寒假读书活动总结.doc

荥阳市广武镇实验学校09-10寒假读书活动总结历时一个月的寒假读书节活动已经落下帷幕。在这一个月的时间里，我校同学积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，孩子们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围放假前，我们加强宣传，推荐阅读的书目，内容丰富多彩。同时利用散学典礼时的讲话时间，举行盛大的暑假读书节开幕式，张敏校长发表了热情洋溢的精彩讲话，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。二、开展活动，激发学生的读书欲望1、好书大家分享，共同畅游书海。每个班级开展了“好书推荐”活动，先以班级为单位，开展“我最喜爱的一本书”评选活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，低年级可由教师向学生推荐，然后各班选出5份优秀“好书推荐卡”参加学校展览、交流。在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经深深地爱上了读书。2、组织读书小组，交流读书心得。班级以住的远近为依据把学生分成了若干读书小组，小组每周有共同活动的时间，小组成员一起读书，相互交换书籍，交流读书体会，提高了读书的效果。3、我读书，我快乐，乐在其中。低年级：“我给古诗来配画”：咏鹅、池上、江南一首首优美的古诗配上色彩明丽的图画，你能说孩子们不快乐吗？中年级：“我的读书笔记”摘抄精华：三、四年级的学生把自己阅读中的好词佳句美段，摘抄积累下来，“不动笔墨不读书”，谁能说这不是读书带来的收获呢？高年级：“我的读后感”：五1班的郑清扬在读有感中这样写道：俗话说“团结力量大”，读完这本书，我再次深深地感受到了这一点，同时我明白了：对于自己决定要做的事，不能半途而废，要积累经验，要不怕失败！五2班的刘子康在读有感中有这样一段感慨：“同伴里面有敌人，敌人里面有同伴”，初读此话，我还被这“绕口令”折腾的云里雾里，但细细体会，才发觉这就是真理啊！同学们从书中学到了很多很多，可谓：受益匪浅。通过寒假读书节活动的开展，陶冶了学生情操，学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应该成为每位学生的最大爱好，更是每位老师一生的事情。希望我校的全体同学保持高涨的读书热情，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读整本的书。 广武镇实验学校09-10学生寒假假读书计划日月如梭，转眼间，盼望已久的寒假终于又如期而至了。怎样度过一个充实而有意义的暑假呢？高尔基说过： “书籍是人类进步的阶梯。”我们要在这个寒假里读许多许多的课外书，来丰富我们的知识，提高我们的作文水平，现在给同学们一些读书的建议。一、读书有选择。书是我们的朋友，是我们的精神食粮！图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事特别是名著。我们要选择对自己成长有利的书籍来看。二、读书有计划。每个学生要列一个读书计划，每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户眼睛。 三、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。我们要用心去读，用心去悟。吸取书中丰富的营养。唐代的大诗人杜甫说的好，“读书破万卷，下笔如有神。”精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。每天和爸爸妈妈分享读书的快乐，交流一下读后感吧！ 四、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句，名人名言。在书上做批录第一范文网，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典、新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。 书可以把我们带进知识王国，让我们乐此不疲。同学们，让我们一起行动起来吧！