从When is your birthday谈谈课堂教学设计.doc

我的“武林秘籍”-从when is your birthday谈谈课堂教学设计各位老师，同一战壕里的战友们，大家下午好！我是非常高兴再次来到南京，第三次参加现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会的活动。同时，非常荣幸能够有这样的机会和大家一起分享一下自己在小学英语课堂教学中的一些感受和体验。希望我所谈到的内容不至于太乏味、太空洞、太无聊。89年大学毕业以来，一直在教学第一线工作。学校换了很多所，从内地的公立中学、到广东的私立学校、到现在的顺德一中；学生教了不同年段，最低小学一年级，最高高三毕业班和职业中专的旅游英语；公开课、比赛课上了不少，也取得了一些成绩。02年获得中国教育学会组织的第二届全国小学英语优质课竞赛一等奖；03年获得中央电教馆组织的信息技术与学科教学整合课的特等奖；04年被评为全国优秀小学英语教师。但是，不知道是什么原因，似乎本人一直没有官运。但是，也许正是因为如此，所以，在平常的教学工作中多了一份宁静、多了一些实践，同时也多了一些思考。也许是慢慢地在衰老，所以，最近两年萌生了一个念头。那就是想把自己在英语教学中的一些感受或者经验作一个回顾、反思和总结，期望通过这种形式不仅帮助自己不断进步，同时更希望自己的这些反思能给更多的战友以借鉴。可能是因为比较喜欢金庸的武侠小说的原因，所以，我暂时把自己所写的东西叫做：我的“武林秘籍”。这里的武林，是指英语课堂教学之林。秘籍的籍，是指经过长期实践、认真反思、科学提炼而成的文字性的材料。而秘籍的秘，则是一直没有在“公开”场合“大言不惭”的介绍过。今天我的“武林秘籍”将重点谈的问题是“小学英语课堂教学设计”。 记得有这样一部美国影片，叫做阿甘正传。里面有一首主题歌，歌名叫做blowing in the wind.风中飘荡。我想首先把歌词给大家介绍一下。歌词是这样的。how many roads must a man walk down一个人要经历多长的旅途before they call him a man才能成为真正的男人how many seas must a white dove sail鸽子要飞跃几重大海before she sleeps in the sand才能在沙滩上安眠how many times must the cannon balls fly要多少炮火before theyre forever banned才能换来和平the answer, my friend, is blowing in the wind那答案，我的朋友，飘零在风中the answer is blowing in the wind答案随风飘逝 how many years must a mountain exist山峰要屹立多久before it is washed to the sea才是沧海桑田how many years can some people exist人们要等待多久before theyre allowed to be free才能得到自由how many times can a man turn his head一个人要季度回首and pretend that he just doesnt see才能视而不见the answer, my friend, is blowing in the wind那答案，我的朋友，在风中飘零the answer is blowing in the wind答案随风而逝 how many times must a man look up一个人要仰望多少次before he can see the sky才能见苍穹how many ears must one man have一个人要多么善听before he can hear people cry才能听见他人的呐喊how many deaths will it take多少生命要陨落till he knows that too many people have died才知道那已故的众生the answer, my friend, is blowing in the wind答案，我的朋友，在风中飘零the answer is blowing in the wind答案随风而逝 歌中的第一句就唱到：how many roads must a man walk down, before they call him a man?