申报广东省一级学校评估验收(校长汇报材料)

为为了了每每位位学学生生的的发发展展 申报广东省一级学校校长汇报材料申报广东省一级学校校长汇报材料 廉江市第三中学廉江市第三中学 黄黄 锦锦 礼礼 （二零零六年十一月三日） 尊敬的各位领导、各位专家： 你们好！首先，我代表廉江市第三中学全体师生员工，对你们 莅临我校，进行广东省一级学校评估验收，表示热烈的欢迎。敬请 各位领导和专家，对我校工作进行评估和指导。 我校创建于 1986 年，2002 年被评为湛江市一级学校、湛江市 双优学校。在上级领导和社会各界的支持下，我校把发展作为第一 要务，不断深化改革，历史虽短，但发展飞快，殊荣不少。 我校全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，坚持 走“面向全体，因材施教，展其所长”的办学特色之路，办学规模 由原来的 12 个高中教学班增加至现在的 66 个教学班，学生 4288 人， 在职教工 221 人。学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才 为志，师生勤奋拼搏，每年高考成绩、学科竞赛和体育、艺术比赛 成绩稳居廉江市同类学校之首。 近几年来，我校先后被评为广东省群众体育先进单位，广东安 全文明校园，广东省体育传统项目（田径）学校；湛江市一级学校， 湛江市“双优”学校，湛江市文明单位，湛江市高考先进单位 （2003 至 2006 年），湛江市诚信守法活动先进单位，湛江市 “二五”、“三 五”普法教育先进单位，湛江市普教系统师德 建设先进单位，湛江市青少年科技教育先进单位；廉江市文明单位， 廉江市维护稳定及社会治安综合治理先进单位；学校党支部年年被 评为廉江市先进党支部，学校团委先后被评为廉江市先进团委及 “五 四”红旗团委。 2 我校的成绩，离不开上级领导的关怀，凝聚着我校历任领导班 子的心血，靠的是全体师生员工的辛勤劳动。于此，我谨代表廉江 市第三中学，向他们表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意！ 各位领导、各位专家，今天我要向大家汇报的题目是为了每 位学生的发展。 为了每位学生的发展，就是要具有先进的科学的办学理念，要 以素质教育为中心，以三个面向为指导，以创新为动力，突出我校 的办学特色。 一、办学理念一、办学理念 我校的办学理念是：以人为本，和谐发展。 以人为本就是服务于人，这是我们办校的前提和价值取向；以 人为本就要关注人、研究人、服务人、激励人、发展人、弘扬人为 本位的管理理念。从学校这个层面讲，坚持以人为本，就是要坚持 以教师为本，以学生为本。 坚持以教师为本，就是要服务于教师，确定教师教研和培训的近 期、中期和长远发展目标，千方百计提高教师的思想素质和业务水 平。全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调 控差异。对有学识、高水平但有小毛病的教师，不求全责备，以尊 重人、激励人、关爱人、发展人为前提，营造平等友爱、融洽和谐 的人际环境，创设宽松民主、积极向上的学术气氛，为每个教师发 挥才能创造机会和条件。鼓励支持青年教师报考高等院校进修，派 遣教师参加省、市新课标教学培训，组织科组长、备课组长、级组 长和部分骨干教师到外地观摩交流教育教学经验，迎接湛江市地理 科和廉江市地理科、生物科、英语科等高考教研备考活动在我校召 开，给教师乐业的空间、发展的空间和创新的空间，发掘教师的潜 能，激发教师的内部动力。 坚持以学生为本，就是要服务于学生，教育的根本任务是培养 人和塑造人，坚持以学生为本，体现了教育的本质特征。学校育人， 3 德育为先，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以理 想信念教育为核心，深入开展世界观、人生观和价值观教育；以爱 国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；一切着眼于学生先成 人后成才。 