广武镇实验学校10-11师生经典诵读活动方案一、活动目的：为了丰富校园文化生活，加强校园文化建设，提高师生语言表达能力和朗读水平，激发学生学习兴趣，结合我校实际，特拟定本方案。二、指导思想：强化师生朗读能力训练，培养正确的朗读习惯。能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分的把握文章的思想感情。通过朗读训练，使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆，热爱表达。通过本次朗读比赛活动促使教师提高普通话水平，也更加激励学生形成良好学风、校风。三、组织领导为了更好地扎实开展这次活动，特成立领导小组。组长：唐惠民副组长：李广林成员：何洪斌 刘志四、活动主题广武镇实验学校第二届“阳光舞台、展我风采”“与爱同行”师生朗读比赛。提高师生朗读能力，活跃学校学习氛围。五、活动要求1、学生参赛朗读内容：主题鲜明，积极向上的各类文章。2、学生参赛朗读题目由语文教师拟定。3、参赛班级及教师全部班级和语文教师。六、评委及评分细则。（附后）梁建敏、陈伟华、王磊、 时玉香、吴立勋、黑春晓、吴秋萍、陈聪敏七、奖劢一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名。班级颁发奖状、奖品，同时设最佳班级文明组织活动奖一名。朗诵比赛评分细则为了促进广武镇实验学校师生朗读能力的提高,丰富学生课余文化生活，特别举办与爱同行师生朗诵比赛。评分标准一 基础分 (1) 紧扣主题与爱同行，内容充实生动、积极向上，有真情实感，富有感召力。2分(2) 参赛者衣着统一、精神饱满,姿态得体大方2分(3) 参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵 2分(5) 参赛者吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏 2分 (6) 参赛者能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣 2分二、 提高分(7) 朗诵形式富有创意,配乐,或以其他富有创意形式朗诵 1分三、评分要求:1. 评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。2. 比赛打分满分10分，评委打分以9.00分为基础分3. 评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单，评分表如下四、补充说明1、朗诵时间掌握在3-5分钟。2、奖项设置：学校评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名. 朗读评分表内 容 标 准 分 值 思想内容 (1)符合要求 (2)主题鲜明突出(3)内容积极向上 ，思想性强 2分 精神面貌 (4)衣着大方，举止得体 (5)精神饱满，声音宏亮 2分 朗诵能力 (6)感情饱满真挚，表达自然 (7)朗诵熟练，能够脱稿 (8)吐字清晰，普通话标准，正确把握朗诵内容的节奏，韵律明显 2分 艺术感染力 (9)声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与大家产生共鸣 (10)很好地表达朗诵内容的主题和内涵,升华了少年儿童朝气蓬勃的气质，具有震撼力 2分 师生同台（11）师生同登台，同朗诵2分朗读评分表班级思想内容精神面貌朗诵能力精神感染力师生同台诵中华经典，做阳光少年 10-11经典诵读活动总结经过充分准备，在六一儿童节，我们学校举行了以“诵中华经典，做国学少年”为主题的经典诵读活动，部分学生家长参加了这次活动。中华古代文化经典记载着中华民族的成长与进步，积淀着中华民族的智慧与精神，是现代文明的母体与源泉。此次旨在以趣味性的比赛，认真贯彻落实学校经典诵读精神，围绕学校工作的总体部署，以生动活泼的方式展现参与经典导读活动师生的精神风貌和良好的文化素质，提高我校师生的人文素养，弘扬传统文化，培育民族精神。本次活动学校学生全员参与，诵读内容为优秀中华诗文，包括：优秀的古典诗文（如唐诗、宋词、元曲、明清美文），古今贤文（如三字经增广贤文弟子规诗经论语孟子老子庄子等）选段，典范的现代白话文等。由各班主任和语文老师指导学生自主选择诵读内容。 