湖南省现代教育技术实验学校评估细则

湖南省现代教育技术实验学校评估细则湖南省现代教育技术实验学校评估细则说明说明 为了进一步加强对我省现代教育技术实验学校工作 的指导，推动和促进全省中小学教育现代化的进程，使 中小学现代教育技术实验校的评估体系更加科学、规范， 在原湖南省现代教育技术实验学校建设标准的基础 上制定了湖南省现代教育技术实验学校评估细则,现 就有关问题说明如下： 一、评估细则在指标设置，权重分配、评估要素、 评估标准等方面作了新的调整，分别从组织管理、设施 设备、队伍建设、工作成效等 4 大模块 12 个指标对我省 已确认的现代教育技术实验校的持续发展与建设提出了 具体要求，对 6 个“必备”条件进行了更明确的界定 （每项指标前有号） ，则本细则更具有导向性和操作性。 二、各已确认的现代教学技术实验学校每年要按 湖南省现代教育技术实验学校评估细则认真作好评 估自查，在同时具备 6 个“必备”条件的前提下，总评 分在 95 分（农村学校 90 分）以上为优秀；85 分（农村 学校 80 分）为合格；6 个“必备”条件缺其中任 1 条或 总评分在 80 分（农村学校 75 分）以下的为不合格。各 校应把自评结果及时上报到市州现代教育技术实验学校 工作领导小组。自评结果应科学准确，不得弄虚作假。 三、本说明中所指的“农村学校”按湖南省物价局、 湖南省财政局、湖南省教育厅联合下发的有关收费文件 中所划定的农村中小学范畴，在自查报告中应附有相应 的收费证明文件。 2003 年 6 月 湖南省现代教育技术实验学校评估细则（讨论稿）湖南省现代教育技术实验学校评估细则（讨论稿） 一级 指标 二级 指标 权 重 评估要素评估标准 评估 方法 备 注 1.领导机构 有县级教育主管部门成立 的实验校工作指导小组。 (0.5 分)有校级领导具体 主管，有工作领导小组，且 分工明确，每年召开两次专 题汇报、研究会议。 （0.5 分） 2.工作班子 实验校的建设与发展工作 落实到相关的责任部门，措 施到位。 （0.5 分）学校的 教育技术课题研究小组结构 合理（应包括领导、教学骨 干、教研、电教教师） 。 （0.5 分） 一、 组 织 管 理 11 分 （一） 领导 与 组织 3 分 3.专人负责 实验校的各项工作有专人 负责，职责明确。 （0.5 分） 学校有专职的电教教师和 网管教师；中学 3 人以上， 小学 2 人以上。 （0.5 分） 听取 学校 汇报。 查阅 学校 的有 关文 件、 档案 资料， 开座 谈会。 （二） 工作 计划 2.5 分 4.结合本校 实际做出规 划 学校有现代教育技术工作 五年建设发展规划。 （0.5 分） 目标明确，提出的任务、 措施和实施步骤具体，创造 条件可以实现。 （0.5 分）学 校有关教学的各方面人员参 与了实验校的相关工作，有 多学科教师的广泛参与。 （0.5 分） （三） 规章 制度 0.5 分 5.制定了各 种规定制度 学校有完善的设备使用、保 管、维修制度，责任到人， 使用记录资料完整。 （0.5 分） (四) 经费 保障 5 分 6.经费有保 障，账目清 楚 上级教育行政机关对实验 校的建设与发展有政策和经 费上扶持。 （1 分）学校有 实验校发展建设的经费保障 措施。 （0.5 分）设备的采 购、经费的使用账目清楚， 符合财会制度，账物相符。 （0.5 分）收取的实验 校经费专款专用，有明细账 目。 （3 分） 二、 设 施 设 备 30 （五） 硬件 环境 建设 19 分 7.校园环境 建设 校园环境整洁，布局合理， 各种教学设施配套、齐全。 （1 分） 听取 汇报、 查阅 资料、 实地 考查。 8.建有校园 网，有学校 网站 有 100M 以上且经过专家 检验合格的校园网，可实现 资源共享，并与互联网联通， 网点布置到主要教学用房。 （3 分）有接收中国教育 电视台远程教育资源的网络 系统。 （1 分）学校有自己 的网址和网站。 （1 分） 9.