七年级13册音乐《雪绒花》教案.doc

雪绒花教案这节课是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元荧屏乐声的内容，主要教学内容是唱雪绒花。一、教材分析：1、歌曲背景：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，寄托了主人公对祖国深深的祝福。二、教学目标：1、学会用和谐统一的声音演唱雪绒花，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。三、重点与难点：1、感受三拍子的强弱律动感，并能在歌曲中很好地表现出来。2、能有表情的演唱歌曲，同时唱好二声部。四、教具：钢琴、多媒体课件五、学情分析： 本节课的授课对象为初一的学生，年龄在12岁左右，这一年龄的学生还处于少儿阶段，对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心，对于各种问题有自己的观点和看法。他们初步掌握了基本的音乐知识，歌曲雪绒花的学习内容也是学生比较熟悉的，歌曲涉及的相关知识内容比较广泛，所以在教学设计上通过各种方式来调动学生的学习兴趣。于是我安排了以讲述故事的内容贯穿整堂课，激发学生的学习兴趣。本课教学环节设计如下：通过发声练习让学生感受声部间的音高关系介绍电影剧情播放雪绒花第一个场景学唱歌曲（用中文演唱并分声部演唱。在学习歌曲时，通过歌唱的比较来分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。）欣赏第二个场景，让学生对比与第一个场景在情绪上的不同介绍音乐之声另外几首插曲提及电影音乐并让学生课后查找资料了解电影音乐的作用。六、教学过程： （一）组织教学播放雪绒花的伴奏音乐作为课件背景音乐，为能让学生更好地熟悉歌曲。 （二）发声练习 3/4 5 2 5 6 7 1 2 5 2 3/4 3 4 3 5 4 3 4 3/4 5 6 7 1 3/4 5 4 4 3 （二）1、出示雪绒花图片，让学生认识这种花并知道它的象征。 2、简介雪绒花 3、讲述故事雪绒花，以故事内容贯穿整课，并播放第一个场景的歌唱视频。（三）学唱歌曲1、出示歌曲雪绒花，讲述三拍子的强弱规律及指挥。2、请学生跟着钢琴来演唱歌曲的旋律，指出难点的地方。3、加上歌词演唱并通过情感对比进行分段。4、在b段加入低声部，让生一起来演唱低声部。之后分组配合演唱。然后加入歌词分声部演唱。提问：上校演唱歌曲时的情感是怎么样的？通过什么来表现？（歌曲的力度和速度）5、故事继续上演播放第二个场景的歌唱视频。提问：这一次歌曲演唱的情绪比第一次在上校家中演唱有什么不一样？请你们用这种饱满的情绪一起再来演唱一遍歌曲。 （四）简单讲述关于音乐之声的其他插曲内容。 （五）课堂小结，简略带出电影音乐的作用，让学生课后收集关于电影音乐的资料作为整堂课的结束语。讲课稿 你们有见过雪绒花吗？让我们一起来看一下。 （出示图片）雪绒花是奥地利的国花，它象征着勇敢与坚强。歌曲雪绒花是音乐剧音乐之声的选曲。当时这部音乐剧演出后大受欢迎，之后被改编为同名电影并获奥斯卡金像奖。 音乐之声的故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的真实事情。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天 ，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，上校用军队管理方法管理七个失去母爱的孩子，玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩子建立了良好的关系。 在上校离家期间玛丽亚教给他们很多歌曲，还和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，在家庭聚会上，上校也情不自禁地演唱了雪绒花。（播放视频） 歌曲中，是将“雪绒花”来赞美“祖国”，表达上校怎样的情感？（热爱自己的祖国）那么，歌曲的情绪是怎么样的呢？（情绪：亲切的，赞美的，充满深情的） 这首歌曲是几拍子的？（三拍子）三拍子的强弱规律是怎么样的？强弱弱。给人一种舒缓亲切的感觉。三拍子我们该怎样指挥呢？同学门看一下它的指挥图示。（出示三拍子指挥图示）我们在指挥时可以划一个三角符号来表示老师示范后学生练习。现在我们一起来唱一下这首歌曲的旋律，同学们可以边唱边用手划拍。（学生们跟着钢琴唱旋律）第三句有一点点的难度，后八分休止和前八分休止并列放在一块，我们要注意它的唱法。（示范唱法）在影片中上校是用英文唱的，等我们掌握了歌曲以后也可以试着用英文唱一唱，现在我们先用中文来演唱这首歌曲（加歌词演唱）。下面大家仔细听老师唱一遍，请你们思考一下：全曲在情绪力度上有怎样的变化？（从a段的舒缓亲切到b段的情绪激动，力度加强）我们在演唱的时候也要有情感上的对比。（再次跟琴唱）现在老师请第一小组唱第一句，第二小组唱第二句，第三、第四句全体同学一起唱。（分组唱）现在老师在b段又加了一个声部，第一句的高低声部是完全一样的，所以我们先来唱第二句的低声部。（师先范唱）现在请同学们跟着老师一起来唱一下这个声部（生跟着唱）。我们来合作一下，你们唱低声部，老师唱高声部（合作演唱）。（现在老师在a段也加上了一个声部，我们来唱一下。我们发现第二句跟第四句是一样的。（合作唱，先是学生唱低声部师唱高声部，之后是第一组唱低声部第二组唱高声部）大家合作的非常好。 上校的雪绒花让原本死气沉沉的家庭又恢复了生气，后来上校爱上了玛利亚，两人结成连理。可惜好景不长，纳粹德国发动了欧战，侵占了奥地利。特拉普上校不愿意归属德国统治，就在他们逃跑之际，被敌人发现了，上校伪装是去萨尔茨堡参加音乐节演出。敌人对他进行了严密的监视。上校家庭合唱团在这个晚会上表演的第一个节目就是雪绒花。当雪绒花这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，听众们的内心都沸腾起来，人们怀着对祖国的必胜信念，一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐怖。（播放视频） 这时候歌曲演唱的情绪比第一次在上校家中演唱有什么不一样？（更加