各年级诵读形式多样：有集体朗诵，有集体朗诵中穿插个人诵读，有经典情景剧表演、有快板演绎、经典歌曲配乐舞蹈等，充分体现了我校学生通过经典诵读，已初步了解了经典，了解了古文化的丰厚博大，拓宽了学生的知识面，不断增长本领，扩宽视野，提高能力使孩子们在诵读经典中感受到了传统文化魅力，从中汲取到了智慧，快乐健康地成长。活动中，老师们细心地指导，精心地教育，同学们勤奋诵读，学经典，颂经典活动已经在我校全面普及，也在普及中不断提高，以奠定我校深厚的人文底蕴。我相信在全校师生的共同努力下，经典必将深入人心，经典之花必将在广武镇实验学校这座书香校园中熠熠生辉。活动结束后，大家颇多感慨：孩子与经典同行，与圣贤对话，与大师为友，学习做人，学习做事，认真读书，达到了事倍功半的效果。家长也纷纷表示，孩子们的记忆潜能真的是很大，想不到他们会背真么多的东西，并表示今后会继续支持学校的各项工作经典诵读活动的开展，增强了班级的文化氛围，提高了学生的文化品味，帮助学生发展了自我，完善了自我。 本次经典诵读活动获得优秀奖的班级是一二班、一三班、二年级；获得二等奖的班级是四年级、六年级、一一班；获得本次比赛一等奖的班级是五年级、三年级。 广武镇实验学校 2011年6月1日广武镇实验学校经典诵读总结20102011上学年本学年，我们在全校范围内深入开展了中华经典诵读活动。我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。 一、诵读活动也已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。 1、学校诵读时间。我校为了保证每天不少于20分钟的诵读时间，特安排每天上午7：408：00为经典诵读时间。 2、营造一个良好的诵读氛围。我们学校在经费紧张的情况下还购买了中华经典诵读教材，并开展了“唐诗伴我成长”活动，在诵读中熟悉古文、了解古文、为诵读创设了氛围。3、循序渐进，逐步提高。首先，带领学生朗读，明确读音，保证诵读时字音准确，通顺流畅；其次，理解字义，将古文及现代文义结合；最后熟读能背，能准确的理解每一句古文的意义，以及在当今社会的使用。 4、我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。 目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的操守；己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲达而达人的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。 5、对于必背的篇目我们能做到严格把关，确保质量。每一首古诗的通过，我们都经过自背、学习小组检查、经典诵读检查抽查的方法，确保背诵质量。本学年，组织了对全校学生的必背古诗检查，抽检成绩获得领导、老师的一致好评。 6、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式，使我校古诗文诵读走上了健康的发展轨道。 每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。 二、特色鼓人心，诵读结硕果。 我校自开展古诗文诵读活动以来，始终坚持：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。诵读活动在我校开展得越来越有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。三、在实施经典诵读过程中，我们还注意处理好以下三层关系：一是注意学生的个别差异。根据学生的接受能力和基础，提出不同的要求，做到保底不封顶，即：所有学生一学期中必须完成规定的篇目诵读，学有余力的学生则鼓励多背、提前背。同学之间还建立了互帮小组，共同学习，共同提高。二是注意教师之间的协调。即一个班级的诵读活动由班主任教师总负责，并协调其他任课教师按班级计划指导诵读活动，以形成合力。还与家长加强沟通，共同努力，把诵读活动推向家庭。三是注意诵读与运用之间的关系。“学以致用，学贵为用。”学生学习和积累了大量的诗词，如果能在生活和学习实践中适当运用，则不但能激发兴趣，而且能促进学生的理解和积累，还能使学生享受到其中的乐趣，对诵读活动将产生很好的影响和促进。四是注意经典诵读与其他阅读内容之间的关系。要鼓励学生多读各种有益书籍，并向学生推荐书名，丰富学生各方面的知识。 