《我与课改同行》word版.doc

我与课改同行 我与课改同行带着青春的梦想，带着已久的期待，我在1999年的秋天，来到了我的母校临晋镇西关初中，开始了我全新的教师职业生活。初涉教坛的我可以说是信心百倍、意气风发、豪情万丈，对教育、对学生充满了无限的热爱之情。 十年的从教生活是快乐的。当我读教材看教参写教案的时候，当我走上讲台面对学生的时候，当我检查寝室看到学生熟睡的时候，当我进行家访从家长的眼睛中读出信任与渴望的时候，我是快乐的；当我看到学生一张张满意笑脸的时候，当我和学生沟通交流的时候，当我收到以前学生来信的时候，我是快乐的。总之我用我的智慧，我的热情，我的信念努力为教育工作奉献的时候，我是快乐的。因为从事教育工作是我无悔的选择，我立志要为教育事业奉献我的（转载请注明来自范文家网，网址：http:/www.KID）智慧，奉献我的青春，奉献我的一生。过去的十年，是我激情燃烧的十年，是我实现自己理想的十年，是我人生中最灿烂的十年，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以这样自豪的说：“我是一名教师，我无愧我的学生，我坚定我的选择。”记得第一次上公开课的时候，课堂上座无虚席，鸦雀无声。不用说我的那些学生，就是那些听课的老师也仿佛被我口若悬河、滔滔不绝的演讲镇住了。我心中那份得意无法用语言表达。但是校长的一番话为我敲响了警钟，他的话似乎现在还在我的耳边回响，“教学不仅是要教师讲的好，更重要的是学生要学的好呀！只有让孩子们主动活泼地学起来，才是成功的教学啊！”也许当时我有些委屈，但是今天我真心感谢那位校长，是他在我踏上教师职业之路的第一步时给我有益的指导和最大的帮助啊！ 随着教育改革的推进，新课程的春风吹进我们的校园，每一位教师都要经历了一场荡涤旧观念，催发新思潮的教学观念革命。我开始学习新的教育理论，开始真正领会教育的真谛。开始冷静回顾自己走过的路，使我有勇气发现并承认自己的不足。在新课程的实践中，在教与学的互动中，我与孩子们共同成长、共同进步。这时我渐渐理解了一句话：“只有能使学生生动活泼、主动发展的课堂，才是成功的课堂。”我也体会到新课程的改革引领教师们走入了新的教学天地，让我们不断发掘新课程的内涵，整合地理解其要义，变通地实践其要求。给学生烹调出丰盛的“教学营养套餐”。新课程的目标是要培养每一位学生都得到发展，新课程的关键是课堂教学改革，课堂教学改革就是教师要变教学为导学，变教案为学案。我作为一名青年教师，也积极地投入到这次改革中。在自己所带的136班大胆的进行尝试。我把全班55名同学分成9个小组，每个小组安排正副组长各一名。学案里涉及的问题让学生们去讨论，学生们在组长的带领下，认真思考，积极讨论，最后得出最佳答案。我的任务就是给学生设疑，引导学生思维，组织学生讨论。还有最重要的一点就是对同学们的学习过程进行鼓励性评价。我在班级设立了善于发言奖，小组合作学习奖，最佳答案奖，最佳小组长奖，最佳进步奖等。我充分利用各种教育评价的办法来激发同学们的学习积极性，让每一位学生学习在课堂上都能有好的表现，都能获得进步。就拿李晓莉同学来说吧！她是全校有名的问题学生，入班的时候她的语文成绩只有十几分，经过一年的努力，这次升级考试她的语文成绩是六十八分，虽然分数不是很高，但在原来的基础上有了很大的进步。难能可贵的是，在以前，她从来没有在课堂上举过自己的手，而实行这样的课堂改革之后，她也渐渐低举起自己颤抖的小手。每当看到她的手举起来，我都会给以赞许的目光，并让她有发言的机会。在上最后一片叶子这一课的时候，我引导同学们分析贝尔曼的形象，通过分析人物的行为和人格，同学们感受到了贝尔曼无私的爱。这时我趁热打铁，组织同学们讨论如何在现实生活中学习贝尔曼的人格和行为，并总结说，其实我们班的每一个同学都可以为班级做贡献，在教室主动捡起地上的纸屑，在校园不乱丢杂物，这样我们的校园就会变得更美丽渐渐地，关心班级的人多了，教室再也不像以前那样一天扫两次，地上还有纸屑，而是经常保持教室干净。同学们之间相互帮助的也多了，总之，一切都在变化着。是呀，我们平时只注重了教学生知识，忽视了教他们怎么做人，而新课改却恰恰弥补了这一点。课下，我是孩子们的好朋友，经常与他们谈心，所以许多孩子都愿意把自己的心事说给我听。我也会把他们每一个人都当成自己的孩子一样，给他们无微不至的关怀。新课程的实践使我感到师生关系密切了，学生学会做人了，每一个学生都在自己的原有基础上发展了。杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我却还坚守在这儿，守着这片乐土，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都