初级中学教研工作计划3篇

初级中学教研工作计划初级中学教研工作计划 3 3 篇篇 初级中学教研工作计划一：初级中学教科研工作计划 指导思想：我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重 要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的 教育方针，努力推进素质教育，扎实开展“高效课堂年” 活动，以教育教学为中心，以校本教研为平台，以落实常 规为关键，以落实检查为杠杆，进一步提高我校教学质量。 一、深入开展教育科研活动，促进课堂教学形成特色 1、深入贯彻落实科学发展观，广泛开展教育教研活动。 一是拓展研究主体，要求每个教研组都要有适合自己情况 的研究课题。二是要坚持计划管理、制度管理、过程管理 和绩效管理相结合，围绕以学生发展为本这个核心，以实 现全体学生的全面发展为目标，努力探索新形势下教科研 工作的新途径，使教科研工作朝着重基础、重发展、重质 量的方向健康发展。 2、加强课题管理与研究，一是要做好课题研究。通过 研究唤醒教师的教育意识，引领教师进入研究状态，帮助 教师改善教育教学，丰富和提升其“实践智慧” ，所有立项 课题要重视过程性研究，要融入平时的教育教学中，做到 有规划、有措施、有实验、有分析、有结论，并及时做好 结题工作。克服课题研究“只立项，草结题”的现象。二 是对已取得的成果在教学实践中进一步深化，要把市级一 等奖以上的课题成果进行交流，并逐步向面上推广，使之 产生更大效益。 3、加强课堂教学改革研究，促进课堂教学形成模式。 课堂是教育教学的主阵地，课堂教学效率的高低直接影响 教学质量的高低。因此，要加强课堂教学改革研究，本学 期要以“高效课堂年”活动为载体，结合我校教学实际， 研究课堂教学基本模式，进而建立符合各学科特点的具体 的学科教学模式，要在赛课中总结，在总结中完善，进一 步提高课堂教学效率，从而提高教学质量。 二、加强校本教研，抓好新课程的实施工作 1、要抓好新课程的全员培训工作，加大培训力度。在 省、市、县培训的基础上，要进一步搞好校本培训。采取 形式多样的培训方式，力求在理论培训、教材分析、问题 研讨、课例探究中收到好的效果。要积极采取有效措施， 制定切实可行的校本培训计划，要充分发挥各类课程资源 的使用价值，特别是远程教育资源，以课堂教学为中心， 以集体备课为切入点，以课例研究为载体，以教学过程中 产生的、通过教师反思的热点、难点问题为核心，以全体 教师为依托，构建同伴互助的平台，营造骨干教师、优秀 教师“专业引领”的氛围，力争在案例分析中突破，在反 思提炼中发展，在调查研究中改进，在互动交流中提升， 真正达到促进教师发展、提高教学质量的目的，使广大教 师在实践中树立新课程的新理论，了解新课程的新要求， 把新的教育理念渗透到学校的教育教学之中，并进一步转 化为教师的教学行为。 2、抓好校本教研，提高教研的实用性。认真开展校本 教研活动实现四个结合；即专业引领和同伴互助相结合， 自主学习和集体研讨相结合，个性需求与分层组合相结合， 多维解读和课堂实践相结合。切实加强学校教研组的建设， 充分发挥教研组在校本教研中的枢纽地位，从近、小、实 着手，扎扎实实把教研活动开展起来，采取“互动式” 、 “参与式” 、 “实践式”教研活动的方式，使“自主、合作、 探究”成为校本教研活动的主旋律。 三、扎实开展教学活动，促进教师专业成长 1、加强业务理论学习，要引导老师学习永威中学等先 进的教育理论、教学模式、教学方法，用新的理论、新的 方法来指导教学实践，努力实现由经验型向科研型转变， 由实干型向专业型转变。各校都要有一定时间组织好教师 的业务学习，每学期学校要举办学习永威经验讨论 6 次以 上，学习新课程讲座 4 次以上，要有材料、有记录、有心 得。 2、扎实开展“三课”活动。 “三课”活动即老教师、 骨干老师上好示范课、观摩课，中青年教师要上好创新课、 优质课、新老师、薄弱教师上好过关课、达标课。根据教 办安排，本学期要举行一次赛课活动，对每一个教师的课 都要集中听并评出等级，促进教师全面掌握“先学后教、 当堂训练”的教学模式，进一步提高课堂教学水平。 3、继续搞好公开课教学活动。每次活动由教研组长带 领全组成员共同研究，活动时同学和教师全员参加。 “公开 课”活动不但要听课、说课、评课，并且要检查教案及有 关记录，交流体会，介绍经验，互相学习，共同提高。 4、组织好优质课教学竞赛。要加强领导，严格评选 程序，人人参与，优中选优。