做一个美丽的教师

做一个美丽的教师做一个美丽的教师 每个人都有自己的梦想,而我的梦想在我读小学时就埋 下了种子。记得那个时候,老师是我最崇拜的对象,在我眼 里,老师的一颦一笑、一举手一投足都是那么的美。 ”我长 大了也要当一个美丽的教师!”为了实现这个梦想,我报考 了师范学校,并在 1997 年踏上了梦寐以求的舞台三尺 讲台。 从外表上看,当一个美丽的教师对于我来说有点遥 不可及,因为我并不美丽!看看自己,我很有自知之明, 我的父母并没有赋予我沉鱼落雁、羞花闭月的美貌,也没有 小家碧玉的清秀动人,只能算是马马虎虎。虽说自己注意做 到衣着端庄,可这并不能改变我不美丽的外表。不过,我初 衷不改,既然我没有天生丽质的美丽,那就让我通过自己不 懈的追求去缔造一种别样的美丽,一种拥有丰富内涵的美丽,一 种真正而永恒的美丽吧! 中国古代教育家有句名言:”人者,德为先” 。一名优秀 的教师,尤其是新时代的教师,应该是师德、师风高尚的人。 所以我首先追求的是一种教育艺术的美丽。 一、教育艺术的美丽 教育是基于生命的事业。正如叶澜教授所言” 教育是 直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行 的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事 业” 。教育不仅将完善生命,教育自身也将因此而富有生命。 着名教育学家陶行知先生说过:”千教万教教人求真”;因 此在教书育人的过程中,我更注重孜孜不倦地追求着育人的 艺术,去教会学生做一个”真人” 。 1、育人艺术的美丽 工作中,我时时以此来提醒自己,以身作则地教会学生 怎样做人:我带头为平时成绩不理想的孩子鼓掌,让他们懂 得应该学会去肯定别人;我在孩子们的目光中把地上的纸屑 捡起来,让他们学会讲卫生;我从不贪图方便而踩草坪,让孩 子们学会保护环境;我给孩子们讲”大头娃娃”事件,让他 们学会关注社会,增强社会责任感;我还教孩子们做一个正 直的人,做一个谦虚而上进的人,做一个有爱心的人 在追求育人艺术的美丽的同时,我也努力追求课堂教学 艺术的美丽。 2、课堂教学的美丽 新课程教学的最高境界是使教学过程成为师生的一段 生命历程,一种生命感悟,所以我丝毫不敢松懈,而是在教育 之旅的跋涉中,孜孜不倦地追求着。 年轻的我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习 精彩,生命才会精彩;只有学习成功,生命才会成功。所以我 先从理论方面充实自己。 加强理论学习 工作之余,我经常阅读有关的教育教学杂志,学习新课 程理念,大量拜读魏书生、许汉等教育专家的理论着作、经 验介绍,吸取教育教学精华,并虚心地向同行们请教,博采众 家之长以补自己之短,尽量朝着”知识渊博、博闻强记、文 理兼通、一专多能”的优秀教师目标奋进。 在实际工作中,我能够把学到的理论知识用以指导和改 进自己的教育教学实践,不断提升业务水平。 提高业务水平。新课程的核心理念是为了每一位学 生的发展,为了在课堂上关注到每个孩子,我以新课程的 “人本教育”理念为依托,通过实践,形成自己”生动活泼、 扎实创新、声情并茂”的教学风格:即在学生自主学习、自 主感悟、自主探究的基础上,通过层层开发、循循善诱,激 发学生学习兴趣,增强学生情感体验,改进教学活动,展现教 学过程的魅力,提高教学活动的吸引力,不仅让自己的教学 更具个性化,也使学生的语文素养获得多方面的、充分的、 和谐的发展。记得我在教美丽的彩虹时,在学生认读生 字”巨”后,我出示词卡”巨大对()”让学生说出对应的反 义词。当许多学生都说出”细小”时,突然,有一学生大声 叫:渺小。我对这两种答案都给予肯定,并请这一学生上讲 台,先在黑板上写下”渺小”一词,再讲讲自己是怎么知道 的,最后带领全班小朋友一起读一读。