建有计算 机教室，有 网络教室 学校有正常使用且联网的 计算机教室；中学为 1 间/10 个教学班，小学为 1 间/15 个教学班；其中至少有 1 间 多媒体网络教室，可直接进 入校园网。每间计算机教室 保证每人 1 机。 （1 分） 10.建有多 媒体教室 中学有 2 间以上的多媒体 教室。小学有 1 间以上的多 媒体教室。 （3 分） 11.建有教 学软件制作、 电子备课、 阅览室 中学有 15 台以上、小学有 8 台以上并联网的多媒体计 算机专门用于教师进行教学 软件制作、电子备课及电子 阅览使用。 （2 分）学校配 有 3 种以上正版的多媒体软 件制作和电子备课系统。 （1 分） 分 12.建有语 音教室 中学有 2 间、小学有 1 间标 准语音室（56 座） 。 （1 分） 13.建有闭 路电视系统 学校有 8 个通道以上的双 向控制闭路电视系统，且通 到所有教学用房。如校园网 已具备视频点播的功能，可 不再建闭路电视系统。 （1 分） 学校有电教控制中心，配 备有可正常使用的摄录、采 编、播放等设备 1 套以上。 （1 分） 14.常规电 教媒体配备 每个教学班要配有三机一幕 （幻灯机、电视机、录音机、 屏幕）和相应的机柜，机位 放置合理。 （1 分） 15.有学校 管理系统 有校长办公系统，学校的 教育教学实现计算机管理。 （1 分）有学校教学资源 管理平台。 16.建有教 学软件资源 库 有经国家和省教育部门审 定通过的正版教学软件资源， 按 1 套/学科配备，中学有容 量 100G 以上，小学有容量 70G 以上，以后每年都有 10G 以上的更新和补充。 （1 分） 成为湖南省教育教学资源 中心的会员单位。 （1 分） 二、 设 施 设 备 30 分 （六） 软件 环境 建设 11 分 17.网络信 息安全防范 有通过国家安全部门认证 的网络信息过滤软件和网络 防毒软件各 1 套以上。 （1 分） 有硬件或软件防火墙 1 套 以上。 （1 分） 18.有满足 教学需求的 音像教材 有经过国家和省教育部门审 定并推荐的适合学校现行教 材的各学科音像教材，要求 按 2 套/（每学科每年级） 配置。如学校的校园网已 “班班通” ，且可资源共享， 则可只配置 1 套。以后每年 都有新内容进行更新和补充。 （1 分） 19.有简单 实用的幻灯 投影教材 有经过国家和省教育部门审 定并推荐的适合学校现行教 材的各学科幻灯投影教材， 要求按 3 套/（每学科每年 级）配置。 （1 分） 20.有多种 类型的教育 教学报刊 学校每年为教师订阅包括 教育技术杂志在内的各 种教育研究刊 6 种以上。 （2 分）学校配有容量不少于 50G 的电子图书和电子报刊， 且每年有补充更新的内容。 （1 分） 三、 队 伍 建 设 24 分 （七） 师资 培训 9 分 21.校长参 加专项培训 学校校长必须参加省级以 上“现代教育技术理论校长 培训班”的学习，并获得相 关的培训证书。 （3 分） 听取 汇报、 查看 资料、 听课 22.教师参 加现代教育 技术培训 学校中年龄在 45 岁以下的 教师全部参加县级以上组织 的现代教育技术培训，并获 得由省级教育主管部门颁发 的信息技术等级证书。 （1 分） 学校参加教学软件资源制 作培训的教师达到在职教师 人数的 40%以上，并有相应 的考核记录与作品成果。 （1 分）学校参加网络技术培 训并获得相应机构颁发的认 证证书的教师达到在职教师 人数的 6%以上。 （1 分）学 校的中青年教师（50 岁以下） 100%的参加了常规电教设备使用 的培训，并有培训考评资料.(1 分) 23.骨干教 师参加教研 课题培训 学校中参加过市级以上组织 的教研课题培训的骨干教师 达在职教师人数的 40%以上， 并有相应的学习记录。 （1 分） 24.教师参 加现代教育 教学理论培 训 学校参加过现代教育教学理 论培训学习的教师达在职教 师的 50%以上，并有相应的 学习记录。 （1 分） 25.