要依据教育教学规律，完 善优质课标准。在优质课竞赛基础上，搞好示范演示和 教学观摩活动。借助现代教学技术，建设优质课资源库。 5、开展优秀教研论文及优秀教案评选活动。要通过评 选先进教学经验，树立榜样，促进教师基本素质和教学能 力不断提高。 四、完善和改革教学管理制度，促进教学质量稳步提 高 1、加强教学业务管理，认真落实“承包”措施和“四 清”管理办法。根据县教研室下发的教学教科研工作质 量评估细则（修改稿） 就是我们教学教科研的具体要求， 要按细则要求，进一步修改完善原有各项管理办法与规章 制度，使之精细化，并制定出精细的落实措施，层层分包， 责任到人，强化教学质量责任制。在此基础上，要建立与 “先学后教、当堂训练”课堂教学相配套的“四个人人清” 管理办法，使“四清”的实质就是学生课本上所学的 知识达到人人过关得以落实，使“四清”的各方责任明晰， 各负其责，能力协作，实现最大效益。要求学校要建立完 善的“四清”档案。 2、实施精细化管理，抓好常规教学的落实。学校有精 细化的各项教学常规要求，并建立专门的教学常规落实档 案，定期对每个老师常规的落实情况及教学过程的每一个 环节进行检查。在常规教学中要强化课堂意识，改变传统 的教学方式，向课堂 45 分钟要质量，突出培养学生的创新 精神和实践能力。根据新课程标准的特点，找准新教材知 识的突破点，变教案为学案，写好教学反思，做到针对性 强、实用性高、有效性大。使学生由“学会”到“会学” ， 达到“授之以渔” ，终生有益。要强化效率意识，要引导学 科老师不断反思自己的课堂教学，做到“三减一增” （减轻 过重的作业负担，减轻过重的记忆负担，减轻过重的心理 负担，增加思维能力训练） ；坚持“四精四必” （即精选、 精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有 评必补） 。要强化发展意识，围绕不断提高教师队伍素质这 一长远目标，重点实施“扶一把、推一批、优一群”的工 作策略，完善帮扶工程，促使青年教师长技能，中年教师 增经验，优秀教师出成果。要强化领导意识，校长要把主 要精力放在教学工作上，做到健全机制抓落实，反复不断 抓落实，以身作则抓落实；要有一抓到底的狠劲，常抓不 懈的韧劲，一丝不苟的严劲。领导要深入课堂和教研组， 指导教师改进教学。学校班子成员要任课，校长听评课每 学期不少于 40 节，参与指导教研活动不少于 10 次，分管 教学的校长和教导主任听评课每学期不少于 60 节，参与指 导教研活动不少于 15 次。 3、做好学科教学质量调研，抓实教学质量监控。为加 强教学质量过程性管理与监控，每期至少举行四次质量测 试活动，以此来衡量各任课教师的教学质量。通过监测与 评价对成绩优秀的学生和教师进行表彰和奖励，鼓舞广大 教师的士气和工作积极性，使监测与评价有利于教学、有 利于推动课程改革、有利于学生成长和全面发展。通过科 学的评价，引导教师转变观念，改革教法，提升水平，引 导学生转变学习方式，形成主动探究、合作学习的良好风 气。 （3284 字） 一、指导思想： 在学校教导处的指导下，树立质量为先的观念，深入 科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、及时督促 辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。 以培养学生自主发展为目的，落实课程标准要求。 二、目标任务： 1强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识， 自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与 协调，并对组员进行细致、公平的评价。 2认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学模式的 研究，开展学科综合教学等课题研究，形成课内和课外、 学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式，做好 课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科 研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学 精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。 