虽然”渺小”一词已 超出学生的认知范围,但我重视和运用学生已有的知识认知 水平,善用课堂生成,不但落实了教学目标而且发展了学生 的思维。我相信,这堂课一定会成为学生,特别是这个学生 的生命发展中的一个“精彩” 二、无私关爱的美丽“全心全意爱学生”的教育家苏 霍姆林斯基让我学会了以一颗心去爱学生,用爱去教育学生,因 为教师的爱心是成功教育的原动力。这就是我追求的另一 种美丽无私关爱的美丽! 所以,我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温柔、宽 容与肯定的心,细心探索他们丰富而脆弱的内心,欣喜地发 现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点,试图以平等的尊重和真诚 的爱心去打开每个学生的心门。因为我知道,每一扇门的后 面,都将是一个不可估量的宇宙,每一个门的开启,都将是一 个无法预测的未来。这是我作为教师的荣耀,也是我的义不 容辞的责任。 每天,我总会提醒自己:“今天,你用爱为学生喝彩了吗?” 我怕自己一句不当的批评伤了学生的自尊,更怕一不小心 毁掉了一个未来的爱因斯坦。 在工作中,我更是把爱给那些需要帮助的孩子。当面对 那些成绩不理想的孩子,我从不批评他们,更不会责骂他们, 而是通过不断的肯定与鼓励,让他们从自卑的阴影中走出来,扬 起自信的风帆,不断取得进步。班上有个女孩小昕,她的学 习成绩从一年级开始就不好,也许是一直以来的自卑,也许 是一直以来受到了过多的批评,她很内向,走起路来总是低 着头,话也很少,说话声音也总是那么小。看到这个孩子,我 心底涌起的是对她的怜爱,我从不说她的成绩不好,下课了, 我拉着她的手聊天,鼓励她上课举手发言,而课上一看见她 举起的小手,我会毫不犹豫地马上让她起来回答,生怕我叫 迟了就错过一个让她进步的机会;她测验拿了 50 多分,我告 诉她我特别替她高兴,因为她进步了,不过我也特别替她可 惜,因为很多题都因为粗心大意把该拿的分都丢了。我一次 又一次地不断鼓励她,不断肯定她,也让全班同学一起为她 加油,结果她就在这学期的期中考中拿到了 83 分,拿到了久 违的“A” 。而在我的带动下,班上的孩子也学会了以宽容、 公正的眼光去看到自己的同学。 是的,我爱孩子们,我把我的心给了孩子们,而我又收获 了很多很多那天,我走到一年级的教室门口的时候,一 群孩子张开双臂,欢呼着“柯老师”向我奔来,我高兴地答 应着他们,也张开双臂把跑在最前头的孩子抱在怀里;这下 子,所有的孩子又叫着:“柯老师”,并张开了自己的双臂。 多可爱的孩子啊!我知道他们都想我抱抱他们,我的拥抱对 于他们来说无疑是一种奖励,一种奖赏!当时,我被孩子们纯 真的爱所深深感动了,我弯下腰,抱了一个又一个的孩 子一个叫阿珊的小女孩仰着小脸蛋说:“柯老师,我觉 得您很美丽啊!” “我也觉得!”旁边的一个小女孩说!学生 夸我美丽,我知道这是他们对我的爱让我美丽。这一份美丽 我觉得比天生的丽质更珍贵,也更动人!因为她来自于纯真 的心灵对自己的肯定! 三、执着奉献的美丽 爱因斯坦说过”对一个人来说,所期望的不是别的,而 仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。所以这就是 我追求的第三种美丽执着奉献的美丽。 ” 从 1997 年到现在,八年的教师生涯,我当了八年的孩子 王,当了八年的大队辅导员。如果要问我当大队辅导员的感 受,我会微笑着说:“累,但很快乐!” 是的,当这大队辅导员很累,很累!当同事们利用空课的 时间去批改作业、备课的时候,我经常忙着策划、准备队活 动;忙着训练小主持 但是,当辅导员又是快乐的!因为孩子们在活动中绽开 了最美的笑容,他们的能力提高了,他们的素质增强了,孩子 们的成长就是我最大的快乐!而我跟孩子们一起策划、组织 的活动获得了一个又一个的奖项。 一个老师对我说:”看到你如此认真地工作,我心里真 感动!虽然你被晒黑了,可我