一个人要经历多长的旅途，才能成为真正的男人？ 我想，对于一个老师，我们又需要经过多少的努力、多少的探索、多少的时间、多少次的跌倒、多少次的又爬起来，才能走向成熟，成为一个经验丰富的优秀英语教师呢？ 也许是以前曾经取得的成绩，所以，使得我有了很多的机会出来讲课。最近两年时间里，我先后四次来到南京，向大家汇报自己在小学英语课堂教学的情况。在这四次南京的授课活动中，有三次是在我们“现代与经典”这个舞台。在南京我先后上了这样四堂课。sailing, welcome to nanjing, do you like singing ? when is your birthday? 今天，我想重点结合自己这几节课的授课情况，谈谈小学英语课堂教学设计这个问题。 各位老师刚刚听了我的这节课when is your birthday?。那么，首先就从这节课谈起吧。 凡事预则立，不预则废。 我们在课堂教学上更是如此。 预，怎样预呢？ 我的感受是： 第一、选定教学内容，认真分析第二、了解学生情况，积极对待第三、精心安排活动，合理衔接第四、有效进行拓展，内外兼收第五、强调学生主体，勿喧宾主 和在座的老师们一样，我们在教学过程中都会遇到公开课、教研课、汇报课等教学任务。我觉得选定教学内容非常重要，选定之后一定要认真分析。这次过来我选用的教学内容是广东省江门市小学英语教材中的一课。从教材内容来看，这个教学内容不像其他老师讲授的那样，有很多的对话、或者阅读的材料。通篇只有两句对话：when is your birthday? my birthday is noveber the 7th.然后，就是十二个月的月份单词和序数词。于是，我将重点也就放在了词汇教学上。一节课如果我们要求学生就序数词和十二个月的月份单词在听说读写各个方面面面俱到显然是不可能的。所以，我把重点定在了这些单词的听读、认读上。学生只要能够认识这些单词、能够准确清晰的表达出来就完成了我们的教学目标。但是，在这里我必须强调一点，那就是我们在教学过程中，即便只是教学单词，也不要忘记词不离句、句不离文这一原则。这一点我待会儿会在教学活动设计中有详细说明。再来说说学生。这次课选用的是五年级的学生。南京五年级的学生据我了解还没有学习days of the week,这一内容要在下个学期才学到，而月份的单词要到六年级才接触到。所以，我感觉到难度很大。也许正是基于这些方面的原因，所以，我才确定了以下的教学活动。不同的课型，我们会有不同的教学模式、不同的教学活动设计。本节课是一节新授课。长期的教学实践，使我形成了这样一种新授课的教学模式，或者说我的新授课一般具有这样几个环节。那就是：preparation - revision - presentation -consolidation - development。preparation，也是就是我们平常所说的warming-up。在这一环节中，我常常使用的方法有师生间问答、唱歌、游戏等形式。英语歌曲演唱，是一个非常好的教学活动。在刚刚上课的时候，学生们在老师的引导下，快乐的唱着英文歌曲，能够有效地减缓压力，轻松的面对我们即将开始的学习。当然，在歌曲选定的时候需要特别注意尽量选取一些与我们教学内容相关的歌曲。这样能够突出主题，同时为下一环节的教学活动开展做好铺垫。在这一节课中，我就选用了这样的方法。上课前，组织学生演唱ten little indian boys和one, two, three, four, five这样的歌曲。师生间的日常英语对话也是一个非常不错的方式。在进行这节课的教学设计时，我最初的想法就是宣布上课开始之后，马上开始师生对话。首先从教师的自我介绍或者学生提问了解老师情况开始，然后，老师像学生提问，其中想方设法要抓住数字这一个契机，为下一环节做准备。因此，我原计划安排提问的内容有：what day is it today? whats the date today? how many people are there in your family? how many students are there in your class? etc.一旦学生谈到了数字，教师就抓住机会开展基数词到序数词的教学活动。