3加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。 4进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科 学地发挥考试的导向作用。 5继续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水 平。 6积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学 习、多借鉴、多锻炼。 三、工作思路： 新学期，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心， 突出两个特色，落实三个重点，强化五项工作，全面提高 我校的教学教研水平。 围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。 突出二个特色：精心打造和谐校园；精心多培育骨干 教师。 落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学 改革为重点；以增强教师的责任心、教研参与热情为重点。 强化四项工作：加强教学常规管理；加强质量监控与 评价；加强教师队伍建设；加强学生素质的培养。 四、工作重点与措施： 1、关注学生学习习惯的培养。 新学期，学校将从“自我教育，自我管理”入手，规 范学生的行为，注重学生良好学习习惯的培养。要求学生 养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按一定的书 写要求和格式做作业，错题是否及时订正，是否养成阅读 习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的 养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评， 以此来进一步规范学生的学习行为. 3、认真组织参加全县中学教师教学技能竞赛。 我校以这个活动为机会，在上一届取得较好成绩的基 础上，积极组织全校教师以饱满的热情参与到这个活动中 来，尽可能的让更多的教师能有机会到外面去上一堂优质 课、听一堂优质课，能有更多的人拿奖。激发教师进一步 关注自身的教育教学技能基本功的提高，在全校掀起练技 能，强素质，为学校的发展做贡献的热潮。 4、做好过程性质量检测工作。 为了帮助教师及时发现问题，及时调控教学进度，及 时解决教学过程中的“夹生饭”问题。新学期，学校教导 处将会不定期不定时地对教师教学和学生的学业完成情况 进行多次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思做为 活动的重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织 全体教师以客观、冷静的态度，本着发现问题，总结得失， 改进教学的目的，从试卷、学生、教师自身三方面对抽测 结果做出详尽全面的书面分析。特别是认真对待月考，考 后认真组织开好教学例会，每个教师都应有所体会。 5 、抓实校本教研, 提高教学工作的有效性。 （1）加强教研组建设。 教研组是青年教师成长成材的摇篮，是开展学科教研 活动的主阵地。新学期我们将在教研组教研活动的“实” 与“新”上做文章。 首先，认真落实每周一次的教研活动和业务领导下教 研制度。每次活动要由教研组长和成员根据活动主题和学 科特点，拟订活动内容。过程中做到有主题内容，有计划， 有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学 习、有交流、有反思，有讨论。同时还要注意做到“三个 结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课 结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针 对性和实效性。 本学期，各教研组在发挥我校校本教研优 良传统的基础上，要以争当“新小五佳教研组”为动力， 积极树立教研组的整体形象，形成自己的工作特色，加强 组内的学习互动。学校将结合“优秀教研组 ” ，通过多 种形式对教研组的常规工作进行考评。 其次，要认真做好每期一个特色主题的研讨活动。本 学期各教研组要以课堂问题为主题，探讨教学过程中出现 的一些问题和疑惑，激发教师的参与意识与创造热情，鼓 励教师合作交流，共享教研成果，力求使每一次教研活动 成为促进教师教学能力的场所。