湖南省2015教师资格考试高中政治《树立正确的消费观》教案

湖南省湖南省 20152015 教师资格考试高中政治教师资格考试高中政治树立正确的消费观树立正确的消费观 教案教案 一、教学目标一、教学目标 【知识目标】 1.让学生了解多样的消费观念及其基本特征； 2.让学生了解正确的消费原则。 【能力目标】 通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己 身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经 济生活的能力。 【情感、态度、价值观目标】 1.培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消 费者； 2.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神； 3.树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。 二、教学重难点二、教学重难点 【重点】 让学生熟记正确的消费原则，树立正确的消费观念。 【难点】 如何让学生坚持正确的消费原则，并在实际生活中改变非理性消费行为 习惯，树立适度消费，勤俭节约、艰苦奋斗的消费观念。 三、教学方法三、教学方法 1.多媒体教学法：利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观，更感 性。 2.问题教学法：利用现实且有趣的问题，引导学生进入学习状态。 3.合作探究法：针对教材重点，难点，开展讨论，发挥学生主体作用。 四、教学过程四、教学过程 环节一：导入新课环节一：导入新课 课程导入： 【提问】过年压岁钱大家是怎么花的？ A： B： C： 等等 非常高兴大家能积极参与讨论，接下来我们看看这些钱都是怎么花的： 有没有同学因为别人买了什么，自己也买了相类似的东西呢？有没有同 学心里想，别人买了什么东西，我一定要买更好的呢？，那么我们来分 析下，在消费过程中一般大家存在哪些消费心理。 环节二：新课教学环节二：新课教学 知识点一：消费心理面面观是什么、为什么？ (一)消费心理与消费行为 我们的消费行为往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影 响。这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费行为带有复杂 性。 既然我们了解了它们之间的关系，那么现在我们来看看有哪些消费心理。 (二)常见的消费心理 1.从众心理引发的消费。 有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这 种消费会受别人行为、别人评价的影响，即所谓的“跟风”。大家是否遇到 过这种消费现象。 你是否遇到过这种情况，有的话举个例子。 评价：有利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。不利：不健 康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。 2.求异心理引发的消费。 PPT 展示例子：校服 对于穿校服上学，大家可能会有这样的看法“穿校服款式老土，不 利于学生个性张扬”。但是我们来看下下面两张图片： 大家觉得那种服饰更适合在学校内出现呢？ 3.攀比心理引发的消费。 多媒体播放电影大腕片段 【提问】其中体现了一种什么样的消费心理？我们应该如何看待？ 学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解。 评价：这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。 4.求实心理主导的消费。 同学甲：今年你考到全班第一名。你爸爸不是说要给你买一双球鞋吗？ 你准备买哪个牌子的，Adidas 的还是耐克的？ 同学乙：我不打算买太贵的，我想买一双普通的，质量好又耐用，穿得 也舒服。 【提问】这是一种什么样的消费？我们应如何看待？ 评价：有利的、理智的消费，对个人和社会都有好处。 态度：值得提倡，值得发扬。 了解了这样几种消费心理之后，我们来总结对比一下： 知识点二：做理智的消费者怎么样消费？ (一)量入为出、适度消费 消费要适度，量入为出，要求在自己的经济承受能力之内进行消费，克 服由“从众、求异、攀比”等不理智的消费心理而导致的消费行为。同时也 不主张过于节俭，这样容易使人们的消费欲望得不到满足，不利于生产的发 展。 (二)避免盲从、理性消费 不要盲目随大流，对从众消费要理性分析；进来那个避免情绪化购物， 保持冷静，选择适合自己需要的；避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向， 要合理的消费结构。 (三)保护环境、绿色消费 绿色消费：是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环 境保护标准的各种消费行为的总称。 绿色消费可概括为“5R”(PPT 展示)： (四)艰苦奋斗、勤俭节约 我国是人口大国、是发展中国家，处在社会主义初级阶段；其次，勤俭 节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。实践表明：一个没有艰 苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强，一个没有艰苦奋斗的人，难以战 胜困难，成就事业。 总结：人的消费行为受客观因素的影响，同时也受到消费心理的影响， 健康的消费心理才会产生理智的消费行为。做一个理智的消费者，有益于个 人，也有益于社会，能促进个人的健康和社会的可持续发展。 环节三：课外拓展环节三：课外拓展 假设春节期间，你收到 1000 元压岁钱，请列出你较为详细的消费方案。 具体要求： 1.以小组为单位讨论酝酿出代表本组成员意愿的具体方案； 2.消费方案力求科学合理，切实可行鼓励方案的特色鲜明，个性创新； 3.最后将由评委团点评并评选出本班最