初中学校留守儿童工作总结.docx

初中学校留守儿童工作总结初中学校留守儿童工作总结 随着改革开放的不断深入，我镇大量农民外出务工， 因为种种原因将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管， 一般情况下多由爷爷奶奶照顾，从而产生了这个时期的留 守儿童。由于情亲，教育的缺失，这些孩子出现了一系列 的心理问题。而对于教育，学校也有很大责任。针对这个 问题，学校也提出了一系列解决措施。以下是小编收集的 关于初中学校留守儿童工作总结的文章，欢迎阅读了 解! 随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐 的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“ 留守儿童“这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工 而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小 学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境， 近年来，我校积极响应上级部门的号召，结合实际，在全 校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程“，现将工作开展 情况总结如下，不妥之处，敬请指正。 一、健全组织,加强领导 为了加强对留守儿童工作的统一领导和管理,学校成立 了以校长为组长的关爱留守儿童温暖工程领导小组. 明确 分工,责任到人。形成了由政教处负责留守儿童的安全法制 教育;少先大队部负责留守儿童的思想教育;教导处负责留 守儿童的学习教育;班主任负责留守儿童的常规教育的长效 教育机制。确保关爱留守儿童活动顺利开展,有利于提高留 守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。 二、健全制度,明确责任 为了确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系 列切实可行的管理制度,先后制定了卓尼县柳林小学关爱 留守儿童管理制度 、 卓尼县柳林小学关爱留守儿童谈心 制度 、 卓尼县柳林小学关爱留守儿童心理健康咨询制度 、 卓尼县柳林小学关爱留守儿童帮扶制度 、 卓尼县柳林 小学关爱留守儿童走访制度 、 卓尼县柳林小学家校联系 制度 。 三、建立留守儿童档案 学期初各班主任通过对班级留守儿童详细摸底,对他们 的学习、生活、心理、 借宿条件、地址、安全,健康等状 况进行了再调查登记,建立留守儿童档案.并报学校政教处 存档。在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实 际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实 效性。 四、经常性的开展留守儿童走访工作 为了全面了解留守儿童的借宿条件、地址和学习生活 情况，最大限度的掌控留守儿童校外活动，进一步促进留 守儿童的管理。4 月 2 日晚七点钟，学校 47 名班主任、3 名学科组长和 12 名领导班子成员，在校党支部书记和校长 的亲自带领下，分成 5 个小组对留守儿童进行了全面的走 访。这次走访历时三个多小时，到晚上十点多钟，共走访 了 150 多个借宿点，在这次走访活动中学校充分体现了“三 个真“，(即真正地走进学生借宿点，与房东、学生看护人 和留守儿童进行面对面地沟通;真正地走进学生中间，真诚 地关注每一位被访学生，保证了活动不流于形式;真切地用 心去走访，用心去聆听，用心去交流。)同时各小组认真听 取了学生监护人、房东、学生对学校各个方面的意见和建 议，全面了解了留守儿童的借宿条件、住宿地址、学习生 活情况和出现的个别问题，为班主任有效管理留守儿童提 供了第一手资料，得到了学生监护人及房东的大力支持。 通过此活动的有效开展，为广大教师用实际行动全面育人 做了很好的诠释，起到了良好的带头作用和引领作用，深 刻体现了柳林小学教师关爱学生、走进学生生活的教育理 念，从而促进了学生管理工作，进一步推动学校“关爱留守 儿童温暖工程“科学有序的发展。 五、开展“留守儿童“谈心活动 我校坚持开展“留守儿童“谈心活动。5 月 19 日，少先 大队部组织开展了“留守儿童“谈心活动。各中队辅导老师 以座谈的形式与班级“留守儿童“进行了亲切的沟通与谈心。 老师们从学生家庭环境、对待学习的态度与方法、与同学 和学科老师的相处等方面,与孩子们进行了平等对话，并就 “留守儿童“在学习和生活方面的困惑进行了细心的解答与 指导。本次活动，及时掌握了“留守儿童“的心理动态，有 效帮助他们疏导心理障碍，促进了“留守儿童“的健康成长。 六、开展对留守儿童的帮扶活动 XX 年 5 月，共青团卓尼县委、卓尼县教育局向我校发 出了为“托起爱心、放飞梦想“关爱留守儿童公益活动捐款 的活动倡议之后，学校领导对此次活动表示了高度关注。 为此，在校政教处、团支部、少先大队部的领导下，倡议 广大少先队辅导员、少先队员，为“关爱留守儿童“公益活 动积极捐款，在全校掀起了一股献爱心的热潮。通过这次 爱心捐款活动，体现了我校师生高尚情操和良好的思想素 质。本次捐款活动到 5 月 30 日为止已募集捐款共：1525 元。 活动有期、爱心无限，本次捐款活动也让同学们懂得了爱 心的无价，社会的和谐。众人拾柴火焰高，爱心捐助汇暖 流!能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后，贵在有 份爱心，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的未来!相 信用我们的爱、我们的心，一定能点亮一盏留守儿童希望 的灯，帮他们撑起一片蔚蓝的天 七、召开留守儿童工作会议 4 月 12 日下午学校召开了留守儿童工作会议。会上校 领导对上学期留守儿童工作作了客观的回顾总结、分析得 失、反思不足，鼓励留守学生在今后的学习和生活中勇做 强者，不断取得新的成绩，对本学期的留守儿童工作作了 认真细致的布置。会议对教师提出“爱心、细心、耐心、匠 心、恒心“的“五心“教育要求;对留守学生提出“学习自主、 生活自理、行为自律、健康自强、人格自尊“的“五自“教育 目标;在留守儿童中广泛开展“多改正一个缺点、多做一件 好事、多交一份满意答卷、多为自己添一份荣誉、多为学 校增一份光彩“的“五彩“活动。会议号召全校上下携手努力 把卓尼县柳林小学构建成留守儿童的家园和乐园。希望全 体留守学生在在以后在学习生活期间合理安排好时间，搞 好个人卫生，加强安全自护，积极和父母做好亲情交流， 让父母在外安心务工。 本着以人为本、对学生负责的政治高度，充分认识关 爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童 关爱工程” ，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿 童真正感受到学校就是我的家。现将工作总结如下： 一、高度重视，加强领导。 学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以邓阳 城校长为组长、副校长为副组长，中层干部、年级组长和 各班班主任及生活指导教师为成员的领导小组，领导小组 下设办公室，负责留守儿童管理日常事务。领导小组定期 召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制 定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得 住、学得好、健康快乐地成长。 二、健全制度，落实责任。 1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。 通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况， 建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和 联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年 末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学 习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发 展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。 2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。 立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管 家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理 教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极 参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做 留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。 代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和 “四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、 掌握日常行为)，当好“五员”(思想品德辅导员、情感交 流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长 指导员)，让留守儿童感受到亲人般的关爱。主要工作体现 在以下几方面：1、掌握留守儿童的基本情况，做到“三个 一” ，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学 期给家长写一封信;2、关怀学生