2018版高中数学人教b版必修三121赋值输入和输出语句ppt课件

高中数学必修3人教B版 12 基本算法语句 12.1 赋值、输入和输出语句 学习目标 1理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用 2理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句 预习导学 知识链接 1算法的基本逻辑结构有 、 、 ； 2已知两个杯子分别装有酒精和煤油，要将两个杯子里面的液 体进行交换，至少还需要 只杯子； 预习导学 顺序结构条件分支结构 循环结构 1 3ah 4直线的一般式方程为 . 预习导引 1赋值语句 (1)赋值语句的定义 用来表明赋给某一个变量一个 的语句叫做赋 值语句在算法语句中，赋值语句是最基本的语句 预习导学 AxByC0 具体的确定值 表达式 (3)赋值号及其作用 赋值语句中的“ ”号，称做赋值号，赋值语句的作用是先 计算出赋值号 ，然后把该值赋给赋值号 ，使该变量的值等于表达式的值 2输入语句 (1)“input”输入语句来控制在屏幕上输入，可输入 、 预习导学 右边表达式的值 左边的变量 数值 单个或多个字符 (2)输入语句的一般格式 “提示内容”提示用户输入什么样的信息，运行程序时会显 示在屏幕上“提示内容”也可省略不用 “/”后面显注释内容，对程序运行不起作用 预习导学 3输出语句 (1)输出语句的一般格式 (2)输出语句的作用 以某种形式把 “输出”出来. 预习导学 字符或表达式 求解结果 要点一 赋值语句 例1 请写出下面程序运算输出的结果 课堂讲义 解 (1)因为a1，b2，cab，所以c3，bacb，即 b1322.所以输出a1，b2，c3. (2)由b20及ab知a20，由c30及bc知b30，再由ca 及a20知c20.所以a20，b30，c20，输出a，b，c的值 是20,30,20. 课堂讲义 规律方法 1.赋值语句的作用是先算出赋值号右边表达式的值， 然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式 的值 2赋值号两边的内容不能对调，如ab与ba表示的意义完全 不同赋值号与“等于”的意义也不同，若把“”看作等于 则NN1不成立，若看作赋值号，则成立 3赋值语句只能给一个变量赋值，不能接连出现两个或多个“ ”可给一个变量多次赋值，但只保留最后一次所赋的值 课堂讲义 跟踪演练1 将两个数a8，b17交换，使a17，b8，下面 语句正确的一组是( ) 答案 B 解析 先把b的值赋给中间变量c，于是c17；再把a的值赋给 变量b，于是b8；最后把c的值赋给变量a，于是a17. 课堂讲义 要点二 输入、输出语句 例2 编写一个程序，要求输入两个数a，b的值，输出ab和ab 的值 课堂讲义 规律方法 1.输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是 变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间 应用逗号“，”隔开 2计算机执行到输入语句时，暂停等候用户输入“提示内容” 所提示的数据，输入后回车，则程序继续运行，“提示内容” 及其后的“；”可省略 3输出语句可以输出常量，变量或表达式的值(输出语句有计 算功能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现 课堂讲义 跟踪演练2 要交换两个变量a，b的值，请用Scilab语句来描述 算法 课堂讲义 要点三 算法的应用 例3 已知一个正三棱柱的底面边长为a，高为h，试设计一个程 序来求解这个正三棱柱的表面积和体积，并画出程序框图 课堂讲义 程序框图如图所示： 课堂讲义 规律方法 一般地说，写一个算法程序的顺序为：用自然语言 描述算法用程序框图描述算法用基本算法语句描述程序 这三种形式的算法思路是一致的，学习时，要加强三种形式的 互译训练 课堂讲义 跟踪演练3 给出如图所示程序框图，写出相应的算法语句 课堂讲义 课堂讲义 1关于赋值语句需要注意的事项中不正确的是( ) A赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式 B赋值号左、右不能对换 C不能利用赋值语句进行代数式的演算 D赋值号与数学中的等号的意义相同 答案 D 解析 关于赋值语句中一定要注意的事项是把赋值号与数学 中的等号区分开，它们的意义不相同 当堂检测 2赋值语句“xx1”的正确解释为( ) Ax的值与x1的值可能相等 B将原来x的值加上1后，得到的值替换原来x的值 C这是一个错误的语句 D此表达式经过移项后，可与xx1功能相同 答案 B 当堂检测 3下面的程序输出的结果是( ) 当堂检测 A27 B9 C225D11 答案 D 当堂检测 答案 D 当堂检测 答案 10 解析 先把2赋给A，然后把A2赋给A.即A的值为4，再把46 10赋给A，所以输出的为10. 当堂检测 程序与