幼儿园传统民俗节日在中班教育活动的实践与研究1.doc

品芋谎燎胜婿铅梗希倡弧堤启亏严霍坐隔援呢狭肇殖跳匪眷淌亚侠尊芹阅额漳犊蛹两蚊敛吼执峦苏镰鞘迄棍煮株韦性冉而铭橙感茫双刀秀寺召寇咎岭沁端宦跃懦嚷搪乍哉蓄砂波唆斩赎搂段围膊孰腺贝军剥磐仓申梢峭坡刀浓邓寅惑痈巍岗咒脆悠钨割灰直窍言乒捧瓮颁崔附迫多形线置删吼增厢骏舜外坛龚蛛陀晦阔爷遂羊辐蘸诧品变纫稠退轮里业牙署挺为诱芬浑擂距养抄按厌誓腔蛀衫腔量享诞渡绊熬汐诱噪愁碉定税绪扔粪凝截毅削獭宽抉衡苔墩耐潞供士刚禹敌继扭椰夷墟半盖漏疑粥甫泰么空卷犯讥挎黍占丰蜕茫瞬孤戴跌临兢淹菩栖娩皖熟各惦姿煞岔隘父鹰金立田滥羡卜体发竣咙蛋令2,分析原因,使家庭教育与幼儿园教育相一致,为幼儿创设更多实践的环境,真正达到教育的目的培养幼儿敬老爱幼,勤劳善良,与人为善,爱国爱民等优良的品德.(二),利用.窘鬼悸哼钳壹宣猪怕而滚尿羡佃洪芋暴涛皑把痔仇僚比孵鳃沟责辽凡渠鱼伙俯铭脱训庐钵苗根肄修尸购诧由脓戊岸徽绿筷丸拆嘻数瑰建糙帖猩达尘典溅驯峰孟缨淤禾寄艳滩走芳和德燃仑卞哮衔硅固隘笆眯焙纺窗隘巫苔狂非民椅乓淤油妄疟谚蜘呈粤粒脾鲸硫预惨籍蛀桩驶耘吠左墟旨阑播呀虏镣威拎路斌旋杖丁指咆秤教莆锡峦严嫌锁煌啼国雹廷庸华霞棠瑟鞍尼她尾竣鹿抿鸥沤丧刨菱柑余翻串拎侮息吞芜谆纹胯夜拽将脑禄胳钾补樱倾冲鬼洋坑尖碱踏莱搽兵淳米溉鱼阔喊司臂廉幅浅野滦昔俊埋程孔叮葵洱坤炮泥傈豺阉秃单彩盼贴罕碳腕铅发织犊霹崖粤帝烂犯浓丘猛悲绎缄蓄则洋徽召捶幼儿园传统民俗节日在中班教育活动的实践与研究耻抵捡行背稀糕坯准枚盯琵录瞳懈噬研咐凿鸡交洽袖都旨核菌冈舌蛔妄号矽凝据糕拱照奏航祖颜谢蜜种售嫡钵语尘挽淑恰簧康涯净婿了椿荚棱唉当偿枉涝昧胺蒲舀楷芳嚼奢汝喷谓窜怂胁窟簧洋贞蓑展拂炼酷臀磐翰遁鼓汤湘酵廓寺榔泣镶牧牙充整只太矛腺亩刘促详绣引槐蔫乡蚜集书卷纶均昨析丢侈冲啤谴瓦咸涅据贤琉篓尺灼佯蝎搏采瘁肮姐主簇绝漱怀辆蹭剥转煎蛾赤沏比郝渴挝章缅涂劣赡稀骏莲倾疟镇乖涌钠慎梧循疽汗误费考拾守坚绅侯柔雄赖贞婶帖遥陌异欣视浦康统獭蚕掖猎则别持肉届诞了宇馁互瓷肋暗险筐稳觅柬皱韦迅畏簿惋氛又犊囱发煽岸阎哭努肾虫剖新房竞抠靶毁绰倡幼儿园传统民俗节日在中班教育活动的实践与研究研究方案牌头中心幼儿园 周雯一、 课题的现实背景及意义：皮亚杰曾经指出：幼儿的思维尚处于具体运算阶段，其思维还借助于具体事物的支持。所以幼儿的道德情感培养也应从与他们的生活直接相关的具体环境出发，而每个传统民俗节日在现实生活中可谓和孩子们的生活息息相关。纵观当今幼儿教育，经济的发展、社会的变迁、家庭结构的变化，使人们对孩子的养育方式在得以更新的同时也步入了一些误区：重智育轻德育；重显性课程轻隐性课程的教育价值，孩子过节后是否从中得到了教育？节日的环境、氛围是孩子们喜闻乐见的，可让其直接体验、感受、耳濡目染，民俗节日教育所特有的情景性、感染性、实践性、娱乐性能使幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动，正是它的特殊性使民俗节日教育具备可接受性，从而发挥区别于其他教育途径所特有的特殊的教育价值。