和谐发展，教师是根本，校长是灵魂，班子是关键。校长要任 人唯贤，率先垂范，容人容事；要以教师为本，关心爱护教师，了 解教师家庭生活等情况，从教师最现实、最关心、最直接的利益入 手，切实解决教师工作、学习、生活中的突出问题，想方设法为教 师排忧解难。开展一年一度的“巾帼十优”、“十优青年教师”、 “优秀教师”、“优秀班主任”的评选活动,重奖教学成绩突出的教 师，让教师享受教育教学的成果，树立教师的良好形象，充分调动 教师的积极性，全力营造融洽和谐的人际关系和民主平等、团结尊 重的校园环境,形成安教乐教的良好氛围。如及时报销教师的旅差费、 兑现课时补助和中考高考奖金，解决外省教师的住房等问题；开展 慰问毕业班教师、外省教师和离退休教师活动，给他们送去领导的 关怀和问候。实施培养名师和青年教师工程，新老教师“结对子”， 进行“传、帮、带”，对青年教师敢于压担子，让他们早日成熟。 和谐就是美，是个性自由发展的体现，是个体与整体自然的统 一，即办学规模与办学质量的和谐发展，校园人际关系的和谐融洽， 学生自身的和谐进步，老师教与学生学的和谐统一，校园建筑景观 与自然的和谐统一。我们以人为本，努力把廉江三中建设成和谐发 展的学校。 二、实施素质教育二、实施素质教育 为了每位学生的发展，就是要以素质教育为中心。以素质教育 为中心，是新时期形势发展对普通高中的必然要求。我国的教育方 针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相 结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”这一方针的 核心有两方面涵义，一是体现了党和国家对人才培养的根本要求 4 “建设者和接班人”，即根据社会主义现代化建设的需要，把学 生培养成既有现代化建设的实际本领，又有对国家和民族具有强烈 的责任心和历史使命感的人才。二是体现了教育对人的发展的巨大 作用，即促进学生德、智、体全面发展，并形成鲜明的个性特征。 我们认为，大到这两个方面目标的根本途径，就是全面实施素质教 育，提高学生的思想政治素质、文化科学素质和身体心理素质，促 进学生的全面发展。 围绕素质教育这一中心，我们注意更新教育观念，加强常规教 学管理，改革德育工作模式，建设优秀教师队伍，全方位、多渠道 地促进学生主动全面地发展，在实践中制定并逐步形成了校训、校 风、教风、学风和教学模式 以“培德育才，报国荣校”为校训，形成了“严谨求实，竞争 创新”的校风、“博学精诚，乐教善导”的教风和“勤奋进取，自 主探究”的学风；创出了“先学后教，精讲巧练”的教学模式。 三、以三个面向为指导三、以三个面向为指导 我们认为，要全面实施素质教育，必须坚持以邓小平同志的 “三个面向”为指导。只有自觉地用“三个面向”来指导，学校教 育才能适应形势发展，站在时代的高度，视野开阔，目光长远，培 养素质全面的“建设者和接班人”。 （一）（一） 面向现代化面向现代化 这是对教育在现实上的要求。一方面，教育要适应国内外形势 的发展，根据改革开放和社会主义市场经济的要求，为社会主义现 代化服务，把培养适应社会主义现代化建设的高素质人才，作为学 校一切工作的出发点。因而学校要有现代化教育的理念，促进学生 社会化和个性化的和谐发展，全面提高学生素质。另一方面，学校 本身也必须现代化。只有现代化的教育，才能培养出具有现化素质 的人才。因而学校必须确立现代的教育思想，具有现代化的教育手 5 段；必须更新教育设备设施，提高教师素质，优化育人环境，进行 教育教学改革。 （二）面向世界（二）面向世界 这是对教育在空间上的拓展。今天的中国，已成为国际大家庭 的主要成员，在国际上承担着越来越重要的义务和责任。