体育教学论文：做一位实施新课程的体育教师.doc

做一位实施新课程的体育教师摘要：随着全国掀起体育与健康课程标准热潮，东莞市凤岗镇镇田小学也积极的响应国家号召开展体育与健康课程标准。现在的体育与健康课程标准与过去体育教学大纲有很大的区别，前者注重全面提高学生的身体素质，后者侧重学生的成绩优劣，视学生的个性发展的教育。关键词：体育与健康课程标准 体育教学大纲 体育1. 研究目的认真学习惯体育与健康课程标准，掌握标准的目的和意义。教师要有计划、有目的地实施新课程，必须要认真学习新课程标准，认识实施新课程是突出培养学生强身健体，促进学生全面发展这个目标，淡化评价的甄别、选择功能，强化激励，发展功能，更加突出以学生为中心，在教学中以增强学生体质为主，促进学生身体健康，心理健康和培养良好心里素质，确保学生的健康成长。2. 研究方法学习新课改的教学技能。过去教师的教学都是用嘴也叫，用哨子在吹，用手做示范，这些落后的教学方法己经不适应新课程的改革要求。俗话说：“逆水行舟，不进则退”。教师必须与时俱进，如果仍用旧的方法进行教学，那么，肯定被学生抛弃，被课程抛弃。所以，教师要创新教学思想，花大力气学习新的教学技能，如学习利用多媒体演示进行辅导教学，利用先进的体育器材进行课堂教学，只有掌握这些先进的现代教学技能，才能在课堂教学中充分调动学生的积极性，才能引导学生参与到学习中，才能有效地实施新课程，为培养健康体魄，奋发向上的学生打下坚实的基础。3. 结果与分析敢于教学实践的探索，是实施新课程的关键体育与健康课程是一个宏伟的蓝图，要实施这个蓝图，没有固定的模式，也没有现成的方法。作为一们体育教师，就要为实施这个蓝图进行不懈的探索，那么，就要有为实施这个目标持之以恒的骨气，更要有敢于摸着石头过河的傲气，不实现这个“篮图”不罢休的决心。1、在课堂教学中敢于探索新的教学方法。课堂是实施新课程的主渠道，也是实施新课程的试验田，因此，教师要根据教学效果的方法。如在教学生学习40米往返跑时，这样的教学内容，就算老师不怎样示范，不怎样讲解，学生也大约知道学习什么内容。而有的教师老一套，照本宣科，生硬的示范，枯燥的讲解，一堂课讲的口干舌燥，学生听的不厌其烦。学生在进行训练时，己无心向学，无心练习，跑起步来如“老人拉车”，出力不讨好，缺少的是激情，教学效果就不言而喻了。而另一个教师，以学生为中心，将学习主动权还给学生，一是抓住要点，做到简而精。二是做到示范中求准，将跑的姿势生动形象示范在学生面前，学生看到这种“生动”的示范，马上激起学生的学习热情。三是以比赛的形式训练，根据学生的心理，小组与小组的同学互相比赛，由于学生好胜心强，人人都想跑得最快，不服输的心理。因此，学生在生动活泼的比赛过程中进行训练，学生的四肢得到锻练，心胸得到舒展，取得最佳的教学效果。2、在课堂教学中敢于探索课内与课外为一体的新型课堂教学。新课程标准要求教学做到内延和外延相结合，内延就是在课堂进行教学，培养学生的技能，发展学生的思维；外延就是课内的延伸，将课内学到的知识和技能与课外相结合，实现课内与课外的和谐统一。如篮球教学，教师先教学生学习最基本技能，将重点放在课内的运动技能训练，让学生在训练中提高技能的应用，做到熟能生巧，灵活运用。同时，为了提高技能，做到将内延和外延相结合，又将技能放在课外，在课外中巩固和提高课内的技能，通过不断的训练，使这些基本功落到实处，两者之间做到互相联系，互相促进，共同发展，相互提高。3、在课堂教学中勇于探索多媒体进行辅导教学。要实施新课程，教师不能靠过去那种残旧的方法进行教学，必须敢于抛弃旧法，勇于探索新法，运用新的教学方法调动学生学习的积极性。在武术教学时，教师为了激发学生的学习兴趣，先让学生在体育运动室里进行上课，教师利用多媒体进行辅导教学，让学生观看武术的动作分解，教师根据需要进行定格讲解，提示要点，告诉学生在练习时要注意什么，达到什么要求，让学生及时改正。