争做“四有”教师演讲稿：师爱的力量

争做争做“四有四有”教师演讲稿：师爱的力量教师演讲稿：师爱的力量 我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。 ”英国 教育家罗素说：“爱是一缕金色的阳光。 ”面对着水晶一样 纯洁的孩子，我们始终应该是微笑的。公平、公正，关心 爱护每一个学生，尤其是后进生是我们的职责所在！用爱 去浇灌孩子的心灵，是能创造奇迹，收获满园芬芳的！ 常常想起那个叫孙 xx 的小男孩。刚入学那会儿，连一 二三都不会数，衣服一直是敞着的，两只脏兮兮的手总在 不停地摆弄着衣角，上学都不带铅笔，课上还动不动就站 起来东看看西瞧瞧当时我想怎么会有这样的孩子呀？ 怎么办，不管？可他才上一年级，现在就放弃他，那他以 后还怎么读书学习？ 我的良心也会受到谴责！可是管，又该怎样管，从何 管起呢？ 后来，我通过调查走访了解到他一直跟随父母在外地 捕鱼，直到七岁才回到镇上读了半年幼儿园，秋季进的小 学。而且，他的父母竟也都不识字，将他寄宿在同样不识 字的婶娘家里一个小孩子从小就跟着没文化的父母， 又生活在渔船上，能学到什么？怪不得他简单的数数都不 会，更别说讲一句完整的话了！ 美国心理学家贝克尔认为：“人们一旦被贴上某种标 签，就会成为标签所标定的那种人。 ”每一个学生的家庭环 境、先天素质与自身努力程度不同，因而他们的思想状况、 学习成绩及性格爱好等自然也不一样。对孙 xx，我从来不 给他贴“差生”的标签，时常鼓励他，还教育别的孩子不 歧视他，跟他交朋友，更让优秀的孩子带着他，一起游戏， 一起学习。中午、下午放学后的时间里，一有空我就找他 谈谈心，了解他在学习及生活中的一些困难并帮助解决， 把老师特别在意他的讯息传递给他，这些细致入微的关心 慢慢温暖着他的心，帮助他渐渐开朗起来。 不论是一棵小草亦或是一朵小花都有享受阳光雨露的 权利！尽管孙 xx 的情况是很糟糕的，然而，他也受教育的 权利！作为教师的我，怎能弃他于不顾呢？孙 xx 总想着能 得到同学、老师的认同和爱护，因此，上课的时候，他总 抢着回答问题，只是很少有答对的时候。在别人看来，他 是自不量力，一次次“撞墙” ，可是，我看到的是他想努力 上进的坚定的心！当他一次次答错的时候，我仍然微笑着， 用眼神示意他没关系，再想想。偶尔答对的时候，我从不 吝啬自己对他的表扬。一天天，一月月，孙 xx 终于感觉到 自己是可以进步的，渐渐地学会正确看待自己，进而愉快 地接纳了自己，相信自己是有能力的，自信心和学习的爱 好也就悄然萌生了。 在之后的一段时间里，我已经可以慢慢地跟他谈一些 话学习方面的话题了，他也能明白我的意思，感觉到我对 他的良苦用心了。一次语文小检测，他居然及格了，这里 面该有他多少地辛勤付出啊！在我说出他的成绩时，孩子 们都不约而同地为他鼓起了掌，向他表示祝贺，他笑了， 露出了灿烂的骄傲的笑，末了，还骄傲地环视了一遍班上 的同学。我的心猛地一颤：多可爱的小男孩！如果当初漠 视他的存在，怎么会见到他这样的表情？不由得暗自庆幸 自己的决定！我不仅在全班同学面前大大表扬了他，和他 一起仔细地分析了试卷，还鼓励他说：“老师发现你其实 是一个很聪明的孩子，假如你平时在学习上再多花点时间， 答题的时候心再细一点，成绩还要好呢！下次考试有没有 信心比这次更好？”孙 xx 使劲地点了点头。 时光飞逝，转眼一年就快过去了，孙 xx 好像变了一个 人，各科的学习都有了一定的提高，学习兴趣也比以前浓 厚了，他自己也感觉好像会学习了，走起路来腰杆也直了， 整个人也精神了许多，这使我多少有些欣慰！孙 xx 的变化 是可喜的，更叫人欢喜的是班上的其他学生也都积极主动 起来，信心满满地学习、生活一（1）班就像是一个亲 密无间的向上的大家庭！其实，每个学生都是一样的，他 们