医护心理学教案ppt课件

医护心理学 XSJ 2018/12/151文库 医护心理学教学大纲 l课程的性质和任务 l课程简介 l课程目标 l教学方法 2018/12/152文库 课程的性质和任务 l医护心理学是医学、护理学与心理学交叉 的一门学科，是护理专业的一门必修课。 本课程的内容将为从事护理专业的学员阐 明心理社会因素对健康和疾病的作用和机 理，寻求人类战胜疾病、保持健康的心理 途径，为整个医疗卫生事业提出与心身相 关的辩证观点和科学方法，同时提供恰当 的临床技艺和合理的养生保健措施。 2018/12/153文库 课程简介 l医护心理学包括四个模块。第一部分主要介绍 课程的基本概念，阐述心理实质、感觉、知觉 、记忆、思维、想象、情绪、情感、意志、注 意、人格等基础知识和理论，为第一模块。结 合到临床，阐明心理卫生、心理应激与调节、 心理障碍、心身问题等，为第二模块。临床干 预的措施：心理评估、心理疗法、心理咨询为 第三模块。第四模块，结合护理专业，阐释病 人的心理、医患关系、医护人员的心理素质和 心理护理等。 2018/12/154文库 课程目标 l“一般了解”层面强调“知道”，即对学习内容 的回忆，使用的行为动词有列举、说出、描 述、辨认、回忆、指明。 l“掌握”层面强调“领会”，即对学习内容能用 自己的语言解释，使用的词有解释、归纳、 阐述、识别、叙述、区别、列举、举例说明 。 l“重点掌握”层面强调将知识运用到新的情境 中，使用的词有阐释、说明、给出。详细内容. 2018/12/155文库 教学方法 l学生借助多种教学媒体以自学为主。教 科书为主媒体教材，电视、计算机等为 辅助教学媒体。通过面授辅导，小组讨 论等方式，加强师生间以及学生与学生 之间的沟通。通过临床实习将理论与实 践更好地融合。 2018/12/156文库 课外参考文献 ll l 书目 l胡佩诚主编，医护心理学，北京医科大学、中国协和医 科大学联合出版社1998年版。 l戴晓阳主编，护理心理学，人民卫生出版社，1999年， 179页 l王明旭、汪勇著，护理心理学，陕西人民出版社，1999年 ，198页 l刘晓虹主编，护理心理学，第二军医大学出版社，1998年 ，316页 l孔令智等编，护理心理理论与实践，天津科技翻译出版公 司，1997年，259页 ll l 报刊 l中国临床心理学杂志，季刊（长沙），ISSN10053611 l健康心理学，季刊（北京），ISSN10051252 2018/12/157文库 第一章 绪论 l教学内容 l一、心理学与心理现象 l二、心理的发生和发展 l三、心理的实质 l四、脑科学的研究教学内容 l一、医护心理学的概念 l二、医护心理学的任务与基本观点 l三、医护心理学的研究方法 l四、医护心理学发展简史 2018/12/158文库 教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1描述什么是医护心理学。 l2阐述医学模式的转化。 l3归纳医护心理学研究的基本任务与观点。 l4阐述医护心理学研究的常用方法。 l5说明现代心理学诞生后的主要学派、产生 的年代、代表人物及主要观点。 2018/12/159文库 第二章 心理现象与心理实质 l教学内容 l一、心理学与心理现象 l二、心理的发生和发展 l三、心理的实质 l四、脑科学的研究 2018/12/1510文库 第二章 心理现象与心理实质 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1描述什么是心理学和心理现象。 l2阐述影响个体心理发展的因素。 l3阐释心理实质。 l4阐述脑科学研究 2018/12/1511文库 第三章 感觉与知觉 l教学内容 l一、感觉及感受性变化规律 l二、知觉及知觉特性 l三、错觉 l四、人际知觉 2018/12/1512文库 第三章 感觉与知觉 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1辨认什么是感觉与知觉。 l2说明感受性变化规律以及知觉的特性 。 l3指明错觉及其产生的原因。 2018/12/1513文库 第四章记忆、思维与想象 l教学内容 l一、记忆 l二、思维 l三、想象与创造 2018/12/1514文库 教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1说出记忆的概念与分类。 l2解释艾宾浩斯遗忘曲线。 l3根据记忆的规律说明如何提高记忆的效果 。 l4描述思维的概念与分类。 l5描述在解决问题中思维过程的主要阶段。 l6阐述影响解决问题的心理因素。 l7描述什么是表象和想象。 l8举例说明创造性解决问题的模式。 