xx年八年级物理教研工作总结

XXXX 年八年级物理教研工作总结年八年级物理教研工作总结 物理作为贴近生活的一门学科，其实对学生而言，并 不陌生。今天小编给大家为您整理了八年级物理教研工作 总结，希望对大家有所帮助。 八年级物理教研工作总结范文一 XX 年中考我校取 得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标， 这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得 益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源， 激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率;得益 于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领 导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。 物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生 熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度 和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作， 我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在 09 届 初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得 了一定成绩。现将具体做法总结如下： 一、利用课堂教学，练好学生基本功 充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学 生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指 导导入新课讲授新课小结评阅作业 章节复习考核“几个有机的环节，结合实验精讲概念、 定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在 考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂 课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课， 使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重 点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入 深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生 的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学 习的乐园。 二、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物 理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有 目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织 好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作 的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除 做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和 多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经 过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实 验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的 能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。 三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质 注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、 素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注 意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。 一期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还 利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生， 让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知 识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖;中考 合格率也有显著提高。 四、重视德育渗透，培养科学态度 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义 教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着 重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上 和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养 了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。 五、大胆、稳妥探求教学改革 着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的， 针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新 的更好的教学方法。 该期尝试了“教师设疑学生阅读归纳整理 探求发现查找准备讨论辩论专题讲座 课外实践心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、 陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不 仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明， 此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调 动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。使学 生的成绩有较大幅度的提高。 尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时， 不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口 号。如“学物理，我能行” “轻松学物理，快乐考高分”等 以坚定学好物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。 坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础” 。平 时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出 现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对 粗心错误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进 行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两 种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前 进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真;而概念错误 则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型 再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完 成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给 学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较 大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完 成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得较好， 达到了巩固强化的效果。 总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备 课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备 课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取 长补短，调动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备 课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累大量的第一 手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉 煌! 八年级物理教研工作总结范文二 这学期，本人担 任八年级两个班的物理教学工作，半个学期在不经意间就 这样悄然而逝，虽然忙忙碌碌，然而收获多多。在这里， 除了各位领导的大力支持和各位同仁的鼎力相助，取得了 一些成绩，但也存在不足，现总结如下： 一、思想上 本期在党的群众路线教育活动的影响下，认真学习贯 彻党的十八大会议精神，坚持进行教育理论学习，积极投 入新教育课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水 平结合起来，从而不断的完善自己，在教书育人中，从各 方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤 地开展。 二、在教学工作中 本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、 学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上 好每一节课，充分发挥课堂 45 分钟的作用，尽可能减轻学 生的课业负担，同时积极向身边的有经验的教师学习，积 极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平。 具体做法如下： 1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及 学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比 较实用性的助学案。 2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大 胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂， 注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的 主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时， 在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学 习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都 有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真， 分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问 题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教 学方法，做到有的放矢。 4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于 学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探 究;对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对 其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上 其他同学的脚步。 5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。 授课后及时在助学案和个人博客上记载本课教学的成功和 失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学 目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分 析，寻找问题，提出改革措施。从而不断总结经验，吸取 教训，改进教法，提高自身的业务素养。 三、存在问题及改进措施 1、时间安排不够合理，对于教育理论学习不够。在今 后应加强学习，主动地进行知识的更新和“充电“，自觉拓 宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相 互联系 2、在教学中，对学生的教育不能够坚持长期性，忽冷 忽热。所以应加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教 学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以“引导学生学 会预习、学会交流、学会合作“课题实验为依托，从转变学 生的学习方式为课题入手，不断探索现代课程改革的路子。 3、善于学习，勤于动笔。充分利用读书笔记、教育随 笔及个人博客，积累教学经验，不断提高自身的教学理论 水平和科研能力。 一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，未来还须 努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满 的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。 八年级物理教研工作总结范文三 在忙忙碌碌中又 度过了一学期，我们物理组在学校领导的支持和关心下， 按照教科处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。 我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以 课题研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，继续 加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将今年 工作总结如下： 1、认真做好教学常规工作。 本学期八年级组的教研主题是：抓好课前小测验，巩 固所学，铺垫新授。在教学过程中，备课组能自己精选习 题，编写每一单元学习的学案，教师首先利用课前小测验 引起学生回忆，引导学生积极参与教学活动，给学生课下 自主参与教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会” 物理，更重要的是让学生“会学”物理，教师通过测验， 及时发现教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提 升教学质量的切入点。九年级组的教研主题是：通过题型 训练，提高复习效率。在复习阶段，备课组通力合作，从 各省中考题、模拟题中精挑细选，分组归类，组成题组， 使学生形成系统的知识，促进学生整体水平的提高。 2、加强集体备课和听课评课活动。 为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享， 备课组教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教 学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点， 促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁 之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，统一电 子教案，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的 特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优 化了课堂教学。 备课组加强了听课评课活动。听课后，全组教师能认 真评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法 是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是 否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中 肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组 教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞 台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的 共同提升。 3、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动 教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是研 究型的教师发源地。在教研活动中，教研组内每位教师既 充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。 在理论学习过程中，大家不闭关自守，不故步自封;在听评 课活动中，大家互相切磋，互通有无;在组建学科档案过程 中，大家合理分工，合作交流，资源共享。教师通过密切 配合，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。 4、在教学研究中注重反思 在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教 学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和 解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与 不足，确定今后