20172018学年七年级道德与法治上册_第一单元_成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习课件 新人教版

01 正确认识学习 内容上：初中阶段的学习，包括知识的获取 ，还包括各种能力的培养。 表现上： 学习不仅仅局限在学校。我们所看、所听、 所尝、所触、所做，都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探 究、发现、体验和感悟。 态度上：学习需要自觉、主动的态度。 时间上：学习伴随着我们的成长。学习没有 终点， 、学习，不仅让我们能够生 存，而且可以让我们有更充实 的生活。 、学习就是给生命添加养料 。 、学习点亮我们内心不息的 明灯，激发前进的持续动力。 增益他人，服务社会。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 第二节 享受学习 学习目标 1、体味学习的苦与乐 2、掌握科学的学习方法 ，学会学习 做自己喜欢的事 做自己不喜欢的 事 满怀激情 不气馁， 继续奋斗 想方设法说 服对方支持 自己 收获喜悦 ，有成就 感 无精打采， 畏首畏尾 泄气，放弃 自己的想法 随身附和， 直接放弃 感到很累， 没有成就感 一、体味学习 学习是苦还是乐 ？ 对某方面只是有强烈兴趣 找到志趣相投的同伴 自己解决某个问题 发现自己的潜 能 学习是快乐的 探 究 与 分 享 在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体 验？ 进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验 ？ 在未来的学习中，你希望的快乐是什么？ 请分别写在或画在下面对应的区域内。 过去未来现在 一、体味学习 1、学习中有快乐： （1）对某方面的知识有强烈兴趣时， （2）自己解决某个问题时， （3）学习中找到志趣相投的同伴时， （4）发现自己的潜能时 老师：看到这些谁能高兴的起老师：看到这些谁能高兴的起 来来 2、学习压力大 、心情烦 燥 3、学习成绩难提高，着急上火 4、学习枯燥、上课坐如 针毡 6、考试考不好，家长老师不给好脸 色 1、作业多，玩的时间少 5、学习的过程苦累交加 综上所述:学习是痛苦的 痛苦也是分情况的 学习并非一朝一夕 集中注意力：苦 耗费精力：苦 作业不会：苦 克服不良情绪： 苦 一、体味学习 2、学习中有辛苦： （1）学习并不是轻而易举的事。 （2）学习过程中需要集中注意力、耗费精力， （3）遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等， 这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 学习究竟是苦还是乐呢 ？ 苦乐交织 因人而异 3、学习是苦乐交织的。 （1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时， 自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发 现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2）学习也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习 也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、 耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调解不良情绪等，这些 都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 （3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那 种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过 程带给我们的美妙享受。 你知道吗 ： 学习让你感 觉痛苦，可 能是你的方 法不对！ 二、学会学习 探究分 享 你有哪些学习困扰？ 面对这些困扰，该怎么办 ？ 很少体会到学 习带来的成就 感 不喜欢某些学科 和老师，所以学 不好，或者不想 学。 在学习上，总 是担心自己会 落后。 被安排的学习 内容太多，没 有休息娱乐的 时间。 好书推荐： 兴趣是最好的老师 是2009年商务印书馆出版的图书，作者是李辉等。 该书力图通过一系列历史上杰出人物的成才故事，展示“兴趣是最好的老师“这 一道理。通过牛顿、毕加索、比尔盖茨等成功人物生动的例子，教会青少年 如何发展和培养兴趣，进而有所收获、最终成才。通过阅读该书，青少年可以 获得启发和激励，以及百折不回的顽强奋斗精神。 那我呢？ 要和大家讨论一下 如何学会学习！ 哪一科是你的菜 你有没有发现： 当你对某一科特别 感兴趣时，在别人 眼中的那些苦，在 你看来却很轻松， 很愉悦，即使有点 困难，你也会努力 克服。不会放弃。 小明的困扰之一：我从小就对别人能说一 口流利的英语很羡慕，所以很喜欢学英语 ，但是对数学、物理等理科怎么也提不起 劲儿。