初三班主任经 验交流(精选多篇)

-精选财经经济类资料- 初三班主任经验交流(精选多篇) 各位领导，老师们大家好：首先感谢级部给我这个机会和大家交流一下关于教育教学方面的问题。中秋刚过，国庆长假又已经临近，相信大家都会期待假期的来到，学生也一样，因此这九天的在校时间和七天的国庆假期对我们老师和同学们都是一个不小的考验。 假期对学生和我们来说都是一个很好的放松，当我们走亲串友，推杯换盏忙的不亦乐乎的时候，我们的学生在干什么，我们布置的作业他们是否已经完成了呢？他们是否借外出之名窜到网吧玩个天昏地暗，还是借做作业之名躲在房间里玩手机游戏，还是在夜深人静的时候在自己被窝里和他的私密好友qq聊天。这些不要说我们，就是他们的父母也未必都察觉得到，即便发现又能如何，毕竟这是假期，不是学校，但正是这些我们不去关注的细节往往改变了他们的性格，改变了他们对学习的看法，甚至使他们渐渐失去了对未来的憧憬，这恰恰就是我们班主任要关注的东西。作为班主任首先最重要的是树立学生正确的学习观，从一开学我就会开几个主题班会，把我们这届初三面临的形势跟大家说明一下，让学生至少知道初三与以前有什么不同。我一般会把当年中考的情况详细的跟同学们做一个介绍，同时举几个典型的例子告诉他们初三一年应该怎样度过，当然例子中有成功的也有本该成功却遗憾落榜的，这些鲜活的范例总能引起学生的共鸣，同时榜样的力量又能激发学生的学习热情，提升正能量。我在开学之初都会让同学们在一张小卡片上写上自己的中考梦想，然后把它们粘在一块板子上，挂起来，让他和班级誓词一起指引同学们前进的方向。另外像刘才老师所讲的我会在班会上播放诸如我的高考、高三、衡水二中百日宣誓等励志短片，激发学生们的学习斗志，在他们思想动摇的时候打上一针兴奋剂。时刻警示他们，激励他们。这是一个非常有效的办法。大家可以适时运用。第二点，和学生谈心，相信很多老师在这方面都比我要强，我并不是一个在教室唠唠叨叨不停口的人，我经常说一句话：话说三遍淡如水，如果说不管用，那我就会用制度来约束你。我跟学生谈话一般不会超过15分钟，该讲的讲清楚，都是明白人，没必要拐弯抹角，指桑骂槐，于情于理说透，傻子都明白下次再出现这样的事情会怎样。但注意，叫家长是个底线，无论他怕不怕家长，叫家长来学校都是最后一道防线，轻易不要撤到这条防线上来，一旦失守，学生会破罐子破摔，行为举止就没了底线。到头来头疼的还是老师自己。告诉学生你还有改正的机会，你只要做的比以前好就是进步，毕竟有些孩子的学习目标并不高。只要别让他丧失信心，他还是会尽可能的守住作为一个学生的底线的。注意：对于一些性格倔强，自尊心强但自制力差的问题学生尤其不要在公共场合用尖刻的语言来刺激他们的神经，因为一旦撕开面子，老师才是受伤害最大的人。就像庄稼一样，老是狂风骤雨也许会让他们伏倒在地，十天半月起不来，但来年的收成就会大打折扣，因此，和风细雨，润物无声才是丰收的保证。对于优等生的培养，我这几年所采取的措施有很多，首先要做好优等生的思想动员工作，让他们了解自己所肩负的责任和义务。考一中正榜拼的是综合实力，中考拼爹的时代已经过去了，成绩说明一切，实力说明一切。要让优等生在每次考试中都尽可能发挥最大的潜能，在排兵布阵上，以两名优等生为中心，这是便于形成竞争氛围，中等生在优等生的四周，差生在中等生的四周，这样，以点带面，形成优秀生核心圈，对于课堂教学活动的开展很有好处。要坚决杜绝坏孩子扎堆放的情况发生，不然，染坊扯不出白不来，只会让局面更加难以控制，最后麻烦就大了。对于成绩好但毛病不断的学生，一定多关注他们思想的变化，他们的成绩往往会时好时坏，起起伏伏。他们在中考中的表现往往会决定班级总体成绩的好坏。我们班去年有一个叫江宪智的学生，入班时是班级十号，但之后成绩总在级部300名到500名徘徊，最差的一次离中考还有三个月考了年级550多名，我后来发现这个孩子脑子很聪明，一学就会，一点就透，自尊心特强，）但老是上课说话，摆弄头发，照镜子，上课因不满批评和老师吵架，并有早恋迹象，当所有人都认为这孩子毁完了的时候，我前后用一星期的时间跟他谈心，有时在办公室大发雷霆，让他认识到事情的严重性，同时发动他同宿舍的同学和他谈心，帮助他重拾信心，战胜自己的缺点，晚上加班学习时，我让班长监督他，鼓励他，在家庭方面，我与他爸爸建立了长期通话联系，双休日让他爸爸监督他在家的学习，避免接触一些不学无术的孩子。最终我的努力没有白费，中考取得了622分的成绩，如愿以正榜生升入滕州一中，他爸爸获知这个信息后第一时间和我打电话，喜悦之情溢于言表。在自主招生考试前我一般会提前两到三周给学生作动员，因为自主招生初试通知一旦下发，最多有一周左右的时间准备，我一般提前将各地自主招生考试的试卷印给他们做，然后自己对照答案，同学间讨论解决，不会的再找老师。这样就不至于因做题少而缺少应试经验，毕竟试题的难度要比平时大得多。在自主招生之后，我又将在自主招生中过线的刘傲同学树为榜样，教育和激励优秀生在复习中不馁不弃，坚持不懈，去努力争取属于自己的中考胜利和辉煌。在班级量化管理方面，我去年尝试施行班级个人量化管理细则，参与管理的是班委和团委干部的骨干力量，这六人既是某项具体班级事务的负责人，也是值日当天班级量化的记录员和管理员，这一方面会避免纪律委员长期执政带来的权力膨胀也会最大限度的减少学生对某位班干部的厌烦情绪，当然也减轻了班干部的管理压力，避免影响到他们的学习情绪。个人量化范围包括学习、纪律、卫生三个方面，涵盖日常管理的各个细节，值日班干部及全体同学需要事先学习细则中每一条规定，这样便于管理和量化。对于个人量化排名靠后的同学我一般让他们负责下月班级内的卫生打扫工作。同时每学期连续两个月排名后十，同时不得参加年终任何评优活动。对于每学期有两个月排名后十的同学，学业综合素质评价定为c级以下，告知他们这会影响重点高中的录取。中考冲刺阶段要营造很强的中考氛围，条幅，标语，励志卡片等等都能很好的激发他们的斗志，每天的宣誓和小班会可以统一思想，传递正能量，也能避免负面思想的传播对个别同学的腐蚀和影响，保持班级最后阶段的和谐和稳定。 老师们，班级管理是学校管理的最重要的组