初中地理教师研修计划.docx

初中地理教师研修计划初中地理教师研修计划 本文为初中地理教师研修计划优秀范文，研修计划进 修的是研究生课程是我国国民教育系列高层次的课程，因 而它是我国大学本科后继续教育的一种形式。让我们通过 以下的文章来了解。 初中地理教师研修计划范文 为进一步全面推进素 质教育，深化课程改革，提升教育教学质量，根据山东省 教育厅印发的“20xx 年全省中小学教师全员远程研修实施 方案”精神，在认真总结前两年我校新课程远程研修工作 经验的基础上，特制定枣庄市第三十九中学 20xx 年暑期教 师全员远程研修实施方案。 一、研修目标 枣庄市第三十九中学 20xx 年暑期教师全员远程研修， 利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引 领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话 交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计 与有效实施新课程教学的能力，促进我校课程改革向纵深 发展。 二、研修内容 20xx 年暑期普通初中远程研修对象共有 12 个学科， 包括：初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想 品德、历史、地理、音乐、美术和体育。研修内容以教育 部各学科修订后的义务教育课程标准(XX 年版)内容框 架，分上、下篇。上篇 1 个模块，包括课程标准的顶层设 计(课程定位、性质、课程目标、设计思路)，课程标准修 订背景和主要修订内容。下篇 5 个模块，按课程内容板块 或围绕基于课程标准的教学设置专题。 三、研修时间 7 月 29 日 8 月 3 日进行，集中研修 6 天，每个学科设 6 个专题，每个专题 6 学时，共 36 学时。 四、研修地点 赛科室(1)：语文、数学、英语 赛科室(2)：物理、化学、思品、历史、地理、生物、 音乐、体育、美术 五、研修方式 采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分 散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势，通 过网络平台进行学习、管理与互动研讨;研修教师要自备笔 记本电脑，学校为每位研修教师配备一个临时无限上网卡。 集中研修：7 月 29 日 8 月 3 日，每天不少于 6 学时。 研修期间研修平台 24 小时开放，参训教师每天上午 8：00- 10：00 观看视频课程(2 小时左右)，10:3011:30 由学科组 负责人组织在指定教室进行面对面研讨，作好研讨记录;下 午 2:305:30 参训教师要按要求完成并提交作业，参与学校 及区域组织的面对面交流研讨。各学科研修进度以课程专 家团队制定的课程表为准。 分散研修：集中研修结束后一年内，参训教师仍可凭 个人账号和密码登陆山东省教师教育网，在研修平台、齐 鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨，享受平台 提供的资源服务和网络研修的跟进服务。 六、研修管理与保障 1、组织管理：成立枣庄市第三十九中学 XX 年暑期教 师全员远程研修领导小组。 组长：李居涛 副组长：刘甲田贾传红何夫亮 成员：孙晋斌张会王丙战侯成峰李会国闫彬颜益挺赵 炎马强 2、考核评价：培训教师达到合格标准，在中小学教 师信息管理系统个人电子账户记入 A 类学分 18 分。对达不 到合格标准的参训教师进行通报。研修结束后，学校汇总 各位教师的学习情况，写出研修总结报告，上交区教育局， 并将考核结果纳入学期量化。 3、观看视频：在指定地点进行，参训教师要按时观 看视频，进行面对面研讨，特殊情况需要请假，应由校长 批准，一般情况不准请假。 4、研修教师要积极做好研修纪录，搞好研修总结;研 修结束后将研修记录上交教科室备查。 5、20xx 年暑期全员远程研修值班表 6、20xx 年暑期全员远程研考核细则(本次考核纳入本 学期教科研工作量化) (1)考勤(全勤 12 分)：每迟到、早退一次，扣 1 分， 无故缺席每次扣 5 分。 (2)纪律管理：学习期间不遵守学习制度，随意出入， 大声喧哗，影响他人，予以通报批评，每次扣 5 分。 (3)学习效果：参训教师要按照要求认真观看专家讲 座视频，及时提交作业，积极撰写学习心得。对达不到合 格标准或因不遵守研修制度受到通报批评的参训教师，要 写出书面检查，补交研修费用元，并扣 20 分;对于达到合 格标准，由省人力资源和社会保障厅、省教育厅共同颁发 继续教育证书(继续教育学分 5 分)，研修成绩位居前 10 名 的研修教师，学校予以表彰奖励。 初中地理教师研修计划范文 本学期，我从自己的 教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从 自己的教学中寻找突破口，为了促使自己今后的工作再上 一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下： 一、指导思想： 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探 索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每 一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。 另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、研修目标： 努力提高自己的教育科学理论方面的知识。访谈名师 的成长历程，从中学习有价值的教育理论和教学经验。学 习国际视野下的基础教育改革、教育发展研究理论，学习 现、当代教学理论与实践研究来充实自己的头脑。学习中 小学教育科研方法，教育教学论文经验总结及调研报告撰 写方法指导等方面书籍。结合教育发展的需要实际，切实 解决教学中的实际问题，提高研修的质量。努力实现： (1)、总结交流本学科教学成果及经验。 (2)、研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关策 略。 (3)、研讨学科教学改革，提高教学质量策略。 三、具体措施： 1、自觉做好网络培训学习工作 (1)把培训学习日常化，与平时的教研活动、业务学 习相结合;与本组教师一起探究学习;学习新课程理念，分 析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行 为，使自己的研修学习工作日常化。 (2)对当前的教育教学改革与研究有一个比较全面系 统的了解。 (3)在网上观摩名师讲座、案例分析、反思教学、参 与式讨论等研讨形式，内容新(新课程理念，新课程标准的 目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用名师讲座、 案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式);效果实(备 课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。 2、反思交流积极参与学校组织的教研活动 (1)、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以 律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理， 不断改进自己的教育方式 (2)完善继续探索课堂教学改革， 开展并完善所教年级的有针对性的教学研讨活动，使自己 在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本， 将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。 (3)教研行为自主化。要求自己主动参与各类教研活 动，主动与同事交流实验中的成功与失败。及时反思课堂 教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进 行交流。 (4)、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商 量课堂中出现的问题。多向有经验的