xx年5月班主任教师述职报告

XXXX 年年 5 5 月班主任教师述职报告月班主任教师述职报告 考试吧精心整理了 ，望给大家带来帮助！ 考试吧精 心整理了 ，望给大家带来帮助! xxx，男，1965 年 10 月出生。现任南海区第一中学高 二语文备课组组长，高二班班主任。1986 年 7 月毕业于佛 山师专，1995-1998 年就读于广东教育学院中文系，取得本 科学历。毕业 17 年来一直勤勤恳恳从事语文教学工作。 1997 年 10 月经佛山市中学教师一级教师任职资格评审委员 会评定为中学语文一级教师。至今任现职已满 6 年，符合 有关规定，现申报中学高级语文教师资格。*任中学语文 一级教师六年来，我一直担任语文教学工作,其中高一一年， 高二两年，高三三年，还担任备课组长两年，班主任五年。 六年来我能忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和 责任感，以“教书育人“为己任，关心爱护学生，在平凡的 工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自 己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。1998 年 6 月被 评为“南海市优秀班主任“，同年 9 月被评为“广东省优秀班 主任“，还多次被评为学校“先进教育工作者“优秀班主任 “最受学生欢迎的老师“等。在 1998 指导学生参加全国中 学生暨海外华人作文竞赛中成绩突出，被授予“优胜指导奖 “。另外，我还坚持教学科研工作，每年至少撰写一篇教学 教育论文，从未间断。其中自批是作文教学系统中不可 缺少的一环荣获南海市 XX 年教学论文评比三等奖;研 究性学习在高三语文第二轮复习中的应用刍议获得南海 市 XX 年教育教学论文一等奖、全国中语会中南研究中心 XX 年论文评比二等奖。在任现职的六年年度考核中四年被评 为优秀。以下我就任现职 6 年来的工作做一个总结。 1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗 朗的读书声。 古语云：“书读百遍，其义自现” ，说的就是“读”的 重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和 方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果 的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读” ，小组 “读” ，带“读” ，抢“读” ，竞赛“读” ，其中学生最喜欢 的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学 分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读” 的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这 组在“读”的过程中读错的字。错一个扣 10 分，然后把这 组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由 于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相 当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己 读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不 错的。 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课 积极思考。 提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问 题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起 学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上 课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问 题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的 掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比 较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参 与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发 现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的 方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这 一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也 相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然 也就好了。 3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素 质。 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是 学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是 一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写” 四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不 够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新 的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸 如“朗读竞赛” 、 “演讲竞赛” 、 “背书比赛” 、 “查安典比赛” 、 “找错别字比赛” 、 “成语接龙比赛” 、 “IQ 游戏比赛” 、 “写 字比赛” 、 “讲故事比赛” 、 “讲笑话比赛” 、 “作文片段描写 比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂 教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门 课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学” 、 “乐学” ， 同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛 围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上 这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。 4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。 近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体 教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的 可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运 用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研， 努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运 用，让语文课取得更好的效果。 例如，初中课文中有两篇文章，岑参的白雪歌送武 判官归京和毛泽东的沁园春.雪都是传诵千古的名篇， 诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的 胸怀和气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个 关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于 诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。但广 州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过 一点模糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知， 即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品味， 那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的 认知和感知的能力，我从网上下载了许多雪景图片，然后 把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课 的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上 课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是 传统的教学模式所达不到的效果。 在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关 键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了 成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的改 变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学 中能“活”字当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同 学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学，也取得了一定的 成绩。 97 年至 XX 年，我连续四年担任初三毕业班的语文教学 工作，教学成绩年年超出区平均分，XX 年初中升学考试， 我班的萧媛妮同学达到了单科标准分 789 分的高分，创下 了我校单科分数最高之最。 同时，在辅导学生参加市、区各项竟赛方面也取得不 错的成绩。98 年度，萧美艳同学获得区文言文知识竞赛三 等奖;99 年度，萧丽芳同学获得区文言文知识竞赛一等奖， 萧钟艳同学获得区朗诵比赛三等奖;XX 年度，萧晓丹同学获 得市环境征文三等奖。 在德育方面： 不但教书，更重视育人是我的工作原则。近年来一直 担任班主任工作，在担任班主任工作上，认真贯彻国家教 育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以振兴南海一 中为自己最大的责任，认真实践“竭尽全力，倾尽所爱， 真心奉献，无怨无悔”的一中精神。以民主的作风，真诚 的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动学校各方 面的力量做好教书育人的工作，成效显著。在当班主任的 第一天起，我就时时地提醒自己，要经常把自己放在普通 同学的位置上去思考问题，去开展工作。我经常向同学表 明：我和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，并以 自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。 在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手” 原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人 中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自 己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建 设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生 参加学校的社团活动等，建设高品位的班级文化，使学生 在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才 愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和 上课的规矩入手，使学生懂得“泰山不让土壤，故能成其 大;河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的 道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。二是加强 与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教 书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。每位老师都 有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切 实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上 关心学生，在前进道路上激励学生的工作。及时利用校长 室、书记室、德育处、团委及多个科组编印的一中文摘 、 一中德育 、 新绿 、 一中家长通讯 、 奔流 、 春秋 等刊物和小报教育学生，引导学生建立良好的班风。三是 重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量， 改进班会课和家长会的方式，较多地运用交流、对话、恳 谈会等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其 对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作，常从 网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育。 从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展 思想教育的路子。四是对后进学生的教育一直坚持着一个 原则，就是“首先要动之以情且永远要摆在第一 位，然后才是晓之以理 ，如果仍不见效，最后才是坚决 地绳之以法即教育批评挽救 处理 ” 。本人