诵读活动使我们深刻体会到：抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！广武镇实验学校学生暑假课外阅读计划漫长的暑假已经来临，有的孩子认为放假了就轻松了，于是就彻底的把书本放下了。其实不然，暑假时期，正是丰富学生课外阅读的时候，所以，在暑假中,要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，多读书，读好书，读整本书。 一：浓厚的阅读兴趣。孔子曾说：“知己者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思就是说，读书的时候一定要有感觉，即先有读书的兴趣，然后才去读书。对于孩子阅读兴趣的培养，不是一朝一夕的事情，作为家长，可以充当孩子的“发酵粉”。比如：作为家长，首先要了解一下孩子感兴趣的阅读范围，是科学知识，还是文学知识，这个内容家长一定要清楚，以便抽出时间陪学生到书店来选择所需的书籍，以充实完善孩子的假期阅读。 二：选择性的阅读。对于孩子感兴趣的阅读书籍，他们的阅读会越来越广泛，越来越充实。然而，不能说，孩子不感兴趣，就完全不阅读这方面的书籍。这是一个不对的思想。作为家长来说，协助孩子完成假期的阅读，是一项艰巨而坚持的事情，一定要作为做实，这样对于孩子阅读方面的发展，会起到事半功倍的效果。对于孩子感兴趣的阅读书籍，家长可以让孩子自主选择来阅读，除此外，家长要根据学生下学期的学习内容，来选择一些针对性强的学习类的阅读书籍。一方面充实课外阅读，另一方面有针对性的阅读知识性的书籍，一举两得，作为家长和学生，何乐而不为？ 三：长期坚持阅读。一朝一夕，三天打鱼，两天晒网，只凭一时的兴趣进行的阅读，是不能从阅读中得到实实在在的实惠的。阅读，尤其是长期的阅读，可以得到诸多的好处：增长知识，扩大视野，丰富课外生活，尤其深远的长久的好处，是需要学生在今后的学习和生活中切身体验出来的。阅读是一扇窗，是一条路，是一种生活方式。通过长期的阅读，你的气质会与众不同的。 四：正确的阅读方法。一个正确的阅读方法可以让你节省很多时间，学到很多知识，一个正确的阅读方法，可以让你获益匪浅，终生受益。1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。2、精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。 3、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要，采用速读法不谛是一种明智的选择。 4、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。 阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。我相信，学生的习作水平一定会越来越高，知识一定会越来越丰富。 朱永新教授曾说过：“阅读,让贫乏和平庸远离我们；阅读，让博学和睿智拯救我们；阅读，让历史和时间记住我们。阅读，让吾国之精魂永世传承。”的确，读书足以怡情，足以博采，足以长才。充分利用学生的假期进行有计划的阅读，确实是一项有收益的活动。阅读也的确是提高孩子的人文素养，打造人生底蕴的重要手段之一。 营造书香氛围，致润物无声之效；选择阅读书目，提高孩子的人文素养；教给阅读方法，品成功之乐；拓展阅读空间，让馥郁的书香联结家庭，家校一体化，建书香社会，生命也会因阅读而更加精彩。具体要求：1、 每个年级统一给学生推荐四本书，要求学生有选择的看至少两本，写十次读书笔记，写一至两篇读后感。2、 每个学生选看书籍若干，摘抄好词好句，给家长讲所看的书。3、 开学后开读书交流会。4、 根据学生看的书的数量和质量评选班级暑假读书小博士。 广武镇实验学校 2011-07-2 广武镇实验学校学生11-12暑假课外阅读计划漫长的暑假已经来临，有的孩子认为放假了就轻松了，于是就彻底的把书本放下了。其实不然，暑假时期，正是丰富学生课外阅读的时候，所以，在暑假中,要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，多读书，读好书，读整本书。 一：浓厚的阅读兴趣。孔子曾说：“知己者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思就是说，读书的时候一定要有感觉，即先有读书的兴趣，然后才去读书。