第2课 告别游戏成瘾(教案1)

第第 4 4 课课 告别游戏成瘾告别游戏成瘾 一、教学目标：1、通过学习使同学们认识到当前游戏成瘾的危害 2、通过学习学会戒除网络成瘾 二、教学准备：“游戏成瘾”测试材料一张 三、教学过程： 1、导入过程：（屏示下面的这封学生来信，请一同学读，然后思考后面的问题， 从而导入本课内容） 读后想 同学们，读完这封信后，你认为电子游戏到底是有益还是有害？为 什么？ 2、 “七嘴八舌”辩论“电子游戏利大于弊还是弊大于利” （承转）有的同学可能认为电子游戏利大于弊，而有的同学可能认为电子 游戏弊大于利，那么到底如何呢？请同学们根据自己的观点，选择自己的阵营， 正方的观点是电子游戏利大于弊，反方的观点是电子游戏弊大于利。 反方 论点：电子游戏利大于弊。 参考论据： 1电子游戏开发智力，活跃头脑。 2电子游戏丰富学生的课余生活。 正方 论点：电子游戏弊大于利。 参考论据： 1电子游戏影响学习。 2电子游戏不利于眼睛保健。 3电子游戏容易引发青少年犯罪。 我该怎么办 老师： 我是一名困惑的初中生。我很喜欢玩电子游戏，而且，我的学习从 来没有拉下。可是，自从我们学校颁布了禁止玩电子游戏的纪律，我就 只有偷偷地去玩游戏，同时心理上有一种深深的犯罪感。可是，我真的 不觉得玩电子游戏有什么不好。老师，您能告诉我该怎么做吗？ 一名初中生 （辩论之前，教师明确辩论要求和技巧） 活动步骤： 第一步：自由辩论。由反方先发言，进行你来我往的自由辩论，每方发言 时间为五分钟。 第二步：总结陈词。由各方挑选一名成员总结本方观点，发言时间各为三 分钟。 第三步：评判胜负。教师发言，对双方表现进行评论。然后全班举手表决， 评判胜负。 第四步：教师总结：在同学们这个年龄段，一般来说，玩电子游戏特别是 上瘾后是弊大于利的。 3、原因分析 （承转）为什么玩电子游戏会上瘾呢？接下来我们从心理学的角度来分析， 请同学们看下发的材料。 游戏成瘾的心理原因和危害 电子游戏让孩子着迷的原因是电子游戏特有的行为强化机制。在玩电子游 戏时，操作者可在斗智斗勇中战胜对手，得到某种奖励，还可使孩子的攻击本 能以象征的方式得到成功，心理学家称之为“正性强化”作用，使其不断产生 追求这些“奖励”和“成功感”的冲动。另一方面，玩游戏机上瘾的孩子在现 实生活中的适应能力明显受损，因成绩下降而受到老师及父母的责备，使他们 感到摆脱这一不利境况的最快最有效的手段就是再回到电子游戏中。换句话说， 玩电子游戏成为他们应付失败、挫折、精神痛苦的最佳手段，心理学上称之为 “负性强化”作用。这种正性和负性的双重强化作用，使电子游戏成为涉世不 深的青少年具有高度成瘾倾向的一种活动。 调查发现，电子、电脑游戏成瘾对身心健康都有伤 害。有的成瘾者出现颤抖、食欲减退，有的失眠、流泪， 最严重的是视力减退，头晕头痛。此外，成瘾者情绪亢 奋，少数人竟然出现过轻生念头。长时间成瘾会形成精 神依赖和相应的生理反应，只有在恢复操作电子游戏后，精神状态才能恢复正 常。这些行为特征（包括成瘾症状和戒断症状的同时存在）与毒品成瘾行为有 许多相似之处。这正是人们把电子游戏称为“电子海洛因”的原因。游戏成瘾 还会使青少年的人格发生明显改变，变得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家人 的信任。