如立定跳远教学时，教师先让学生多看多媒体展示，通过学生第一次观看，对这些基本动作要领有初步的认识，再放第二次观看，学生慢慢跟着每一个动作进行练习。然后让学生进行自主练习，在练习过程中教师及时指导和纠正不足之处，对动作做得不够标准的学生，教师再示范，再进行讲解，学生再进行反复练习，这种教法使得学生从多媒体中学习，在观看中进行模仿，在模仿中进行提高。这样，不仅是将教材形象化，具体化，生动化，而且让学生在积极训练中提高课堂教学效率。勇于创新课堂教学，是提高新课程质量的保证创新教学是新课程改革的要求，教师在教学过程中要改变传统的课堂模式，既善于学习别人先进教学经验，又要符合自己的教学实际；既要符合新课程教学改革的要求，又要符合学生的学习能力，这种课堂教学模式才能焕发出新的活力，放出耀眼的光彩。1、在课堂中创新实施自由组合的教学模式。在过去的课堂教学中教是单一的，以教师为主导的教学模式，不但抑制学生活动能力的发展，而且不能满足每一个学生的学习需要，导致学生失去学习体育的兴趣。所以教师必须改革这种教学模式，改变过去从矮到高的四列纵队的教学，让兴趣相同，目标一致，互相关心，互相帮助的同学为一组，这充分尊重学生意愿，充分调动学生的积极性，让学生释放最大能量投入学习。如教跳绳时，教师让学生自由组合，学生非常高兴，有的学生10人一个小组，也有的学生8人一个小组。他们在跳绳的训练中，无拘无束，自由自在，而且有的同学帮助跳得迟的同学，有的同学还帮助纠正其它同学不正确的跳法，还有的同学开展你和我比一比，看谁跳得次数多，看谁跳得最快。由于，教师采取这个自由组合的模式进行教学，学生在自由、和谐、团结、互助的氛围进行训练，学生学得很认真，练得非常到位，增强他们的学习自信心，教学效果显著提高。2、在课堂中创新实施分层教学模式。因材施教是最有效的教学方法，一个班集体，每个学生的学习差异和爱好有一定的差异，如果我们在课堂中只用固定的模式进行教学，就等于孙悟空“紧箍咒”那么，学生的学习能力很难得到发挥。因此，必须改革这个教学模式，运用分层教学模式进行教学，让接受能力强，动作灵敏的学生为一组；让反应迟钝，智力差的学生为一组；让积极学习，但接受能力差的学生为一组，这样的分层教学，让学生“学得饱，学得好。”如教羽毛球时，将全班分成几个层次进行教学，如接受能力强，动作敏捷这组学生，在训练过程中，对发球，扣球的方法掌握比较好，这时，教师根据学生存在的问题进行指点，让学生及时改正，这样的学生，教师放手让他们在训练中不断提高。而对接受能力差、动作反应迟钝的这个小组，教师要花更多时间，更多精力去指导，纠正他们发球、扣球时出现的错误动作，引导学生怎样去发好球，发准球。由于教师有目的，有重点对不同层次的学生进行指导，因此，他们在学习时遇到困难教师及时给予帮助，在学习有进步时教师及时给予鼓励，学生的学习积极性很高，取得显著的教学效果。3、在课堂中创新实施“一点三段”教学模式。以学生为主体，教师为主导是课堂教学的生命力。为此，教师要改革教师“一堂言”的教学模式，让学生在课堂中突出主人翁的地位，为实施“一点三段”的模式进行教学奠定基础：一点就是以学生的学习能力和学习目标为出发点。一段就是学生初步学习阶段，要求学生初步学习体育的基本内容和目标。二段就是学生在教师的引导下进行学习。三段就是教师在评价不断激励学生不断提高教学质量。如呼啦圈教学时，先让学生了解学习呼啦圈的学习目标，就是要摆得快、摆动的优美，速度不断提高。在第一阶段学习中，教师引导学生进行自主学习，指出不正确的地方，要求人人初步学会。第二阶段学进行实质性的训练，要求学生学会摆动呼啦圈，速度要快。第三阶段，教师对学生的学习进行评价，在评价中对好的同学进行表扬，对不够好的学生在评价中提出希望，指出不足之处