三年级阅读家长会_后河小学图文ppt课件

书香浸润童年, 阅读点亮人生 后河小学 段旭琴 故事分享： 玛琪科默是美国一位佃农 的女儿，她只读过九个月的书。 以给人当女仆为生。她养育了五 个孩子，但是她不甘心孩子重复 自己的人生。她借着给主人打扫 清洁的机会，看他们是怎样教育 子女的。她发现，这些富家孩子 的房间都放有书架，书架上放着 书籍和报刊。于是，她照葫芦画 瓢，给孩子摆上书架和书籍，督 促孩子在课余时间阅读。她的努 力没有白费，十几年后，她的五 个孩子一共获得十三张大学文凭 。 世界上最有智慧的民族是犹太人。有这样一句话：智慧掌握在犹太人 的脑子里。为什么呢？因为犹太人是最爱读书的民族！在每一个犹太 人的家庭里，孩子出生后不久，母亲就会读圣经给他听。而每读 一段后，就让孩子去舔一下蜂蜜。当小孩子稍微大一点时，母亲就会 取出圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔圣经上的蜂 蜜，这样做是为了让孩子明白：书甜如蜜。读书就像蜜蜂在采香甜可 口的蜜一样，当你打开一本本书，就像来到了充满欢声笑语的乐园。 各国人均阅读量 新加坡 8.3本 韩 国 1 1本 法 国 2 0本 日 本 2 4本 美 国 2 5本 犹太人 6 4本 中 国 4.7本 家长关心的子女阅读问题 为什么读 什么时候读 在哪儿读 读什么书好 怎么读比较好 阅读带给儿童什么？ 早期阅读奠定人生发展的基础 孩子爱上阅读，将同时学会爱的行为和爱的本领 。 l大声朗读学会倾听，学会集中注意力； l独立阅读获得学习的基础能力，养成良好的 学习习惯； l阅读交流和讨论学会思考和创新； l阅读优秀的图画书了解世界万物、人类发展 的丰富知识、了解人性，更获得情感的体验和艺术 的熏陶。 童年阅读将影响孩子的一生。 什么时候读 一次时间不要长，但需要坚持 每天30分钟1个小时 让孩子静下心来读 晚饭以后和睡觉以前是好时光 在哪儿读 要有一个安静的环境 光线比较明亮 坐在哪儿都可以 拉着孩子的手，摸摸孩子的头 不要躺着读 亲子共读 朗读有利于孩子集中注意力 朗读可以学到规范的语言 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会 亲子共读可以增进亲情 推荐几本优秀的图画书 2-3年级 必读： 1、失落的一角（绘本） 2、亲爱的汉修先生 3、小王子法 圣德克旭贝里 4、哈里波特系列 5、安徒生童话（美国） 6、爱心树绘本 书从哪里来 1、借来读。 2、买来读。 3、租来读。 4、陪孩子多逛书店。 怎么读 1 、 低年级孩子阅读能力不强，建议采用亲子共读 的方式：从家长和孩子一起读开始，逐渐加大孩子自 己读的比重。 2 、 在读的过程中，适当穿插讨论、讲解和游戏。 3 、读完以后，可以让孩子回忆主要人物和情节， 还可以复读。 可以边读边做这些事 1 讨论对词语和句子的理解 2 寻找原因 3 猜测后面将会发生什么事 4 做动作 5 体会人物心情 6 提出问题 家长怎样跟孩子讨论 用平等的态度和孩子讨论 让孩子提些问题 家长不要急着下结论 鼓励孩子发表不同的看法 想象书的另一种结局 关于儿童阅读的思考 没有不爱读书的孩子，只有不会引导 的大人 行动，就一定会有变化 让我们和孩子一起读好书，享受亲子 共读的乐趣 本学期我们为促进孩子阅读所做的工作 ： 1、晨读午写。早晨到校让孩子大声的诵读 开始一天的学习。中午到校认真书写一页 写字书。 2、通过小组循环日记本，带动孩子的集体 阅读和写作。 3、为孩子配备了课外阅读卡，让孩子每天 读一篇文章，认真积累。 4、最大化的发挥班级图书柜的作用，给孩 子们营造良好的读书氛围。 给孩子足够的鼓励，和孩子一起共享阅 读的美好时光。平时您要尽可能给孩子提 供静心阅读的时间、空间和足够多的好书 ，在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的 鼓励。