课题研 究的参与面 学校 30%以上的教师有符 合本校实际的教研、教改课 题。 （1 分）学校必须有 1 个以上的省级或国家级现 代教育技术教研课题。 （3 分） 26.课题研 究的应用价 值 课题的选题应结合教育中 亟待解决的重点、难点问题， 应与本地区、本学校教育的 需求相结合。 （1 分）课题 研究的施实计划、方案目标 明确，设计规范、科学，有 创新性，可操作性强。 （1 分） 27.课题研 究的可行性 学校校长重视并参与课题 的研究指导。 （1 分）学校 有课题研究机构，有专人主 管，职责明确，定人定时， 研究工作井然有序。 （1 分） 课题研究所需的软、硬件 环境和专项经费有保障。 （1 分）学校对从事课题研究 的人员有鼓励政策，并落实 到位。学校安排从事课题 研究的人员定期进行学习培 训、研究讨论等活动，并有 活动记载。 （1 分） （八） 课题 研究 15 分 28.课题研 究的进程 学校的课题研究工作按计 划如期进行（课题研究如因 某些客观因素影响没能按原 计划进行，但已采取切实措 施弥补） 。 （2 分）课题研 究过程中各种资料档案齐全， 有专人负责。 （1 分）课题 研究过程中收集整理的实验 数据、报告真实科学。 （1 分） 29.现代教 育技术在教 学中的普及 率 按省教育厅要求如期开出 信息技术课。 （1 分）学校 运用现代教育技术教学的学 科达 100%，并有考核记载资 料。 （1 分）学校运用现代 教育技术教学的中青年教师 （50 岁以下）达 100%，并有 考核记载资料。 （2 分）学 校运用现代教育技术教学的 课时应达总课时的 50%以上， 并有考核记载资料。 （2 分） （九） 现代 教育 技术 及设 施的 普及 率、 使用 率 12 分 30.现代教 育技术设施 的使用率 学校校园网、闭路电视网 的使用率分别占总课时的 60%以上。 （2 分）多媒体 教室、网络教室、语音室、 计算机教室、电子备课（阅 览）室等使用率分别占总课 时的 60%以上。 （2 分）常 规电教媒体（三机一幕）的 使用率占总课时的 80%以上。 （2 分） 四、 工 作 成 效 35 分 （十） 使用 效果 10 分 31.教师的 教学效果 学校中 60%以上的教师能 恰当地将信息技术与学科教 学进行整合，探索出新的教 学模式，效果较好。 （2 分） 80%以上的教师能用好学校 已有的教学软件资源；30%以 上的教师有开发简单实用的 教学软件能力。 （2 分）学 校每年有 20 个以上的自制软 件资源获省级以上的奖励或 推广发行。 （2 分） 听取 汇报、 查阅 资料、 听课、 走访 有关 人员、 问卷 抽查。 32.学生的 学习效果 学习中，学生的主体作用 充分发挥，课堂不再是教师 讲、学生听的单一模式，随 堂检测效果较好。 （2 分） 学生积极参加每年的中小学 信息技术等竞赛活动，并取 得市级以上奖励的良好成绩。 （2 分） 33.教研论 文、专著、 实验教材等 发表、出版 中学每年在省级以上的学 术刊物上发表或交流与研究 课题有关论文 10 篇以上，小 学每年在省级以上的学术刊 物上发表或交流与研究课题 有关论文 6 篇以上。 （2 分） 课题研究成果以专著、实 验教材等形式出版发行。 （2 分） （十一） 教研 成果 34.课题研 究的成果 学校的现代教育技术教研 课题在研究的各个阶段成果 经省级以上评审，中学每年 获省级以上奖励 10 人次以上， 小学每年获省级以上奖励 5 人次以上。 （2 分）学校每 年有 2 节以上的信息技术与 学科课程整合实验课在市级 以上的评审活动中获奖。 （2 分） （十二） 示范 作用 35.对周边 的学校、单 位、社区起 示范作用、 幅射作用 学校的教师、学生、学生 家长反映好。 （1 分）学校 的上级主管单位、临近的学 校、 单位、社区反映好。 （1 分） 能经常对外开放，有其他 学校来参观学习、交流经验。 （2 分）学校经常被各级 相关部门评奖和表彰。 （1 分） 湖南省现代教育技术实验学校