二年级上册《语文园地六》口语交际教材分析及流程 ppt课件_第1页
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二年级上册语文园地六口语交际 我想这样做 【教材简析】 本次口语交际是义务教育课程标准实验教 科书二年级语文上册园地六我想这样做， 因本单元教材以“关爱”为主题，倡导“只要 人人献出一点爱，世界就会变得更美好”。这 次口语交际就是让学生通过学习，从中感悟生 活，感悟真情，从爱的角度去了解社会，关爱 他人。当你遇到残疾人时你会怎么办？ 新课标对第一学段口语交际的要求 1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的 见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题 发表的意见。 【教学目标】 1、能针对“遇到残疾人应该怎么办？”的话题进行交 流。 2、说话时声音洪亮，态度大方自然。 3、专心听人说话，能对别人的发言作出评价。 4、通过口语交际，进一步理解关爱的意义，懂得向需 要关爱的人伸出援助的手。 【教学重点】 1、了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。 2、懂得关心、照顾残疾人，树立助人为乐的思想。 3、敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力 。 【教学难点】 敢于大胆发表自己的不同意见， 提高口语交际能力。 一、创设情境，揭示课题。 二、交际表演，触动心灵。 三、播放歌曲，震撼心灵。 四、爱心拓展，升华心灵。 五、鼓励肯定，提出希望。 教学环节设计 自学指导（一） 1.请你仔细观察屏幕中的图片，看一看图片 里的人和我们有什么不一样？ 2.想一想这些残疾人在生活中会遇到哪些困 难？ （5分钟后比一比谁说得好！） 他 不幸失去了双臂 。 他们不会说话，也听不见声音 。 要是有一双手，那该多好呀！ 他们什么也看不见。 我知道 身体有缺陷的，生活很不方便的人，我们 称他们为“残疾人”。 残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残 疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多 重残疾和其他残疾的人。 每天他都要这样劳动。 他每天都去菜场卖菜。 断臂儿童在炒菜。 聋哑儿童在操场上进行升旗仪式。 我没有手， 用脚也能写字。 他们在残奥会上为国争光 。 聋哑人表演 千手观音 。 残疾人表演小品。 他们在轮椅上拼搏。 虽然他们身体不健全，遇到了不幸 ，但是他们热爱生活，不向那么多的困 难低头，坚强自信，顽强拼搏，为社会 做了许多有益的事情。因此，在他们需 要帮助的时候，我们应该热情地去帮助 他们。 自学指导（二） 读一读，想一想，如果你们遇到需要 帮助的残疾人，应该说些什么，做些什么？ 一个盲人要去商店买东西。 一个残疾人，只有一条腿，走路不方 便，可是想到风景区去观赏美丽的风景。 有事情要告诉一个聋哑人。 （5分钟后评一评谁的想
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