本学期，语、数教研组要 围绕着“学校特色教学创建项目”多作研讨，语文教研组 将在“书香课堂教学模式”上多作探讨，数学教研组要在 “生活化课堂教学模式”上多作研讨。同时，各教研组还 要加强命题研究，努力提高教师的命题能力。 （2）开展有效的校本教研活动。 创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动实效。在继 续做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课，课 例研究、主题研讨”等校本教研活动的同时，新学期我们 将力求在活动内涵上求突破，活动实效上做文章。将综合 “课例研究和主题研讨”两种活动的优势，立足于学科焦 点问题，做好问题研究活动。首先改变过去以听课评课为 主的浅层面的课例研讨形式，着重于对有研究价值的问题 的梳理，并以问题为辐射，带动整个学科教师按照主题研 讨活动的“学习剖析实践反思”的程序开展过程性 研究活动。这样借课例研究，生成问题，验证成效；借主 题研讨，验证方法，总结得失。使教师在参与教研活动的 过程中，提升教学水平和研究能力。 6、立足课堂，加强学科建设，深化课程改革，促进教 学质量的有效提高。 教学质量是学校的生命线，质量的保 证就是我们学校给学生提供什么样的课程，因此，学科课 程建设是我们这学期研究探索的主题和工作重点之一，将 本着重基础、重能力、扬特长、促发展的学科建设思想， 充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生全面发展，全面 提升学科教学质量。 （1）学科建设要求： 打造校内“特色课堂”是新学期的教学教研创建特色。 要求各学科都借特色课堂争创活动，努力实现课堂教学 “轻负担、高质量；低耗时、高效益” 。 （认真贯彻“三转、 五让” ，转变教学观念。 “三转”是指变注入式教学为启发 式教学； （1696 字） 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，立足达县中学教育教学实 际，全面落实达县教育工作会议精神，以服务学生、服务 教师、服务学校为宗旨，充分发挥教研室研究、指导、服 务、监测的职能。积极推进普通高中新课程实验工作，继 续深化义务教育课程改革实验工作，为提升教师的专业水 平，促进基础教育课程改革和素质教育的全面实施，促进 达县教育持续与和谐发展，广泛深入，务实创新地开展多 元校本教研活动。 二、主要工作 中学教科研工作坚持以“扎实、有效、积极、推进” 的工作要求，紧紧围绕“一个中心、两个提高、三方面研 究、四项重点工作” ，认真做好本学期全县中学教科研工作。 本学期中学教研工作要继续围绕着深化基础教育课程 改革这一中心工作，着力于全面提高全县教师整体素质和 着力于全面提高中学教育教学质量。 加强三方面研究工作，一是注重研究小学与初中、初 中必修课程与选修（选学）课程的教学衔接问题；二是注 重研究义务教育（初中）课程改革的教学评价与中考改革、 福建省高中新课程学科教学要求与高中新课程在教学过程 中教学目标的具体细化、新高考方案与高中毕业班新课程 教学和复习对策；三是注重研究教研机制与多元校本教研 活动的创新、农村薄弱学校教育教学凸显问题与解决方法 和途径、新课程实施中综合实践活动和研究性学习等课程 存在的问题与解决的方法和途径。 认真做好四项重点教研工作：一是进一步加强和完善 以校为本的多元教研制度建设，提升教师的专业化水平， 推进普通高中新课程实验工作，继续深化义务教育（初中） 新课程改革实验工作；二是加强初中毕业班教学研究与指 导工作；三是加强课题研究的组织、指导和管理；四是加 强教育教学、教育科研的常规管理和科学有效的教学质量 监控。 三、工作措施 中学教科研工作坚持以“点上指导、片区拓展、学科 深入、全面推进”的工作策略，努力实现本学期的教科研 工作目标。 (一)进一步完善以校为本教研制度，开展多元校本教 研活动，深化新课程改革实验工作 继续以基础教育改革为中心，完善多元校本教研制度， 以农村学校课程实施为重点，以课堂教学为突破口，开展 扎实有效的研究、指导和服务，深化基础教育课程改革实 验。 1继续坚持教研员下片挂钩制度，增强片区教科研工 作责任制。教研员每周定期下校调研，指导和督促基层学 校进一步完善校本教研制度，及时协调和帮助解决新课程 改革中遇到的实际问题，组织和参与片区教研组集体备课， 开展课堂教学观