对于孩子阅读兴趣的培养，不是一朝一夕的事情，作为家长，可以充当孩子的“发酵粉”。比如：作为家长，首先要了解一下孩子感兴趣的阅读范围，是科学知识，还是文学知识，这个内容家长一定要清楚，以便抽出时间陪学生到书店来选择所需的书籍，以充实完善孩子的假期阅读。 二：选择性的阅读。对于孩子感兴趣的阅读书籍，他们的阅读会越来越广泛，越来越充实。然而，不能说，孩子不感兴趣，就完全不阅读这方面的书籍。这是一个不对的思想。作为家长来说，协助孩子完成假期的阅读，是一项艰巨而坚持的事情，一定要作为做实，这样对于孩子阅读方面的发展，会起到事半功倍的效果。对于孩子感兴趣的阅读书籍，家长可以让孩子自主选择来阅读，除此外，家长要根据学生下学期的学习内容，来选择一些针对性强的学习类的阅读书籍。一方面充实课外阅读，另一方面有针对性的阅读知识性的书籍，一举两得，作为家长和学生，何乐而不为？ 三：长期坚持阅读。一朝一夕，三天打鱼，两天晒网，只凭一时的兴趣进行的阅读，是不能从阅读中得到实实在在的实惠的。阅读，尤其是长期的阅读，可以得到诸多的好处：增长知识，扩大视野，丰富课外生活，尤其深远的长久的好处，是需要学生在今后的学习和生活中切身体验出来的。阅读是一扇窗，是一条路，是一种生活方式。通过长期的阅读，你的气质会与众不同的。 四：正确的阅读方法。一个正确的阅读方法可以让你节省很多时间，学到很多知识，一个正确的阅读方法，可以让你获益匪浅，终生受益。1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。2、精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。 3、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要，采用速读法不谛是一种明智的选择。 4、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。 阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。我相信，学生的习作水平一定会越来越高，知识一定会越来越丰富。 朱永新教授曾说过：“阅读,让贫乏和平庸远离我们；阅读，让博学和睿智拯救我们；阅读，让历史和时间记住我们。阅读，让吾国之精魂永世传承。”的确，读书足以怡情，足以博采，足以长才。充分利用学生的假期进行有计划的阅读，确实是一项有收益的活动。阅读也的确是提高孩子的人文素养，打造人生底蕴的重要手段之一。 营造书香氛围，致润物无声之效；选择阅读书目，提高孩子的人文素养；教给阅读方法，品成功之乐；拓展阅读空间，让馥郁的书香联结家庭，家校一体化，建书香社会，生命也会因阅读而更加精彩。具体要求：5、 每个年级统一给学生推荐四本书，要求学生有选择的看至少两本，写十次读书笔记，写一至两篇读后感。6、 每个学生选看书籍若干，摘抄好词好句，给家长讲所看的书。7、 开学后开读书交流会。8、 根据学生看的书的数量和质量评选班级暑假读书小博士。 2011-07-2 “爱的教育”读书活动总结首先，我想谈谈对“爱”的理解和认识。悠悠中华民族，三千年文明史，依靠什么纽带传承下来？除了文字记载的工具之外，大概就是中国文化的“感情力量”了。这个“感情力量”就是我们称之为“爱的力量”。中国的爱却是实在的，具体的，可感的，具有博大精深的文化体系，是禁得起实践的检验和考验的。因为中国的“爱”是从“孝道”开始的。作为一个孩子，首先是要懂得孝顺父母，尊敬长辈。这是摆在每个人面前看得见，摸得着的“爱”。也是一个人伦理道德的底线。一个人连父母都不爱，还能相信他会爱谁呢？一个人连回报父母都不懂得，又怎能相信他去回报社会呢？所以，中国的爱是从“孝道”开始。培养孝道，用现在时髦的一句话来说就是培养孩子有一颗“感恩的心”。作为一名教育工作者，肩负着传承中华民族的“仁爱”美德，宏扬中华民族的“仁爱”精神的重任。我校以“爱的教育”读书活动为契机，广泛开展“爱的教育”活动。下面，简要汇报我班开展“爱的教育”活动情况。1、 讲孝道，让“爱”充满家庭，感受爱的温暖前面我已经谈了，“爱”是具体的可感的，同时也需要实践来检验的，而不是空中楼阁，更不是虚无飘渺的。针对六年级学生的年龄特点和性格特点，我们展了“四个一”爱心教育活动。四个一是：每天做一件家务事，每周与家长谈一次心，每月给家长一个惊喜，每次上学、回家给家长一个问候。