而开设的一门技术基础课，是机械类专业学生进行工程素质培养的重要课程。通过本课程的学习，使学生熟悉常用工程材料的成分、加工工艺、组织结构与性能间的关系及其规律；初步掌握常用机械工程材料的性能和应用，并初步具备选用材料的能力；初步掌握选定一般机械零件热处理方法及其工序位置的能力。掌握主要加工方法的基本原理和工艺特点，具有选择毛坏、零件加工方法及工艺分析的初步能力。10、机电设备故障诊断与维修本课程内容分为机械系统动态信息处理和状态识别、典型机械零部件的故障诊断以及其它常用的状态监测技术三部分。具体内容包括：故障诊断技术的发展前沿；机械图象时域、频域及时频分析方法及其建模与识别；转轴组件、滚动轴承和齿轮的失效形式及其诊断方法；转子动平衡理论与方法；声学监测诊断技术；润滑油样分析等。通过课程的学习，旨在使学生理解和掌握机械监测诊断领域的基础理论和方法及系统深入的专门知识，提高独立解决工程实际中设备运行维护与维修问题的能力，培养学生的科研创新能力11、数控编程与加工实训 在教学过程中实施探索工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，并开展素质教育，改变了以往的以讲授为主，以教师为主的传统的教学模式。具体体现一是教学、生产相结合：以专业发展规划为目标，以校内实训基地为条件，以校外实训基地为重要补充，校内校外有机结合，构建全方位的产学合作平台。在具体专业课程教学中，采用任务驱动、项目导向的教学模式。二是技能、素质相结合：在教学过程中，将人文素养有机地贯穿到专业教学和实践过程中，使学生技术和素养并重，具备良好的职业素养。积极探索“以学生为中心”的教学方法，突出学生的主体作用。在所有专业课程的教学中，结合每个不同学习情境的学习和训练内容，适当地运用了角色扮演教学法、引导文教学法、分组讨论教学法等，有效地调动学生学习兴趣，促进学生积极思考、乐于实践，提高了教学效果。高度重视教学手段的改革，大多数课程采用现代化教学手段，各门课程广泛采用多媒体课件教学、仿真教学、模拟教学、在线辅导答疑等多种现代化教学手段，试行网络辅助教学，取得了较好效果。六、 集中实践教学环节序号主要教学设备名称型 号规 格台(件)购 入 时 间1钳工实训室80工位2焊工实训室16工位3机械拆装实训室14套4cad实训室50套5电工基本技能实训室100工位6plc/单片机实训室48工位7电子电气实训室40工位8电子工艺实训室42工位9维修电工高级技师考核实训室48工位10电气控制综合实训室6套七、课程设置及学时分配常规课程序号课程类型课程代码课 程 名 称学分学时学时分配学年、学期及周学时学时分配比例理论教学实践教学一二三1234561院级公共思想道德修养与法律基础33false2院级公共毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论44院级公共形势与政策1111113院级公共心理健康教育2212院级公共贵州省情113院级公共公共外语1444院级公共公共外语2335院级公共大学语文336院级公共应用文写作227院级公共体育与健康1228院级公共体育与健康2229院级公共高等数学4411院级公共计算机文化基础(鉴定）6414院级公共职业生涯发展规划1115院级公共就业指导11小计39000211522001大类专业cad（鉴定考证）817212052640.132大类专业机械基础464422243大类专业电工技术与实训348341444大类专业测量技术与互换性34834144小计183322301021专业课电子技术与单片机348341440.162专业课5966828443专业课电气控制与plc348341444专业课高级维修电工技术与实训472502265专业课液压与气动技术348341446专业课机电一体化技术及系统348341447专业课机电设备故障诊断与维修34834144小计244082881201选修课社会交往1168812选修课文学与艺术1168813选修课数控加工技术（二选一）1126614选修课先进制造技术（二选一）1126615选修课自动检测与传感技术（二选一）1126616选修课机器人技术（二选一）112661小计6804040610222400合计8782055826227252426000.321集中实践环节序号课程类型课程代码课 程 名 称学分学时学时分配学年、学期及学周备注理论教学实践教学一二三1234561院级公共军事