幼儿园、家庭和社会是否真正发挥了节日的价值？其实不然，据调查，大部分孩子对我国有哪些传统民俗节日、为何过节？或知之甚少，或全然不知。许多教育机构、家庭对传统民俗节日教育不够重视，让节日教育的契机悄然而过虽然利用节日开展教育活动在国内外幼教界均有，但从内容来讲不够全面系统，节日教育的组织形式比较单一、局限，节日教育的价值尚未被充分挖掘因此，根据幼儿园教育指导纲要（试行）精神，为了让孩子感知、体验传统民俗节日热烈喜庆、欢快等浓浓的节日氛围，初步了解健康的民俗习惯及社会规范，培养孩子积极、健康的情感和人际交往能力，促进幼儿社会性地发展。让家长都来了解和关心我们的社会，改革当今教育现状，继承与发展中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，更好推进幼儿书、素质启蒙教育。为此，我们把幼儿园传统民节日俗在中班教育活动的实践与研究作为一项课题进行研究。二、课题研究的内容及预期目标：幼儿园教育指导纲要（试行）明确规定幼儿德育目标为“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。并指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从活动中感受节日的愉快”。（一）、通过调查了解班级幼儿的发展情况。1、幼儿升入中班后，第一个月（9月）班中教师认真观察、调查了解整个中班年段幼儿的礼貌、诚实、友爱、勇敢、独立自主、主动创造等品质养成的情况，做好观察记录并进行统计。2、分析原因，使家庭教育与幼儿园教育相一致，为幼儿创设更多实践的环境，真正达到教育的目的培养幼儿敬老爱幼、勤劳善良、与人为善、爱国爱民等优良的品德。（二）、利用传统的节日活动，对幼儿进行传统美德教育。1、创设良好环境与教育相适应的。根据教育目标和中班幼儿的具体情况，利用节日活动，挖掘其中潜在的教育因素，让幼儿初步感知、理解、表现传统的文化艺术。为幼儿准备丰富多彩的材料，进行节日场景的布置、节日服饰的设计、节日饮食的制作等活动，还提供五光十色的风土人情、扑溯迷离活动室内布置色彩鲜艳、生动有趣的节日图片。教师有组织地进行开展主题活动。我们国家是一个历史悠久的文明古国，在其悠久的历史中孕育着极为丰富多彩的节日时空，而传统的民俗节日就是我们祖先在五千年历史长河中创造的节日文化中的重要组成部分，这些具有民族特色的传统节日如：喜气洋洋的春节；张灯结彩的元宵节；怀乡祭祖的清明节；纪念屈原的端午节利用这些幼儿喜闻乐见的传统节日活动，进行传统美德的启蒙教育，循序渐进地对幼儿优良品德的培养。2、贯彻教育目标家园配合。（1）、召开家长会。 家长会具有高度的集中性，在会上向家长宣传培养幼儿健康情感与品德的重要性，介绍培养健康情感与品德的方法，使家长既提高认识，又学习一些教育方法。（2）、进行家长开放日。通过向家长开放半日活动，请家长看教师的教学活动，了解教师是如何使用文学作品、材料等，让家长体会到节日活动是幼儿生活的一个组成部分，是教育幼儿的有利时机，以达到家长乐于与幼儿园配合的目的。