通过这样的活动，目的在于拉近家长和孩子之间的距离，让家长了解孩子，让孩子能体验父母的辛苦和劳动，同时，让孩子学会和他人一起分享快乐和收获。让孩子给家庭带来快乐，也让家长感受孩子每天都在成长。这样，整个家庭就会其乐融融，爱意洋溢。2、 重尊师，让“爱”洋溢校园，丰富爱的内涵在家懂得尊敬父母，在校要学会尊敬老师。古语常说“亲其师，信其道”。我们规定，每位学生遇到老师要向老师问好。无论是认识的或不认识的老师，无论是老师或职工，一律都要问好。这不仅是文明礼仪的问题，主要是培养一种尊师的意识，培养一种平等的公民意识。老师很辛苦，我们的职工也很辛苦，门房间的师傅、宿舍管理员、等等，他们同样应该得到学生的尊重。这就是一种“爱人”的教育。爱的教育不仅在课下，也要落实在课堂。作为老师，我们不仅在课下让学生懂得尊重别人，关爱别人。课堂上，也不失去时机地结合所教内容给学生进行“爱的教育”。 3、 承责任，让“爱”走向社会，践行爱的真谛爱的教育，不仅仅是接受别人的关爱，也不仅仅是爱自己，爱父母。爱的真谛在于奉献。爱的教育一书中，没有父母对子女一贯的唠叨，没有诗人笔下的华丽诗句，甚至连件能让人稍感吃惊的事件都没有，全部都是日常生活中极为平常的小事，书中的人物也极为平凡却善良：像小石匠、铁匠的儿子。正是如此平凡普通的叙述，将我渐渐地、不知不觉地带入了小主人公充满爱的世界。一切都是那么的真实，不由得你不相信；其实爱就围绕在你、我、他，每个人的身边。也让我们明白了真爱的真谛奉献自己的爱比接受别人的爱更快乐。在分享精彩故事一环节，同学们讲了最让自己怦然心动的故事以及感悟；在人物评价一环节，大家的评论很有针对性，还能结合自己的不足来说；交流会中最感人的一幕无法忘怀：六年级的王垚彤，在评过爱的教育一书中爸爸的老师这一篇之后，面向老师深情的道了一声，老师，您辛苦了，我们永远感谢您，随之深深的一鞠躬。这时，骤然间响起了一阵掌声，她也擦了自己的眼泪，继续讲述着在场的孩子和评委都被这情景拨动着自己的心弦，只记得，当时教室里安静极了，大家静静地听着，感动着分享精彩片段时，当孩子读到动情处时，竟流下了眼泪，哽咽着，无法读下去最后，配上音乐让世界充满爱大家一起看一组爱的图片，将学生与爱同行的情绪推向了高潮。大音希声，大象无形。真爱无言。打开心扉，用心去呼吸，再次找回那已然褪化的对爱的嗅觉吧！ 广武镇实验学校 陈伟华 2010-12-11广武镇实验学校爱的教育读书推荐课教学理念：书是人类的营养品，读书是一种享受，教师有义务给学生提供丰美的精神大餐，让学生遨游书海，引导学生学会咀嚼，徜徉书海，感悟文字，品味生活，爱的教育是一本旷世巨著，应该介绍学生早一点去认识。课堂中，以小抄写员做引子，感受整本书的基本格调，引导学生走进爱的教育，也力求激发学生阅读兴趣，培养课外读书的良好习惯。教学目标：1、 梳理小抄写员一文，了解故事主要内容；2、 感悟叙利奥懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德；3、 推荐介绍爱的教育；4、 激发学生阅读兴趣。教学重点：小抄写员作例子，激发学生阅读爱的教育的兴趣。教学难度：合理把握小抄写员的教学，长文短教，突出目的。教学过程：一、谈话揭题，引导静读文章。1、 谈话引入主题；2、 引导静读；3、 学生阅读，教师巡视指导。二、理清故事大概，搭建故事框架。1.、独立思考故事梗概读完了课文，你可以掩卷沉思：文章主要写谁，讲的是一件什么事？2、同桌交流，集体交流。教师归纳：小学生叙利奥四个月来默默忍受父亲的误解责怪，偷偷帮父亲抄写订单挣钱养家。三、探究故事情节，熟悉人物形象1、开设一个论坛，讨论的主题有三个：叙利奥、叙利奥的家庭、叙利奥的父亲。师生交流：叙利奥 家 父亲2、说说叙利奥的家庭，他生活在一个怎样的家庭？引导学生体会家庭的清贫和和睦。3、 说说叙利奥这个人；引导理解：可爱，聪明，懂事，成绩优秀，有责任感，能为家人分忧，甘愿忍受家人的误解。4、 谈谈叙利奥的父亲。引导理解：很辛苦，很操劳，年纪大了，在铁路工作，晚上还要加班，对子女要求严格，也很爱自己的孩子，尤其是叙利奥，宁可自己辛苦，也不愿占用儿子的一个钟头，为叙利奥的不用功而焦急、伤心、痛心、失望、冷漠、绝望。四、剖析主要矛盾，解读父子情结1、大家说说父子矛盾的根源是什么。2、面对这个矛盾，我们不妨来说几个“假如”。（1）先对叙利奥来几个假设，假如怎么样，矛盾就不会发生了。（2）我们也对父亲来几个假设：假如父亲怎么样，误会就不会发生了。