电子课文 《突出中心》第四单元写作

第四单元写作 突出中心 写作导引 中心思想，简称“中心” ，也就是写作文、说话时最核心的内容或话题。每篇文章都要有一个 相对集中而明确的中心。有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就 像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。 回顾一下，本单元个篇课文的中心分别是什么？填写在下表中。 紫藤萝瀑布 走一步，再走一步 蝉 贝壳 在山的那边 虽有嘉肴 围绕中心写作是作文的基本要求，而突出中心则是更高层次的目标。 突出中心，首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线索来写。如再塑生命的人 ，叙述 了安妮沙利文老师教“我”学习语言，激发“我”的求知欲和生活的勇气，从而再塑“我”生 命的故事，表现了沙利文老师高潮的教学艺术。围绕再塑生命这条线索，文章先写了莎莉文老师 到来之前， “我”的生命毫无目标，对“光明”充满着渴望，为“再塑生命”做了铺垫。接下来， 具体些“再塑生命”的两个阶段：先是学习写“字” ，再到领悟“字”所表示的真正意义。其中重 点写了井房的经历，表现了学习由量变到质变的过程。这样围绕线索选材和组织材料，有效地突 出了中心。 突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。越是能强化中心的内容，就越是需要详细叙 述、细致描写，甚至要反复加以强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。 如莫怀戚写散步 ，旨在表现一种保户幼小生命、善待衰老生命的责任感。围绕这一中心，作者 选取了一家人散步这一日常事件，并特意安排途中出现分歧，由“我”取决，却不能两全这个重 要细节，对散步中其他的所见所闻则略而不写。这样不枝不蔓地简洁叙事，再加上对重点细节的 刻意强调，中心就得以突出了。 写作实践 一 小活动：书包是我们每个人必备的学习用品。假如以“书包”为话题写一篇作文，想一 想，可以有哪些确立中心的角度？试根据提示，你将想到的填写在下表中。 我的书包 书包 我是书包 我和书包 【提示】 1. “我的书包”意味着书包是一种具体的事物，是我们的学习用品，也是我们观察和欣赏的 对象。可以尝试着从书包的功能、外观设计等方面考虑写作的中心。 2. 如果以“我是书包”为题目，我们就赋予书包以生命，它具有了自己的思想和情感。是为 自己的任务而自豪，还是为主人乱扔乱放而委屈？设身处地，发挥想象，听听它还有那些心声。 3. “我和书包”着眼于主人和书包的关系。你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着 怎样的故事？都可以作为立意的角度。 二 以“电视机前（餐桌旁）的一家子”为题，自定中心，写一篇作文，不少于 500 字。 【提示】 地点是“电视机前或者餐桌旁” ，人物是“一家子” ，时间是早晨，还是晚上？是周末，还是 一个普通的工作日？一家人在干什么？是每天都会有的一个普通的场景，还是一个特殊的、令人 难忘的时刻？使其乐融融地吃饭或观看电视节目，还是一次激烈的争论，抑或是一次郑重的讨论？ 总之，题目有很大的开放性，就需要你结合自己熟悉的生活，首先确定一个中心，然后围绕中心 选材、组材。 三 你一定有校外活动的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做义工其中的一幕 场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣等都可能触动过你的内心，引发过你的思 考请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于 500 字。 【提示】 1. 你在校外的经历可能是很丰富的，不过要注意，写作时不可贪多求全，面面俱到。从小处 着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去，更容易写好。 2. “触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在， 也就是你确立中心的立足点。 3. 中