当今世界， 已进入知识经济时代，人才竞争已成为日益激烈的国力竞争的焦点， 人才流动有着更加广阔的空间。这种新的形势，要求学校教育必须 具有更加广阔的社会视野，注意东西方文化的交融，注重与世界接 轨，重视“民族性”和“国际化”的有机结合，将弘扬民族文化的 优良传统与吸收世界文化科学的精华，作为学生健康成长的土壤， 培养学生广泛参与世界竞争和国际合作的意识，把学生培养成“世 界的中国人”。这样，我们培养的人才，才能适应世界形势的发展 变化，才能在竞争激烈的国际空间立于不败之地。 （三）面向未来（三）面向未来 这是对教育在时间上的延伸。教育是培养未来“建设者和接班 人”的事业，必须有长远的眼光，必须放眼未来。在未来社会，公 开、平等、竞争将成为选拔人才的基本特点；开拓、合作、有专长， 将成为社会对人才的基本需求；强健的体魄和健康的心理，将成为 人才的必备条件。这些，都应该成为今天教育的内容。学校要让学 生掌握未来社会生存的本领，就必须使学生养成追求新知、独立思 考的良好习惯，使学生学会学习、学会生存、学会自我发展，使学 生具有未来社会生活所必需的竞争意识、创新能力、相容品质、自 强精神等。因此，学校必须把提高学生素质作为培养未来人才的根 本。 “三个面向”是一个有机的整体，从三个角度概括了教育的本 质，揭示了教育的规律。学校教育要以“现实”为起点，以“世界” 为参照，惟“未来”为指向，以素质教育为中心，全面提高学生的 6 素质。只有以“三个面向”为指导，才能高屋建瓴，有效地促进学 校教育的发展和提升。 四、以创新为动力四、以创新为动力 江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发 达的不竭动力。”在新时期，创新对学校教育显得尤为重要。创新 教育是素质教育的核心。可以说：没有创新，就不可能真正推进素 质教育；没有创新，就不可能实现教育的“三个面向”；没有创新， 就不可能培养适应未来需要的高素质的“建设者和接班人”；没有 创新，学校也就不可能持续健康地发展提升。因此，我们十分重视 树立创新的理念。在学校工作中，进行大胆的创新。我们分别组织 行政人员和全体教师学习创新理论，开展创新性的研究，进行创新 教育实践，以牢固树立创新的理念，培养创新精神和创新能力。 （一）管理机制创新（一）管理机制创新 为增强学校工作运转的灵活性和有效性，使学校适应形势的发 展和社会的变革，推动学校各项改革的顺利进行，保证全面实施素 质教育，我们注重创新学校的管理机制，以提高管理工作的效能和 效率。通过多年的探索和不断的创新，形成了一套符合我校实际情 况的管理机制。 校长负责，条块管理。我校实行校长负责制，建立了目标明 确、统一指挥、分级管理的有效指挥系统。在这一管理体系中，我 们把学校主要工作分成德育工作、教学工作、体卫艺工作和后勤工 作几大部分，校长全面负责，每位副校长主管一个方面的工作，这 称为“条”。每位副校长还负责一个年级和一至两个科组的工作， 这称为“块”，如负责德育工作的副校长，管理政教处、团委、学 生会、级主任、班主任。负责教学工作的副校长管理教导处、教研 室、科组长等。各级组又设级主任，每级组分为 A、B 两组竞争。这 样“条”“块”结合，分工明确，各司其职，各负其责，运作畅通， 效率高，效果好。 7 级组包干，创新竞争。在教学工作方面，形成了以教务处为主 管，级组、科组密切协调的执行系统。针对我校规模较大的特点， 在学校的统一管理下，把“包”字引进了级组，除毕业班外，一个 年级分成两个组，每个组设一个级主任，级主任通过竞选产生，级 组任可自行组阁，有相对独立的教育教学工作的组织管理权、级务 费使用和奖金考核发放权、科任教师调配权，同时必须根据自己的 竞选纲领与学校签订责任书。级组要包教学，包管理，包卫生，总 之，有关教学、管理的各方面工作都要包，年级与年级之间，组与 组之间互相竞赛。