游戏，也是我们在preparation环节的一个非常特别的方法。因为我教学的主题内容是when is your birthday?所以，我原计划是组织学生进行hangman或者shark这样的游戏，让学生们在轻松快乐的氛围中，一起玩着游戏，一起学习英语，最终达到巧妙点题的目的。但是，最终，我还是选择了歌曲热身。revision，是我们开展新授课教学前一个十分重要的环节。通过有效的复习活动，能够为新知识的呈现奠定一个良好的基础，同时又能起到良好的铺垫作用。在这节课的设计中，我选用了游戏的方式进行。其实，复习的方法真的很多种，到底选用哪种方法，我想这不仅要考虑到靠堂教学的需要、考虑到学生的学习需要，同时，也要考虑到学生的性格特点、心理发展需要。古语说得好：亲其师，而信其道。如果孩子在学习过程中，在老师组织的活动中，能够感受到教师对他们的关爱、能够从老师的性格特点、人格魅力中获得自信、获得快乐，那么我想这是最好的办法。我结合学生的年龄特点，组织进行了一个小小魔术似的活动。通过教师的巧妙设计，学生们全神贯注地参与者，不仅有效的引出了基础词、流畅的过渡到序数词，而且感受到了快乐，身心得到了愉悦。课堂气氛顿时活跃了起来。presentation，是我平时课堂教学中最重视的一个环节。新知识呈现的好，会让学生非常轻松自然的感受到新知识、会让教学的重难点得到有效的解决。在本节课的呈现部分，我通过魔术师的活动自然引入到序数词，然后板书，带读，然后让学生自己观察，找出序数词的读音规律。进而给出一些序数词让学生们操练巩固。接着，通过袋子猜物的游戏活动，自然引出calendar这一道具，并借用这一道具呈现一年中的十二个月份的单词。学生在这一环节中能够首先解决单词词义上的理解难题。同时，我及时将这些月份的单词板书在黑板上，不仅帮助同学们加深印象，同时为下一环节reading practise做准备。reading practise是复习巩固环节的一个方面。在进行朗读训练活动中，我先后采用了下面的一些步骤。首先是教师指着单词带读，让学生感受到标准正确的读音；然后，是教师指着单词让学生齐读；接着，进行所指非所读的朗读活动，通过这一活动帮助学生对于月份单词的认读听音识别能力；同时，为了加强孩子们对这些月份单词读音方面的掌握，我还设计了拍手读单词、唱歌读单词等活动。形式多样的活动不仅没有让学生们在单词学习中感觉到枯燥乏味，反而趣味盎然，效果明显。接着要进行的就是呈现日期的表达方法。由于前面的铺垫做得比较到位，所以，我继续借用calerda过渡到具体的日子，通过教师示范的方式教学日期的表达方法。在学生理解后，我又准备了六个不同的日期卡片，让学生们两人一组、讨论读音，然后展示。为了进一步巩固日期的表达方法，同时为了增加语言输入，到达词不离句、句不离文的思想，我又特意安排了一个听力练习活动。我准备了四个不同节日的语言材料和自己的生日材料，让学生们通过听音、思考、判断出这一节日，最终自然说出这一节日的具体日期。需要特别提出的是在这些节日材料中我有意识地融入了一些节日特点明显的歌曲，不仅降低了听力的难度，同时增加了课堂的趣味性，让学生们在音乐中在快乐中学习。四个节日的听力活动结束之后，我又专门安排了我的生日材料让学生们来听。这一任务的安排有这样几个目的：第一、锻炼听力，出示身份证，让学生英语准确表达日期；第二、语言材料中融入了父母关爱的感恩教育内容，融德育于学科教学之中；第三、为拓展环节的班级生日树做铺垫。在这里需要特别强调的是，本节课的consolidation，复习巩固环节基本上是与新课讲练同步进行的。在最后环节development中，我安排同学们分组活动，四人一组，要求通过问答，完成自己和同伴的生日填写活动，填写的内容都在苹果卡片上完成。最后，让学生们以小组为单位上台展示，并将班级生日苹果树完成。需要特别强调的是，在课堂教学结束的时候，教师还特意提问：when is your mothers birthday? when is your fathers birthday? when is your english teachers birthday?进一步加强德育的渗透。孩子们最后在歌声中结束了这一课的学习。 老师们，刚才我结合自己这一节课就教学设计谈了自己的一些想法。再次说明：我们在教学设计中，第一、选定教学内容，认真分析第二、了解学生情况，积极对待第三、