xx年师德标兵先进候选人事迹展评

XXXX 年师德标兵先进候选人事迹展评年师德标兵先进候选人事迹展评 紧跟当代教育的步伐 五龙口尚二郭小林 时代不同，教育对教师的要求也不再一样。不再是有 知识了，就符合当前教育的要求了，而需要有爱心、会反 思、科研型人才，为此，我紧跟教育步伐，努力提升自身 素质。 一、把爱洒向每一个孩子 爱是做好学生思想工作的催化剂。热爱学生，对学生 给予厚望，学生会在心里产生感激，从而乐于接受你的教 育。爱也是无声的语言，他能叩开学生的心扉。尤其是对 一些“弱势群体” ，我更要从自身做起，从家长入手，一起 帮助他们。对于我们来说所有学生，都是祖国的花朵，需 要教师的细心呵护，而那些“弱者” ，则更需要老师的关心 和鼓励，更需要给他们信心。我在平时教育中更是注重对 这部分学生的关注。我在济源研修茶座上的博文让我们 等待花开 、 我们赛出了什么 、 别用眼睛伤害他 不经 意间的春暖花开等，都真实反映了我平时对学生的教育。 以下举一个特例，是我与学生以及其家长的一次简单沟通。 班里有个叫陈某的学生是我今天讲的一个案例。他对 学习的领会能力也不错，属于中上游，也就是我们说的脑 子不笨。但是他有一个让人难以接受的缺点：注意力非常 不集中。做着题、听着课一不小心就神游起来，一节课假 如不提醒他，他一道题都做不完。不是在愣，就是在抠手 指头。平时我每经过他的身边就会提醒他注意，做题时尤 其在时不时点一下他，甚至在我讲课时也经常指名提醒他 的注意。一年下来，我在他身上花费的时间几乎等于对班 里所有学生的关注了，心里想到升级时他的成绩肯定能够 跟上，班里将结束“学困生”的困扰。但当改卷的老师告 诉我：“你们班本来成绩很好，就有一个学生没有做完题， 来下了班级的整体成绩。 ”我马上想到了陈某。拿到卷纸一 看，陈某只做了第一题的填空，连口算都没有做。我当时 头都发蒙了，胸口被堵了一口气。想自己辛苦了一学期， 就让这一个人把我打败了。说实在话，看到那 24 分我眼泪 都要掉下来了。翻完所有的卷纸，除了他，原来几个刚及 格的学生都到了 70 分以上，很是不错，其中一个竟然考到 了 88 分，让我心里舒服了一丁点。可那一下午我都堵得慌， 感到窝囊死了。 放假后，我接到了陈某妈妈的电话， “老师很是对不起， 某某他考试又不操心了。考卷上的题又让他做了，他 都会做，就是考试时。”听到她抱歉的话语，我马上 需要给她一种信心，我不放弃、她更不能放弃。 “陈妈妈， 我看到题就知道孩子会做，只是注意力分散了。您放心， 开学后我不会放弃他，会一如既往地训练他的。您也要利 用假期，督促他的每日口算练习。不放弃，他就会有希望。 不要很在意这一次的考试，我们一起努力吧！”说到最后， 连我自己也信心百倍了，想：开学后要着实多帮帮他，努 力从根本上提高他的学习素养。其他几个学困生也不能放 松，辅差的事情还是要一件一件做的。 在那个假期里，学校每一个教师发了一本书今天怎 样做教师第一章的第二篇就实实在在给我上了一课 “做教育的千手观音” 。让我更加肯定了自己平时的辅差工 作。在文章中谈到“教师爱的范围还应该更广一下，更多 地洒向那些目前各方面都不尽如人意的学生，更多地关注 那些教育中的弱势群体。要做到这一点，教师首先要有耐 心，要学会等待。 ”有人说，花总是要开的，而我们往往缺 乏等待花开的耐心。有了这个耐心，我们只要精心地施肥、 浇水、锄草、修剪，总有一天花会开的。就像美丽的神话 传说皮革马利翁让雕像复活一样，我们照样会让那些木讷 的学生，走向自己的快乐学习生活。 还有人说过，疼爱自己的孩子是一种本能，热爱别人 的孩子是神圣。