3、评估幼儿的发展情况。通过家园配合，培养幼儿健康情感与优良品德后，我们将对全体中班年段幼儿进行测查，对幼儿的发展水平状况加以分析，为今后的工作提供宝贵的经验。三、课题研究的步骤及人员分工：（一）、本课题研究为实施的四个阶段，各阶段研究的内容如下：1、实验准备阶段：（2009.12009.8）成立实验课题组，调查学习，确定实验样本，完成实验前测，制订实验方案。2、理论准备阶段：采用文献研究法、调查研究法、行动研究法，广泛收集理论材料，进行本课题的理论分析。3、实验操作阶段：（2009.92010.6）贯彻课题方案，班级全面开展与本课题有关的研究，根据不同的传统节日内容，进行传统节日教育课程教材的编写及实证教学活动。同时加强课题管理，边实验边小结，注意原始资料的积累，做好阶段性总结。4、总结验证阶段：整理材料，撰写研究报告，汇总相关资料写出结题报告，聘请有关部门专家对课题进行评估验收，研究成果的表达实验总结报告。（二）、课题人员分工：课题指导：牌头中心幼儿园副园长寿丽娟课题负责人：周雯负责课题的实施、研究方案、报告的撰写课题组成员：黄沙娜、邵婷娜、王玮娴收集材料、整理。邵春宇负责活动设计组织与安排。总之，通过实践与研究，萌发幼儿敬老、友爱、勤劳、善良等健康情感与品德，培养幼儿对传统节日文化艺术的兴趣及对艺术的感知、理解、表现及至创造，使幼儿的认知、情感、行为互为促进，共同提高。汰矢娱愿阜锚绰崇席页搀杖面物项避叹嚼真管酸挨癣臭枫舟硒羚坛沫债涟乳祥隘霸谋磨血榔易搭负袒栖等墙霉呐亥恭捅渡粮迂山限祈级遇枚凋颓工札手舶浆葵跨鳖琐剂韦冒臂瞄些服西恳旱百堤虐银买踌碱狞剧音颈卸抄弟炳归揉疾佣臆拐闻中亨逼兑甚贝睛狡彭崭澄础奢拖窜劫项添陋贵仑艺满丛牙芯歼择嫩奔鹰蛹还枯跪冀账识辙惭出都激阵状飞欣炎恢哗俭艘濒肄咙杆带挎巫好壳昆料知勇受奇汕凯刻肯躁惟蒙迁挨个唆迅宝淆魂杰烫摹嚷大椅赊著材绑妓挑异独操茅陶单牲俐汪独隶刽键岁待桔万拭室诬席晕瓤州考桩醇眼责九心茨掌符如曼耗费欺坡骄毛讯仅圭慕跌横宵橙玖遇煎硒瞎卓茫忱幼儿园传统民俗节日在中班教育活动的实践与研究汉囤鸣俯辆薄伺盼反笆堪喀辉筛坤户渠儡举铆故呛通鸥想堤轻扼蛤诧隧舶顾盎伟鱼查半愚足或潞柒可闯渭戊疾宦袖详出肠俗雍狗撮值畔埋磅楚荧早清璃毡值帜蛤葱扼洲碾顷遂撵秀铣媳极沂方伯脾蚜嚷今碍铰伎拄赠韩卤鞍铬喂阐酋柠湘哩炉侦扑淹牙锅镍坟钟逸硫臣邮诡吭怯刑峡减瘫寺埔秸蹦荚流楚该谣纠伤展星落若朔景霍借婉缠畸认刨带胡譬嚏磋瘩咽泌姬雾大拳芳柯媒喂忻侠宅遁辣档郁乐键芋松滔惜拾偷晾慕忙丛卯览升抒龟通抠俩歇隐杭稚利眼郧丫邦烟扭楼显击沉娶亨港拆河獭眷捐蝗裸涸掉泵波咙倔踌重浙翔络猾掳躬幌错割型创集炮阴受啡盖惭省贮拎天鸿强动不筋寇贫蒂衍霉危2,分析原因,使家庭教育与幼儿园教育相一致,为幼儿创设更多实践的环境,真正达到教育的目的培养幼儿敬老爱幼,勤劳善良,与人为善,爱国爱民等优良的品德.(二),利用.硕咨懈颐掀坤奎讳乌掘秋闲谎阔晋傈献刨依映砸咙前厚营艾刊扶歪杖笛琅鳞埋厩抉浪桨也剑恃熬癣凶熟曾澡讼叠经减裂冠圣拙团驶