我也知道偏科不好，我该怎么办呢 ？ 诊断结果：缺乏学习兴趣 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 “知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。” 渴望学习的目光！ 学习兴趣与个人的学习目的密切相关， 一个有远大志向和明确学习目标的人， 学习兴趣就会浓厚而持久。 学习兴趣对学习的好处 有了学习的兴趣，学习可以成为艰苦 却十分快乐的探索之旅。 学习兴趣与个人的学习目的密切相关 ，一个有远大志向和明确学习目标的人 ，学习兴趣就会浓厚而持久。 即便对有些科目的内容暂时不感兴趣 ，也可以在坚持中摸索出适当的方法， 逐渐培养起探究的兴趣。 探索与分享 教材22页材料 高效学习者对于重要的、紧急的事情时间 安排比低效学习者多，前者有计划、有自律； 高效学习者对于不重要的、不紧急的事情 时间安排比低效学习者少，后者无计划、无自律。 比较两幅图有哪些不同 。 造成这些不同的原因可能有哪些？ 学习策略不同；学习时间安排不同；学习习惯不同 。学习方法因人而异，适合自己的方法就是 最好的方法。 你中招了么？ 时间是如何浪费掉的： （1）制定的目标不切实际，不 能实现就心烦意乱； （2）没有学习计划，做事太随 意，顾头不顾尾； （3）不习惯花点时间去权衡哪 些任务需要优先处理； （4）做事拖拉，事情越积越多 小明的困扰之二：小学时，我的成绩在班上 总是名列前茅。进了初中，我学习很努力， 经常写作业熬到晚上12点钟多，谁知道考试 成绩在班上只排到第30名。我该怎么办呢？ 诊断结果：学习方法不科学 2、我经常是写着语文 作业想着数学作业， 结果哪一科都没做好 ，我真不知该怎么办 。 1、我背课文时总是一 字一句往下背，结果背 了上句忘了下句，老记 不住一篇完整的课文。 解决办法：掌握科学的记忆方法和基本的学习策略。 解决办法：要集中注意力，合理安排学习时间。 解决办法：要注意知识的内在联系，训练自己思维的灵 活性，提升自己的学习能力。 3、我对老师讲过的题 目比较有把握，但它稍 微有些变化我就傻眼了 。 (1)从生活中汲取养料, 掌握一些学习策略 (2)合理安排学习时间, 养成良好学习习惯 (3)找到适合自己的方 法 学会学习需要掌握科学的学 习方法 怎么做呢？ 学会学习需要掌握科学 的学习方法 小明的困扰之三：中学的学习内容难度 增大了，我遇到不会的题，不敢问老师 ，怕老师批评我；也不敢问同学，怕同 学嘲笑我。我该怎么办啊？ 诊断结果：不会合作学习 学会学习，还意味着要善于运用 不同的学习方式。“独学而无友，则孤 陋而寡闻”。我们可以与同伴相互帮助 、分工合作，也可以独立思考、自主学 习。 我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切 磋中共同完成学习任务。磋中共同完成学习任务。 我们也可以带着问题猜想或假设去探究，独立思想，不断我们也可以带着问题猜想或假设去探究，独立思想，不断 质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面 的能力。的能力。 方法要科学，但方式要多 样1、自主、合作、探究 2、举一反三法 3、查阅资料法 4、观察法 5、读、品、悟、议、辩、入 你用过哪几种？ 二、学会学习 学会学习怎么做： 1、学会学习，需要发现并保持对学习 的兴趣。 2、学会学习，需要掌握科学的学习方 法。 3、学会学习，需要善于运用不同的学 习方式。 享 受 学 习 学习中有苦也有乐，学习是苦乐 交织的 学会学习掌握科学的学习方 法 激发并保持学习兴趣 学会运用不同的学习 方式 小结与板书设计 1.下列能让我们体味到学习带来的快乐的有（ ） 对某方面的知识有强烈兴趣时 自己解决某个问题时 学习中找到志趣相投的同伴时 发现自己潜能时 A. B. C. D. 2.“学习有法，学无定法，贵在得法。”这句话说明（ ） A.学习方法是一成不变的 B.学习上没有真正有效、科学的方法 C.只有适合自己的学习方法才是最好的方法 D.可以照搬别人的学习方法 【反馈训练】 D C 3.进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯 中需要改正的是（ ） 每天让妈妈检查作业 课前预习 制定目标越大越好 独立完成作业 A. B. C. D. 4.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明（ ） A.正确的学习目的能够促使我们进步 B.学习态度是学习的动力来源 C.要有正确的学习动机 D.兴 趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步 C D 5、翁森在四时读书乐中写道：春季“读书之乐乐 何如，绿满窗前草不除”；夏季“读书之乐乐无穷，瑶 琴一曲来熏风”；秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜 天高”；冬季“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”。 对此理解正确的是 （ ） A、学习就是读书，读书就是学习 B