我们真诚希望每个家长能与孩子共 读一本书，共同探讨书本中的一个话题。 爸爸妈妈，孩子的阅读，最需要你们的陪伴！ 让我们携手共进，共同走进阅读 让儿童在阅读活动中全面和谐发展 让家长在阅读中增进亲子情感 由于三年级从一二年级的掌握字词由于三年级从一二年级的掌握字词 句向理解段落过渡，而且开始学写作文句向理解段落过渡，而且开始学写作文 ，很多同学都觉得很难。特别是字词基，很多同学都觉得很难。特别是字词基 础不好的同学，马上就会出现础不好的同学，马上就会出现“ “只会说，只会说， 不会写不会写” ”的情况，（的情况，（有些因为写字慢，写有些因为写字慢，写 作时跟不上写作顺序而出现障碍；也有作时跟不上写作顺序而出现障碍；也有 的孩子明明能写好，但是怕写字，所以的孩子明明能写好，但是怕写字，所以 也懒得写也懒得写）咱们要帮助孩子度过这个）咱们要帮助孩子度过这个“ “难难 关关” ”。 作为家长，要有这样的心理准备作为家长，要有这样的心理准备“ “低低 年级，我们孩子能考年级，我们孩子能考9090多分，怎么到了多分，怎么到了 三年级就三年级就7 7、8080分呢？分呢？” ”所以要求家长做所以要求家长做 到，在不能丢掉字词的情况下，除了加到，在不能丢掉字词的情况下，除了加 强在家的听写外，要鼓励学生多读书，强在家的听写外，要鼓励学生多读书， 并且要求学生积累，不光是看，还要动并且要求学生积累，不光是看，还要动 笔摘抄下来。俗话说笔摘抄下来。俗话说“ “读书破万卷，下笔读书破万卷，下笔 如有神。如有神。” ”培养良好的学习习惯。培养良好的学习习惯。 学学 习习 的的“ “ 分分 水水 岭岭” ” 希望家长配合希望家长配合 1每天检查孩子作业 2帮助孩子解决作业中的困难 3.重视背诵作业 4.重视回家听写作业，及时改 错 5.重视预习作业，一定让孩子 大声读课文 6.扩大阅读，加强积累，只有 这样才能学好语文。 1.正确、流利地熟读课文，至少3 遍； 2.勾画生字词语；用自己喜欢的方 式学习生字词。标自然段序号。 3.查字典理解生词的意思（或联系 上下文理解）。 4.提出或画出不理解的问题。 5.思考课后问题； 6.相关资料的搜集； 7.背诵精彩的句子，段落、 如何预习 最后让孩子读给你听，如果有错你就要及时指正，并让孩子重读。顺便 也能查看孩子书上做的标记，预习的情况如何。 加强背诵加强背诵 三年级的孩子背诵能力强， 而且乐于背诵，这符合孩子的年 龄特点，背诵是积累语言的另一 个重要而且有效地方法，所以在 整个小学阶段的语文学习中，背 诵一定要占据重要的一席之地。 但是，学校课本上要求背诵的篇 目远远不能填饱孩子的肚子，这 并不是说课本上的每一篇课文都 是适合背诵的。所以要为孩子增 加一些经典篇目段落的背诵，希 望能够通过每天的坚持背诵提高 孩子的记忆力，同时又能积累丰 富而精彩的语言。 语文书后面的词语必须要 听写，达到准确无误。目前写 字是每一个学生学习面临的最 大困难，每次测验写字的丢分 率都极高，特别是学困生，比 如考试成绩在60分以下的同 学，一定要加强听写。为今后 的运用上做好词语上的储备。 、 加强听写加强听写 1.从模仿起步。 2.激发学生习作的兴趣。（指导要求 ：无论是写事情，写人物，写景物 ，写活动都要注重过程，要求孩子 把过程写详细，再加上自己的感受 。） 3.经常带孩子们接触社会、研究社会 的各种现象。 4.多让学生写观察或记实日记，指导 孩子的习作，提高学生的习作水平 。 5.读万卷书，行万里路，重积累。 6.语文学得好，离不开丰厚的积累。 古诗、名人名言、好的句子，好的 故事我们都可以鼓励孩子多读多背 ，现在是孩子记忆的黄金时间，记 忆能力非常强，因此，多读多背很 有好处 。 如如 何何 学学 习习 写写 作作 真诚感谢各位家长耐心的聆听。谢谢！ 孩子的教育