当玩电子游戏造成家庭经济负担时，他们就像毒品依赖者寻求毒品， 不择手段，欺骗父母获取钱财，不惜用掉自己的学费、生活费，到处借贷，甚 至走上违法犯罪的道路，而他们犯罪的轨迹也几乎是相同的：沉溺于游戏机 说谎、逃学、偷家里的钱到社会上偷窃抢劫。 4、测一测 （1）接下来我们来测试一下你上瘾了没有。 （教师口述指导语，学生作测 试） 你对电子游戏上瘾了吗 请根据自己的真实情况对下面的问题进行肯定或否定的回答，并在每个问 题后面的括号里打上“”或“” 。 （ ）1你只有在玩游戏时才能体验到放松、兴奋和自信等积极情感，而在现 实生活中则只能体验到压抑、焦虑和无助等消极情感吗？ （ ）2你需要更多玩游戏的时间？ （ ）3你对自己过度玩游戏的行为感到焦虑而又无法抵制诱惑。 （ ）4你在不玩游戏时会产生消极的情绪体验和不良的生理反应。 （ ）5你试图对家人、朋友和老师隐瞒真实的玩游戏时间和费用等。 （ ）6玩游戏是否已经对你与同学或者父母、老师之间的和谐关系造成了影 响？ （ ）7玩游戏是否已经影响到了你的学习？ （ ）8玩游戏是否已经影响了你的休息，对身体健康（视力）造成了消极的 影响？ （2）屏示评分标准并解释意思 评分标准：回答“是”的题项在 15 个：尚未上瘾。但是，电子游戏已经 对身心健康形成了一些影响。需要加强控制电子游戏的时间。 回答“是”的题项在 5 个以上：对电子游戏已经上瘾。需要认真学习课本 里提供的矫正方法，并请老师、家长和同学帮助监督自己。 5、做一做 如果我们同学已经游戏上瘾了怎么办呢？我想听听大家的建议。 （接下来 请同学发言，最后老师总结。 ） 游戏上瘾了怎么办 1时间管理技术。打乱惯常的玩游戏时间表， 让其适应一种新的时间模式，从而打破其玩游戏的习 惯。运用闹钟等外部手段促使成瘾者按照父母、老师 的安排准时停止玩游戏，从而逐步减少玩游戏的时间。 2警示卡。让成瘾者分别用两张卡片列出玩游戏上瘾导致的五个主要问题 和摆脱玩游戏成瘾将会带来的五个主要的好处。然后，让成瘾者随身携带这两 张卡片，时时处处约束自己的行为。 3自我目录。让成瘾者列出玩游戏成瘾之后被忽略的每一项活动，并按照 重要性进行排序。然后，让成瘾者说出最重要的活动对其生活质量有何重要意 义。通过这样的训练，可以让成瘾者从真实生活中体验到满足感和愉悦感，从 而降低其从电子游戏环境中寻求情感满足的内驱力。 4支持群体。组织互助小组，让游戏成瘾者互相交流关于克服游戏依赖的 心得和方法，从而减少对电子游戏的依赖。 5家庭疗法。家人帮忙，从以下几个方面帮助成瘾者：首先要减少对成瘾 者的责备；其次要与成瘾者就其成瘾的原因进行开放式的交流；最后要通过倾 听成瘾者的感受，帮助其培养新的爱好，促进其摆脱电子游戏。 6、推荐练习 制定我的计划 在上面的“锦囊授妙计”中，我们了解了好多去除游戏成瘾的方法，那么 如何帮游戏成瘾的同学落实呢？ 1：详细制定自己去除游戏成瘾的计划，并列出时间表。要详细写清楚自己 要去掉哪项游戏成瘾，每星期要减少多少次或减少多长时间，需要多长时间彻 底戒掉。 2：制定警示卡，上面写上游戏成瘾的害处和去除游戏成瘾的好处，并且把 它放在自己经常看得到的地方或随身携带，以经常提醒自己。 3：制定奖励和处罚措施，请老师、家长和同学们监督自己，尤其是与有游 戏成瘾的其他同学相互监督。 请按照上面的提示和下面的示例制定自己的计划、警示卡、奖励和处罚措 施。 我的警示卡（示例） 游戏成瘾的弊处 1、游戏影响学习；2、电子游戏不利于眼睛保 健；3、电子游戏浪费电能资源。 我的计划 我目前每天玩游戏个小时，从今天开始我每 天要减少半个小时，一