一个“包”字给学校注入了无穷的活力，级组有 创造性的管理，不但使学校的各项教育教学任务得到全面落实，而 且能使各级组互相学习，取长补短，因而大面积地提高了我校的教 育教学质量。 （二）德育教育创新（二）德育教育创新 在德育工作方面，我们提出了“先成人后成才”的育人观，分 三个阶段实施。 “先成人后成才”就是要把学生培养成为具有正确的政治观点、 良好的道德品质、规范的行为习惯、健康的心理素质，让学生学会 做事、学会求知、学会共处。 分三个阶段实施，就是每学期又提出更具体的、分步实施的细 目标，使德育工作有序、科学、可行。我们以主题班会作为德育教 育的主渠道，要求班主任按年级分层次备好班会课。第一阶段，即 高一阶段，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。高一 新生初进学校，主要是培养他们良好的行为习惯。班主任组织学生 学习中学生守则、中学生日常行为规范以及学校的有关请 假、公物保护、卫生清洁、仪表仪容等等制度，以制度规范行为， 培养良好的行为习惯。第二阶段，即高二阶段，以理想信念教育为 核心，深入开展世界观、人生观和价值观教育。重点对学生进行理 想前途教育，人生观、价值观教育，社会主义荣辱观教育。第三阶 8 段，即高三阶段，以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育。 重点对学生进行拼搏升大教育，要求学生树立信心，下定决心，鼓 劲加温，争分夺秒，考上大学，报国荣校。德育工作分层次，有重 点，合实际，有成效。我校林春梅老师被评为“湛江市先进班主任” ，近几年，李玉洁等 21 人，先后被评为“廉江市先进班主任”。近 五年，我校学生的犯罪率为零。这是德育教育特色之一。 建立部队德育基地是我校德育教育的又一特色。我校与共建单 位驻廉 91356 部队建立德育基地，在湛江市德育军训基地成立之前， 我校每届学生的军训都在 91356 部队营地塘山岭进行。为加强 国防教育，形势教育，我校经常请部队首长来校作国防教育报告、 形势报告，对学生进行生动的教育。部队官兵的思想行为深深地教 育了师生，他们也成为学生学习的榜样和心中的英雄，发挥了德育 基地的巨大作用。 （三）课堂教学创新（三）课堂教学创新 我校的课堂教学模式是“先学后教，精讲巧练”。为了使这一 教学模式更有效地实施，我们强调了“三个习”，即课前预习，课 堂练习，课后复习。这样，大大地提高了学生的创新思维能力，养 成自主探究的学习习惯，发挥了学生的学习积极性，一改老师讲， 学生听，老师写，学生抄，老师逼，学生做的传统课堂教学模式。 此外，我们还改革旧的教学手段，基本使用多媒体辅助教学。 五、走五、走“面向全体，因材施教，展其所长面向全体，因材施教，展其所长”的办学特色之的办学特色之 路路 为了每位学生的发展，结合我校生源起点低、基础差及史、地、 生等“小科”师资力量雄厚的实际，我校选准“小科”作为高考的 突破点，报考“小科”上线的人数，远远超过其他学校，居廉江市 首位。我们真正做到了因材施教，展其所长，体现了我校的办学特 色，社会认同我校是一所低进高出的学校。 9 为了每位学生的发展，结合我校生源起点低、基础差及体育、 艺术科师资力量雄厚的实际，我校把体育、艺术科作为迅速提高高 考上线率的增长点，几年来，我校为广省、湛江市体校输送 77 名优 秀运动员，为高等学院输送 150 多名体育本科生和 100 多名艺术本 科生。今年高考，陈其麟同学体育单科赛跑获广东省第二名，被华 工首批录取；钟明秋同学考上星海音乐学院。 为了每位学生的发展，结合我校部分学生喜欢文学的实际，我 们非常重视校园文化建设，我校于 1998 年 2 月，成立“春蕾文学社” 。积极开展文学、科技、书法、美术、摄影和音舞等活动，营造浓 郁的艺术、科技氛围，全面实施素质教育，取得丰硕的成果：我校 获“全国中学生文学社活动示范单位”荣誉称号