如何培养学生学习英语的兴趣

如何培养学生学习英语的兴趣如何培养学生学习英语的兴趣 盐洲中心小学 吴海环 “兴趣是最好的老师。 ”兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就 会事半功倍。心理学研究表明，学习兴趣支配着学习的注意力，浓厚的兴趣， 能使学生在学习活动中注意力集中。同时，兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴 趣使学生表现出巨大的学习热情。由此可见，兴趣在教学中起着举足轻重的地 位，而在英语教学中，教师怎样做才能培养学生学习的兴趣呢？下面结合自己 的工作实践，总结出几点浅见： 一一 多说多说 这里所指的“说”是指教师能在英语课堂上坚持用英语教英语，在课外尽 可能得于学生进行交流，让学生能达到“学以致用”的效果。教师在说的过程 中得坚持用英语组织教学活动，有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，建 立如 Palely talk 或 2-4 人一组的 Make dialogues 制度来加强英语课的语言气氛， 让学生知道能用英语说话和做事是多么有趣的事。 二二 能唱能唱 教师可以结合教学的内容教唱学生喜爱的英文歌曲。节奏明快、旋律优美 的英文歌曲既能引起学生兴趣、调节课堂气氛，又能加深记忆、巩固所学的知 识。因此，在每节课的开头、中间和末尾都可以适当地穿插英文歌曲来调节课 堂气氛。同时，也得善于利用旧曲新词的方式编写有关的建学歌曲。例如，我 在教三年级 Unit three How many? A Lets talk 中的句型：“How many.can you see? I can see. ”我利用“Head and Shoulders Knees and Toes”的歌曲进行改编。改成如下： How many ducks can you see, can you see, can you see? How many ducks can you see? I can see 12. 通过歌谣的教学，既可以激发学生学习兴趣，又能使学生在唱的过程中掌 握和运用所教的知识。 三三 会画会画 2 “画”指的是简笔画。简笔画既简练又形象。利用简笔画有利于化解教学 重难点，变抽象为具体，化复杂为简单;有利于学生注意力集中，左右脑并用， 增强记忆；有利于激发学习兴趣，活跃课堂气氛；有利于提高学生审美能力， 对 学生产生潜移默化的审美作用。如我在教学家庭成员的单词时，就用简笔画来 说明人物关系。 （见下图） grandfather grandmother 爷爷 奶奶 外公 外婆 father mother 爸爸 妈妈 I brother sister 我 兄弟 姐妹 用简笔画来让学生认识 pear 、 peach 、 watermelon 等水果。 通过简笔画的教学，学生会觉得：原来简笔画是这么的有趣，几笔就可以 描述事物的形状，我也可以利用简笔画来画事物了。这样的简笔画教学比起传 统的教学更能达到事半功倍的效果。 四四 会制作会制作 结合自己的教学内容，教师能够设计、制作各种教具。如幻灯片、卡片、 图表、手工制作、电脑软件等。教师经常使用单词卡片或挂图，学生会觉得没 3 有新鲜感。故而，教师得制作出各种教具来转变学生的学习热潮，开动脑子多 制作一些能吸引学生学习的教具来。如教学字母时，可以制作“Latter tree”让学生以游戏的形式加深对字母的认识，也可以设计图表来对字母进行 分类。 （如下表） 读音读音字母字母 A H J K ：B C D E G P T V I R O ： U Q W ： R F L M L S X Z 在教单词时可以制作“Window card” ，让学生玩 Guessing 游戏，谁能猜 出 Window card 里面的单词就算赢。只要教师能开动脑子就能设计出简单，操 作方便的教具来。 五五 善表演善表演 现行的小学教材中，每课都应有情景对话。因此，教师在上课时得经常改 编或创作英语短剧以供学生演出之用，组织学生进行课外活动等。作为教师的 我们可以利用体态语，以丰富的表情，协调的动作表达意义或情感，做到有声 有色。这样既可以给学生以美的感受，激发其学习积极性，又能培养学生直接 用英语进行思维、理解和表达的习惯。 六六 组织学生课外活动组织学生课外活动 教师除了搞课内活动外，还应组织学生开展课外活动，使学生在各种丰富 多彩的活动中发挥自己的特长，提高其学习兴趣，进一步提高学习效率。根据 教育心理学原理，适当合理的竞赛可以激发和增强学生的学习动机，他们会在 竞赛中获得价值感，从而进一步增强学习兴趣。因此，教师可以根据学生的年 4 龄特征和学习水平来设计一些既有益又有趣的竞赛活动。如:歌咏比赛、朗诵 比赛、讲故事比赛、识记单词比赛、书写比赛、查字典比赛、英语智力竞赛、 开展 English corner、英语墙报、开张英语兴趣小组等。这些课外活动有利 于开发学生智力，阔宽视野，培养出学生的合作精神，能够发挥学生的主动性、 积极性和创造性。 七七 操作、使用现代化教学设备操作、使用现代化教学设备 作为现代化的教师，必须得改革过去那种只靠一支粉笔，一本书的“满堂 灌”的陈旧教学模式。我们得利用幻灯机、录音机、投影仪、语音室、计算机 等各种电话教学设备来提高教学质量。电化教学可使教学有声有色、有情有景。 利用电化教学，既可以激发学生的学习积极性，提高学生观察、思维、想象等 能力;既可以改善教师的教学条件，打破时间的空间限制，将信息储存下来， 又使于合作与交流，从而提高教师的教学水平。因而，教师应该熟练地掌握操 作和使用电化教学，使之更好地为学生服务，不停地激发学生的学习动机。 总之，教学的目的是为了更好地激发学生的学习兴趣，使教学内容更有效 地被学生掌握和运用。运用以上教学活动，不仅可以激发学生学习兴趣，而且 会使教学质量有显著的提高。在我教的年级中，利用此教学方法使得学生积极 性大幅度提高，并且也取得了令人满意的