2018/12/1515文库 第五章 情绪与情感 l教学内容 l一、情绪、情感概述 l二、情绪、情感的发展与表现 l三、情绪、情感的学说 l四、情绪、情感的作用 2018/12/1516文库 第五章 情绪与情感 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1描述什么是情绪与情感及其分类。 l2识别情绪与情感的区别与联系。 l3阐释情绪、情感对工作效率、人际关 系和心身健康的影响。 2018/12/1517文库 第六章 意志与注意 l教学内容 l一、意志过程和认知、情绪过程的关系 l二、意志行动的基本特征 l三、意志的品质 l四、注意的概念 l五、注意的种类 l六、注意的基本品质 2018/12/1518文库 第六章 意志与注意 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1描述什么是意志。 l2阐述意志行动的基本特征。 l3阐释意志品质对培养人的重要意义。 l4描述什么是意志。 l5阐述注意的分类。 l6阐释良好注意品质的培养。 2018/12/1519文库 第七章 人格 l教学内容 l一、人格的概念与特性 l二、人格诸方面 l三、需要与动机 l四、人格的形成与发展 2018/12/1520文库 第七章 人格 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1描述什么是人格及其特性。 l2指明什么是能力。 l3阐述什么是气质与分类及其意义。 l4阐述什么是性格及其特征。 l5阐释什么是马斯洛的需要层次理论。 l6说明人格形成的决定因素及标志。 2018/12/1521文库 第八章 心理卫生 l教学内容 l一、心理卫生概述 l二、优生与胎教 l三、不同年龄阶段的心理卫生 2018/12/1522文库 第八章 心理卫生 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1描述什么是心理卫生。 l2回忆心理卫生运动的发展简史。 l3区别不同阶段心理卫生的主要问题。 2018/12/1523文库 第九章 心理应激与调节 l教学内容 l一、心理应激的概念与模式 l二、心理应激与健康 l三、心理应激与调节 2018/12/1524文库 第九章 心理应激与调节 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1描述心理应激的概念。 l2阐述心理应激的分类。 l3阐释应激对健康的影响。 l4说明如何调节心理应激。 2018/12/1525文库 第十章 心理障碍 l教学内容 l一、心理障碍的概述 l二、正常与异常心理的判断标准 l三、心理障碍的分类 l四、神经症 l五、人格障碍 l六、应激相关障碍 l七、性心理障碍 l八、精神发育迟滞与痴呆 2018/12/1526文库 第十章 心理障碍 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1描述什么是心理障碍。 l2阐述心理障碍的分类。 l3归纳衡量心理障碍的标准。 l4阐述常见心理障碍的主要表现。 2018/12/1527文库 第十一章心身疾病 l教学内容 l一、心身疾病的概念 l二、心身疾病的研究的历史和途径 l三、心身疾病的心理社会影响因素 l四、心身疾病的诊断、预防和治疗原则 l五、常见的几种心身疾病 2018/12/1528文库 第十一章心身疾病 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1阐述什么是心身疾病。 l2说明心理社会因素与心身问题的关系 。 l3辨认几种常见心身疾病的发病因素。 2018/12/1529文库 第十二章心理评估 l教学内容 l一、心理评估概念 l二、心理测验的概念和分类 l三、心理测验的条件和原则 l四、智力测验 l五、人格测验 l六、神经心理学测验 l七、评定量表 2018/12/1530文库 第十二章心理评估 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1描述什么是心理评估。 l2列举心理评估的常用方法。 l3阐释标准化心理测验的原则和应具备 的条件。 l4举例说明常用的心理测验和常见的评 定量表。 2018/12/1531文库 第十三章心理治疗 l教学内容 l一、心理治疗概述 l二、心理治疗的理论基础 l三、心理治疗的主要方法 l四、心理治疗的原则 2018/12/1532文库 第十三章心理治疗 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1描述什么是心理治疗。 l2列举常用心理治疗的基本方法。 l3阐释心理治疗的分类与原则。 