统计学调查分析报告.doc

大学校园失窃现象调查报告分析学院 :经济与管理学院班级 :会 计1 0 3 班指导老师 : 董 瑞调查时间 : 2012.12.1512.28本报告由以下同学汇成: 杨秀玲 20100254321李 杨 20101314223 陈肖肖 20100254318 吴 艳 20100254319 于梦佳 20100254315 程洪文 20100234104目 录一、调查方案（一）调查目的（二）调查对象（三）调查单位（四）调查程序（五）调查时间二、问卷（一）问卷设计（二）问卷发放（三）数据整理三、数据分析四、结论启示学校园失窃现象的调查报告分析一、 调查方案：（一）调查目的：通过调查大学生在校园存在哪些安全隐患，从而对学校加强安全管理方面提出合理建议，我们进行了此次调查问卷以邀请您参与我们的调查研究。（二）调查对象：河南科技学院大一至大四学生。（三）调查单位：抽取的样本学生（四）调查程序：1.设计调查问卷，明确调查方向和内容。2.分发调查问卷，随机抽取河南科技学院大一、大二、大三、大四在校本科生共64人。3.回收调查问卷进行分析，具体情况如下：1）回收调查问卷对数据进行整理2）利用excel工具结合统计方法对数据进行分析3）总结结论及启示（五）调查时间：2012年12月15日2012年12月28日二、问卷：（一）问卷设计 大学校园失窃现象的调查问卷亲爱的同学，你好！首先，感谢您填写此份问卷！通过调查大学生在校园存在那些物品丢失现象，从而对学校加强安全管理方面提出合理建议。请你结合自己所了解的实际情况如实填写以下内容，占用您几分钟宝贵的时间，谢谢支持！ 1.你的性别：( ) a. 女 b. 男2.你所在的年级：( ) a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 3.你觉得校园总体治安状况如何？（ ） a.不太安全 b.一般 c.很安全 d.不清楚 4. 在校期间，曾发生过哪些物品丢失？（ ）a.饭卡 b. 水杯、水瓶 c. 衣物、被子 d.其他 5. 在校期间在篮球场，羽毛球场，乒乓球台等公共场合丢失物品的价值（ ）a.x50元 b.50x100元 c.100x150元 d.x150 6在校园内失窃的次数：（ ） a.0次 b.1次 c. 2次 d.2次以上7.失窃的地点：（ ）a.宿舍 b.教室 c.操场 d.食堂 e.其他 8. 在校期间你认为学校保安的管理工作：（ ） a.尽职尽责 b.有时疏忽不到位 c.工作马虎不认真 d. 不清楚9在校期间遇到安全问题，你一般会：（ ）a.及时向辅导员及学院老师反映 b.向保安或者学校保卫科反映 c.向同学朋友诉说后并不上报 d.不予理睬10.当发生物品丢失时，你觉得谁应该对此负主要责任？（ ） a. 学校 b.自己 c. 其他 11.认为提高校内防窃的措施有哪些？（ ）（多选） a.健全安全制度，加强管理 b.改善校内安全措施，加强校内监控体制建设 c.加强学生的防窃能力 d.提高保安人员素质（二） 问卷发放本次调查我们采取随机抽样，对在校的本科生四个年级男、女生个发放8份，共64份。各年级回收共64份，回收率100%，发放分布如表一。（三） 数据整理 为了便于计算机进行数据处理，我们用数据代码来表示选项信息，为了便于统一，问卷中的“a”,”b”,”c”,”d”,”e”,我们用”1”.”2”,”3”,”4”,”5”来表示。(答案缺省项为空)三、 数据分析：第一题，收集各年级问卷数据，见下表：各年级问卷发放情况频数频率大一160.25大二160.25大三160.25大四160.25第二题对校园总体治安状况的调查校园总体治安状况频数频率不太安全40.06一般470.73很安全100.16不清楚30.05由以上统计图可以看出，调查对象对校园的治安感觉大都集中在“一般”（占有73%之多）上，说明校园治安并未给学生带来安全感，校园总体治安状况还有待加强。第三题 将校园内丢的东西的数据进行整理分析，分析男女生丢东西大都集中在那些方面，以及男女生丢东西是否有差异，从而从不同方面加强校园的管理。男女饭卡810水杯水瓶1310衣物被子312其他126假设h:u1=u2 男女生丢东西存在显著性差异 h1：u1u2 男女生丢东西在种类上不存在显著性差异f-检验 双样本方差分析变量 1变量 2平均99.5方差20.666676.333333观测值44df33f3.263158p(f0.05 ,所以拒绝原假设，再丢东西的种类上男女生并不存在显著性差异。因此，在加强管理时，男女生的宿舍生活上，应同时加强。第四题 对调查对象的丢失物品的价值数据的收集分析调查对象的丢失物品的价值频数频率50元以下330.5250-100130.2100-150100.16150元以上80.12根据上图统计表可以看出学生丢失东西的价值主要集中在50元（52%）以下，50元-100元，以及100元-150元分别占20%，16%，也占相当大的份额，150元以上的也占12%，说明学生丢失物品在较大价值的，也有不少份额。第五题将学生的年级与学生丢东西的次数结合起来，把学生年级作为自变量，把学生上大学以来的丢东西次数作为因变量进行方差分析不同年级的丢东西次数：年级大一大二大三大四81162744111440029假设h0：u1=u2=u3=u4 学生年级对其丢东西的次数没有显著性影响 h1：u1,u2,u3,u4 不全相等，学生年级对学生丢东西的次数有显著性影响：方差分析：单因素方差分析summary组观测数求和平均方差列 1416416.66667列 2416424.66667列 341642.666667列 4416412.66667方差分析差异源ssdfmsfp-valuef crit组间030013.490295组内1701214.16667总计17015由上表可以看出，p=10.05,所以拒绝原假设，即学生年级对学生丢东西的次数没有显著性影响。第六题 对同学丢东西的地点的数据进行整理，分析学生最容易丢失东西的地方，从而采取措施，加强对这些地方的管理。丢失东西的地点频数频率（）宿舍1016教室1117操场1320食堂914其他2133由上表可以看出宿舍、教室、操场、食堂这些学校公共场合仍为学生丢东西的主要场合，学校应加强对这些地方的管理，帮助学生的有效学习。 第七题 根据学校保安工作情况的调查数据，以及学生对丢失东西的态度的做法的数据分析。表一表三由表一可以看出学校保安工作情况的调查，认为保安工作疏忽不到位的占47%，工作马虎不认真占19%，占第二位，说明学校保安工作仍需加强。由表二可以看出对学生丢失物品后的做法，其中大三的不上报仅向同学诉说占一大部分，大四学生不予理睬的也占一大部分，说明学生对自己的丢东西也需负一定责任。第八题男女学校911自己1512其他89第九题校内防窃措施頻数频率a540.84b530.83c390.61d450.7