我就要做到这样一种神圣的爱，他不求回 报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为 一旦学生体会到这种爱的情感，就会亲其师，然后信其道。 二、做一名反思型的教师 从学校让教师们写效率手册开始，我就喜欢上了每天 晚上的写反思：今天上课那个学生学习有什么问题了、那 部分内容我没有给学生讲明白、学生中有哪些人今天表现 特别好、哪一点我讲时用的方法很不错等等。我都会在本 子上记一下，有时感到本子上写不尽兴，就会用电脑写下 来，发到研修茶座上。当一篇篇博文被评为“精华”时， 当我的教学一步步走向成熟时，当我在发现自己问题后， 马上找到改正方案时，我感到做一名反思型教师的快乐和 幸福。想起那年代六年级英语一次检查作业后的一篇反思 （节选）： 在办公室同样教六年级的程老师说，检查数学作业六 一班和六三班差别很大。他说：“平时，教学时三班的学 生比一班听话多，纪律也比一般好，我没有想到，他们竟 然这样懒。 ”听完我心里也咯噔一下，想：我的英语是不是 也是这个样子的？ 早上第一节早读是三班的英语，我提前到了教室，让 他们把作业放在课桌上。马上我就感觉到了学生们十分紧 张，顺手在前排检查了五个人，其中还有一个组长。在预 料之中，他们没有完成。看着他们等待训话的表情，我没 有批评， “同学们，今天的结果在昨天你们数学老师的埋怨 中，我已经预料到了。你们作业没有完成的原因与老师平 时的要求有很大的关系，是老师的疏忽造成的。经常听你 们班主任说你们比较听话，上课我也感到比较轻松，对作 业也是想当然你们能够完成，所以每天老师只是课前三分 钟进行讲解和对改，没有真正一个个检查过。老师要先向 你们道歉，以后我一定会改正的。希望你们也要认真完成 每次的作业，不要让老师再失望了，更不要让班主任的赞 赏成为虚言。下午还有两节英语，你们想想作业如何在课 前完成，” 通过这件事，我首先端正了自己的态度，无论孩子们 是听话、规矩的学生，还是顽皮、难管的学生，他们都有 一个特点：是个孩子。经常在教育专刊上看到这样的话： 玩耍是孩子的天性，调皮是孩子的专利。既然是孩子就爱 玩耍， “你布置的作业不检查，我就要偷懒。 ” 万般庆幸。自己看到了这些失误，而孩子们也非 常听话的迅速补救着自己的行为。可，再想起来不由后怕： 假如我不知道，假如程老师没有说，我是不是就耽误了四 五十名本质优秀的孩子？ 看来做教育的真来不得半点疏忽！ 三、做科研型的教师 给教师的 100 条建议的第九十五条明白写着：提 倡教师在日常工作中做一些科学研究。说：只有善于分析 自己工作的教师，才能成为得力的、有经验的教师。但实 际上从事科学研究的教师非常少，就我们学校而言，更是 少的可怜。我能够走上教科研这条路也是很偶然的。最终 成为学校教科研的领军人物，也与自己平时的反思写作分 不开。 两年前我教学英语，我们学校布置每一位教师必须有 自己的课题。数学组、语文组各报了一个大课题，英语组 只有我和张玲珍两个人附属在数学组里，数学组人数正好 够，报完后无人管我们俩了。我们很是伤心，整个学校就 我们俩教英语的，怎么办？最后一合计赌了一口气，我们 自己着手研究一个英语小课题小学生中年级 pep 英语学 习中自学能力培养的方法研究 ，发誓：不干则已，要干就 要干到最好。一定要解题，让他们看看。不管我们，我们 也是最优秀的。 我们俩根据申报表，认真写教学反思和同级学生学习 状况对比表，经过一年的努力，解题还不算，更是获得了 市级二等奖表彰。我们高兴的同时感到教育科研也不是太 难。 去年