3、有这么多的假如，可以消除父子之间的误会，可是这些假设为什么都没有发生呢？（引导体会：家庭的清苦，孩子帮助家人的决心。）五、聚焦人物，提炼主题现在让我们再来认真地看一看叙利奥，看看这位小抄写员，这位年仅12岁的意大利孩子身上究竟有着怎样的可贵品质。（叙利奥：懂事、敢于忍受委屈，敢于承担责任，为家人分忧。）六、中心延伸，品味语句1、学生默读，划下句子，自我品味。2、全班讨论交流，品味句子。七、文本延伸，走进爱的教育1、推荐爱的教育、2、了解书籍的内容提要， 爱的教育内容提要： 小主人公安利柯是一个刚刚上三年级的学生，出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。他学习勤奋努力，待人诚挚友善。安利柯的父亲是位工程师，家里的条件也算小康，他的父母都是乐善好施的人，常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的人。有一次母亲带着安利柯去帮助一对贫穷母子，没想到他们正是安利柯的同学克洛西和他的母亲。 安利柯的身边有着一群心地善良，充满爱心的同学。班长代洛西是个热忱的孩子，当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时，为了不伤同学的自尊心，他小心翼翼地保守着这个秘密。当面对克洛西的父亲的时候，代洛西真挚的话使这个曾经失足的人感到了人间的真情，鼓起重新做人的勇气。安利柯最敬佩的同学是卡隆，这个火车司机的儿子具有高尚的心灵，面对被欺负的弱小者他常常会挺身相助。绅士的儿子诺比斯和卖碳人的儿子贝谛为一点儿小事吵架，在开明的家长的教育引导下，两个孩子反而成了亲密的同桌。同学克洛西的父亲因过失杀人入狱，克洛西的母亲靠沿街卖菜维持一家人的生活，但不论怎么困苦，母亲都要让克洛西去上学。朱利亚为了帮助父亲抄写公文而累坏了身体，面对父亲的责怪和家人的不理解，朱利亚忍受了下来，并坚持帮助父亲抄写公文。当父亲终于明白儿子为何身体每况愈下，学习成绩直线滑坡时，父子俩痛哭着抱在了一起。波莱科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚奖章，他的这份荣誉令父亲幡然悔悟，从此改过自新，成为一名勤奋的好铁匠。安利柯的老校长是一位和蔼的老人，他的儿子当自愿兵不幸牺牲后，校长常常带领学生去看路过的军队，向军旗行礼，教导孩子们要爱国。毕业时，安利柯和他的同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长，心中充满了无限敬佩与感激之情。父亲也特意带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学老师，给他上了一堂“尊敬师长”的好课。3、引导感悟书籍包含的爱的教育内容4、推荐并引导阅读 广武镇实验学校 2010、10 背书名单及内容七年级李文杰 张攀宇 陈鹏慧 王英豪 李艺 时亚静 刘亚伦 张继业秦紫燕 梁亚 刘猛 张瑶 楚慧琳 解成举 巴卓 孙宇栋八年级王一鸣 平鑫垚 孙正帅 张亚曼 解生 王清文 张世龙 陈志铭陈铭龙 苏冰洁 张善清 杨迪长普鑫 陈创新 李永坤 徐秋天九年级徐梦琪 张玉 姚子龙 王风易 陈少魏 楚清政 郎林林 贴梦衡张冰 张恩豪 侯星语 陈兆伟陈兴源 尹向东 刘天赐 平名园一年级画59页、小小竹排画中游64页、72页画鸡、阳光78页、比尾巴83页、102页我多想去看看、雪地里的小画家123页都背全文。三字经4行、古诗5首（6、9、12、15、20）二年级第2课第1段、最后1段、15页第4课全文、25页第5课全文、44页第九课全文、第33课2、4、自然段83页识字五、129页27课前三自然段。弟子规4行、古诗5首（5、9、12、17、20）三年级9、11、21、22课全文、75页19课倒数第二自然段、23课2、3、自然段、98页日积月累古诗5首（1、2、9、12、20）四年级全文： 1、20课、第3课7、8、12、13段26课7、9自然段；日积月累：141页、98页、60页弟子规4行、声律启蒙1、3、5条古诗5首（2、7、9、13、14）五年级第3课第7段、第5课全文、19课最后1自然段、21课3、4自然段、25课全文、55页、74页日积月累、古诗5首（6、7、14、15、18、）、宋词第1、4首六年级第1课全文、15课全文、18课7、8、12、13自然段、26课全文92页积累运用5、60页