初中地理个人研修计划.docx

初中地理个人研修计划初中地理个人研修计划 本文为初中地理个人研修计划优秀范文,确定了申请硕 士学位资格的人员，在研修班期间参加的由学位办公室组 织的学位课程考试，其成绩为研究生课程进修班所承认， 不必再参加研究生课程进修班的考试。让我们通过以下的 文章来了解。 初中地理个人研修计划范文 我们文科综合组由我 和成洪艳老师参加。经过三个月的研修网培训和学习,我们 收获了很多。但是研修网学习的解不并不是我们学习研修 的结束，而是我们新一轮研修学习征程的开始。为了更快 的提升自己，在专业化发展过程中培养自我总结、自我反 思、自我发展的能力，并将这种能力应用于实际的教育教 学和科研工作中，应用于对学生的教育管理和自己的教育 实践中，将理念变为自觉的行动，将理论转化为实践，从 而内化学习成果，增强培训效果，发挥小组学习的相互合 作和相互带动作用，我们组制定了翔实的研修计划： 一、小组主要成员情况简介 宗瑜：中学高级教师，本科学历，中学地理教师。先 后被评为张店区教学工作先进个人、区师德教风先进个人、 区优秀教师、区教学能手，张店区第三、四届初中地理学 科带头人、首席教师等。近年来，一直担任南定中学政史 地教研组组长和年级组长。课堂教学富有科学性和创新意 识，具有求真务实、开拓创新精神和较高的现代教育教学 理论水平，并在同学科中处领先地位。 成洪艳：中学二级教师，本科学历，中学历史教师。 一贯热爱教育事业，始终关心尊重每一位学生，遵守教师 职业道德，具备较高的政治素质和过硬的教学基本功。教 学成绩一直名列全区前茅;课堂教学注重培养孩子的自主学 习意识和不断探索精神，注重孩子的各种能力的培养。 二、研修目标 1、扎实落实骨干教师在岗实践研修任务，切实提高 参训教师的专业化发展水平。把集中培训所学到的理论知 识用于实践中，切实做到理论与实践相结合，用理论指导 实践，在实践中提升理论。 2、在教学岗位上起好模范带头作用，指导年轻教师 尽快步入骨干教师的行列，从而提高学校整体的教育教学 水平。 3、 ，提高教师实施素质教育的能力和水平。 4、探索促进小组成员专业化发展的有效途径。 三、具体措施： 1、对于教育理论要积极学习，潜心研究,将理论运用 到教学实践中,指导教学实践。积极进行教学研究，更新教 学观念，大胆实践，勇于创新。 2、悉心钻研教材大纲，设计新颖有效的教学方案， 做到心中有学生，立足每个孩子的发展。 3、充分利信息技术手段辅助教学，增强直观性。 4、注重总结教学经验，进行教学反思，勤于与同事 交流，在实践中摸索。加强信息沟通，实现资源共享。开 展学习研究、研讨交流、示范课点评、教育调研、课题研 究等活动，切实将实践研修工作抓紧抓好。 5、写好教学反思和教育随笔或教学日记，记录自己 成长的点滴进步 6、加强互助合作，定期开展集体备课、说课、评课、 议课、自主研讨交流活动，并与指导教师建立密切联系， 在专家指导下，认真搞好培训结束后的实践研修工作。 四.实践研修的活动安排 年 1-2 月：开展读书促我成长活动，参训教师自 主选择一本适合自己的教育教学实际的、有价值的教育理 论书籍，制定好读书计划，全神贯注地、系统地学习阅读 专著，并做好读书笔记，写出读书心得和体会。 年 3 月：读书交流活动;调研课题的选题和调研的开 始; 3.外出听课交流活动; 年 4 月：骨干教师教学设计展评活动;调研报告与课 题研修方案的交流; 年 5 月：骨干教师示范课、听、评课活动;课题研究 阶段总结; 年 6 月：博客展评活动;单元教学设计交流与研讨活 动; 年 7 月：实践研修阶段总结、交流; 年 8-9 月：教师个人理论学习、读书活动; 年 10 月：骨干教师总结、反思、提升自己的教学研 究水平;研修成果汇报与展示; 10.研修工作总结。 凡事预则里，不预则废。有了计划，就要坚定不移地 去执行，就要不折不扣地去实施。相信在我们的不断督促， 相互合作，取长补短的氛围中，我们一定活共同提高的。 初中地理个人研修计划范文 一、基本思路 在即将开始并不断走向深入的校本研修中，我按照校 本研修的基本要求，结合学科教研活动和教师专业发展要 求，以学校课堂为基点，以新课改、素质教育为方向，以 初中地理课程标准为指导，以 21 世纪技能培养为重点，将 暑期课程评价学习和课堂教学实践有机整合，深入研究课 堂教学目标设计和课堂评价设计的突破方法，以满足我国 新课改“教与学”的需求，促进学生能力的培养。结合地 理教学的实际情况，努力探索科学的教学、辅导方法，力 求优化地理课堂教学的内容和形式，促进自身的专业成长， 提升地理模块教学的质量和水平，构建高效课堂，提高学 生的地理学科素养和综合素质，努力建设适应 21 世纪素质 教育需要的地理教学模式。 二、研修目标 1.加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业 道德、教育政策法规等，每学期有一本学习笔记。同时要 加强业务进修，个人主动关心国内外教育信息和专业理论， 结合备课组集体教研活动，每周至少抽出 2 小时，并通过 多种途径，如专业刊物、多媒体技术，观摩、听讲座，网 上搜索等，汲取地理学科的新知识、新技能、新成就。 2.重视初中地理常态教学情境中的研修环节，如说课、 听课、观课、评课等，鼓励模式创新，促使研修成果为实 践应用服务;努力把暑期研修所学知识充分在课堂教学中运 用实践。利用备课组、课题小组和教研组活动时间，不断 地反思，不断地归纳，再不断地实践，总结出一套切实可 行的评价体系，很好的为教育教学服务。 3.通过校本研修转变教育教学观念，提高教育教学水 平，推动我业务素质的整体提高。 4.围绕“抽象式”地理知识和方法的理解和应用为主 题的课题校本研修，探讨切实可行的地理模块课堂教学方 法，不断提高初中地理常态教学、复习课的课堂教学效率。 5.构建高效的新授课、复习课、讲评课等课堂教学模 式，注重学情的分析和研究。 三、时间安排 时间段：XX 年 9 月 1 日 XX 年 2 月 1 日 四、研修内容 (一)教研组集中研修 高质量组织每月一次的学科组 教研活动和研修活动;以每周二的年级备课组活动和主题研 修活动为契机，开展好业务理论学习和集体备课，加强教 学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。 (二)听课评课 主要以本校教师为听、评课对象，认 真参加各备课组的随机听课和观课活动，并做到每听必评; 积极组织校区之间、校际之间的合作、交流，相互听评课， 相互学习。 (三)公开课 积极参加校、县、市各级组织开展的教 学公开课活动，认真组织学校协作区的集体备课活动，不 断学习，不断反思，优化教学实践，在总结经验中完善自 我，有效提高课堂教学质量与效益。 (四)撰写研修总结 根据个人研修的实