2018/12/1533文库 第十四章临床心理咨询 l教学内容 l一、什么是临床心理咨询 l二、临床心理咨询的手段 l三、临床心理咨询内容 l四、临床心理咨询的基本过程 2018/12/1534文库 第十四章临床心理咨询 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1描述什么是临床心理咨询。 l2阐述心理咨询的手段与内容。 l3说明心理咨询的基本过程。 2018/12/1535文库 第十五章病人心理问题 l教学内容 l一、病人角色和求医行为 l二、病人一般的心理问题 l三、不同年龄阶段病人的心理活动特征 l四、特殊病人的心理问题 2018/12/1536文库 第十五章病人心理问题 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1说出什么是病人的角色和求医行为。 l2阐述病人常见的心理问题。 l3解释病人角色的变化。 2018/12/1537文库 第十六章 医患关系 l教学内容 l一、医患关系的概念 l二、医患交往的两种形式和两个水平 l三、医患交往中存在的问题 l四、医患关系的模式 2018/12/1538文库 第十六章 医患关系 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1描述医患关系的概念。 l2叙述医患关系的两种形式与水平。 l3识别医患交往中存在的问题。 l4阐释医患关系模式。 2018/12/1539文库 第十七章 心理护理 l教学内容 l一、心理护理的概念 l二、心理护理的程序 l三、不同年龄阶段病人的心理护理 l四、不同状态病人的心理护理 l五、临床各科病人的心理护理 2018/12/1540文库 第十七章 心理护理 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l1描述什么是心理护理。 l2归纳心理护理的目标及心理护理的原则。 l3给出心理护理的主要程序。 l4归纳不同年龄阶段心理护理的要点。 l5归纳不同状态病人心理护理的要点。 l6归纳不同临床各科病人心理护理的要点。 2018/12/1541文库 第十八章 医护人员的心理素养 l教学内容 l一、医护人员应具有的心理素养 l二、良好心理素养的培养 2018/12/1542文库 第十八章 医护人员的心理素养 l教学目标 l完成本章学习后，学员应能， l11阐述医护人员应具备哪些良好的 心理品质。 l22说明培养医护人员良好心理素质 的原则。 2018/12/1543文库 医护心理学课程辅导（一 ） l我们知道，医护心理学是一门交叉学科，涉 及心理学、医学护理学和实验技术在医学领域的 应用。那什么是交叉学科呢？ l 一般说，涉及两门或两门以上的学科内容的学科 即为交叉学科。交叉学科突破了一个学科的原有 界限，它是在各个不同学科的交叉地带产生出来 的。 l l l l l l l 2018/12/1544文库 l 例如，与心理学交叉的学科就有很多，像教育 心理学、学习心理学、妇女心理学、老年心理 学、青年心理学、儿童心理学、社会心理学、 环境心理学、政治心理学、军事心理学、宣传 心理学、文艺心理学、宗教心理学、司法心理 学、犯罪心理学、组织心理学、人事心理学、 管理心理学、工业心理学、商业心理学、消费 心理学、广告心理学、推销心理学、旅游心理 学、运动心理学、航空心理学、变态心理学、 性心理学、医学心理学等。 2018/12/1545文库 其中在医学心理学中又有临床 神经心理学、心理卫生、心理 咨询、心理治疗学、心理诊断 学和临床诊断学和健康心理学 等分支学科。 如何学好医护心理学 ？ 我们知道，医护心理 学是研究心理因素在人体健 康以及疾病的预防、发生、诊 断、治疗与护理中的科学，见 教材P1。我们在学习这门课程 之前和学习过程之中，多少都 会接触到有关方面的事例，如 果我们有意识地主动接触、积 极思考，将大大有益于知识与 应用的融会贯通，提高个人思 维能力、工作能力和学习能力 。 2018/12/1546文库 l过去人们通常以为，健康或者患病纯粹是由生 物因素决定的。其实，人作为生活于社会群体 之中的一个有意识、有能动性的完整的生物体 ，自身健康与否，与心理因素和健康因素都有 密切关系。有人统计，在综合性医院，约有 60%病人的病症是由心理或行动因素引起的。 美国一家综合性医院对门诊病人的调查表明， 疾病在很大程度上与社会逆境有关，是情绪不 好引起的。 2018/12/1547文库 l医学心理学认为，健康不仅包括生理器 官的正常发育，正常活动，也包括心理 上的，即认知、情绪、意志、人格等各 方面的正常和健全，而且还要包括人的 社会适应能力，联合国世界卫生组织对 健康作的定义是：“健康，不但是没有身 体缺陷，还要有完整的生理、心理状态 和社会适应能力”。 2018/12/1548文库 l 目前在中小学，就强调要重视心理健康教育。这不仅 关系着儿童本身，也影响着千家万户，包括我们自己