阳光体育论文.doc

浅析农村小学课外体育活动民勤县农村小学课外体育活动调查研究及对策 1.研究目的中学是培养人才的摇篮,随着“阳光体育，健康成长”指导思想的不断深入，小学生的课外体育活动状况越来越受到重视。本文通过对本县农村小学学生课外体育活动现状进行分析与研究，对更好的增强学生体质，培养小学生健康人格，树立全民健身意识，深化中学体育改革具有十分重要的现实意义。2. 研究方法2.1文献资料法 查阅各个学校开展体育课外活动情况，翻阅有关书籍，登陆cnki中国学术期刊网，万方数据资源库，对检索到的重要文献和相关资料进行分类，分析、借鉴和利用。 2.2问卷调查法根据研究需要设计民勤县农村小学学校课外体育活动现状调查问卷，通过问卷调查法对民勤县的10所农村中小学调查发放问卷300份，发放问卷全部收回，回收率为100 %，有效问卷286份，有效率95.3%。 2.3数理统计法通过文献资料信息和问卷调查的实际数据，总结归类本课题的具体材料和数据，进行分析和统计，对回收的调查问卷进行编号、变量统计，并运用excel数据库系统对问卷调查所获得的数据进行整理、统计和分析处理。 2.4逻辑分析法对所获数据进行逻辑分析和整理。3. 结果与分析 3.1调查与分析结果 3.1.1教师对体育课外活动认识和态度 由于受传统应试教育的严重的束缚，所谓“重文轻理”的现象相当严重。为了将来考所好大学，学校本应占有的课外活动的时间往往被班主任和文化课教师所占用。重课内，轻课外。谈起教学改革，只注重课内教学的改革，对教学评定进行的也较多，忽视了课外体育活动对学生素质的提高和发展的多功能作用。 3.1.2家长对体育课外活动认识态度 他们仍然认为学生在学校就是学习，课外活动是副业，不能因此耽误了学生学习，因此不理解、不支持，有的还认为学校开展课外活动是耽误学生的学业。 3.1.3活动器材缺乏，制约着学生对课外体育活动的兴趣由于场地、器械不完善，对那些体育兴趣本来就不浓厚的学生来说，在有限的运动器械和场地上很难得到应有的兴趣培养和锻炼机会，从而难以形成良好的锻炼习惯。由于大多数学校没有系统的安排课外活动和场地不足等原因，使学生的课外活动兴趣更不高。3.2建议3.2.1学校要加强对体育课外活动的宣传力度和组织管理以“健康第一”为指导思想。培养学生的体育兴趣、爱好及能力，促进学生体质健康发展，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的口号深入人心。3.2.2学校应从实际出发，积极创造条件，为学生创造一个良好的锻炼环境.如学生对篮球、乒乓球项目喜欢的人数比较多，但由于受场地器械的制约，许多学生较难实现愿望。因此，一方面要搞好体育场地建设，充分合理使用器械，同时，要利用现有的场地，合理调配，一场多用。另一方面要多开展一些能引起学生兴趣的具有新颖性、健身娱乐性等内容的体育项目。如：新兴体育运动（飞镖、现代舞、简易攀岩等）、少数民族地区传统体育项目（舞狮、毽球、地方拳种等）、体育游戏等。以分散学生对球类的集中兴趣，提高场地器械的利用率。 3.2.3学校抓体育课外活动同时，结合举行受到学生喜爱的、形式多样的娱乐性单项比赛。如：1分钟跳绳比赛、趣味运动会、健美挑战赛等等。对优胜者给予表彰，并树立典型，以发展学生的参与热情逐步养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好基础。 3.2.4完善体育课外活动的考评制度。由班主任、体育教师和学生会对学生在课外活动中的行为与表现进行考评，并作为评价学生的重要指标，对没参加课外活动和表现消极的同学及时进行思想工作，以提高课外活动的整体效益。 3.2.5课外活动具有形式多样性，活动丰富性，因地性以及锻炼性 满足学生对体育活动的要求由于课外体育活动的空间广阔，内容丰富，形式多样，能够吸引广大学生参与，它的灵活性、选择性能较好满足不同年龄，性别，不同兴趣爱好，不同基础水平学生的不同要求这对发展学生的个性，提高锻炼的积极性，自主性和创造性形成各人个性心理特征有着积极的意义。课外体育活动基本上都在室外进行，能充分利用自然力因素（阳光、空气、水），能有效促进少年儿童的正常发育，改善身体器官系统的功能，提高身体基本活动能力，运动能力和发展身体素质以及对客观环境的适应能力，取得动态平衡，有利于增进健康，增强体质。 3.2.5课外活动对于学校体育课程改革以及学生的重要性课外体育活动为终身体育奠定良好的基础课外体育活动能将体育课教学所传授的知识技能运用到课外体育活动的实践，有利于促进体育课的改革与发展。课外体育活动围绕学生体质健康标准的各项目进行，并开展相应的活动，有利于学生体质健康标准的实施，课外体育活动在培养学生自学、自练自评能力，提高体育意识，养成锻炼习惯等方面有着重要的作用。 3.2.6国家阳光工程是以锻炼学生身体为主开展课外体育活动是增强学生体质的重要的保证2005全国学生体质健康调研结果反馈,我国青少年学生体质在持续下降,主要是肺活量、速度、力量等在持续下降,大部分学生的体质可以总结为四个字：“软、硬、笨、晕”。国家体育总局一项调查表明，中小学66%的学生锻炼不足，24.8%的学生每天基本不锻炼,这充分说明学生每天参加体育锻炼的时间太少了,得不到应有的锻炼或不参加课外体育锻炼。造成学生体质状况每况愈下。所以，教育部，国家体育总局，共青团中央联合开展全国亿万学生阳光体育运动活动，要求各地学校开展阳光体育要与课外体育活动相结合，配合体育课教学，保证平均每个学习日有一小时体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入教育计划。这充分证明开展课外体育活动的重要意义，只有真正开展好课外体育活动，才能做到阳光体育所提出的口号：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。参考文献 1施华强.当前农村中小学体育教研工作的现状分析及发展对策j.桂林师范高等专科学校学报.2010，22(1). 2杨文娟、芦平生.甘肃省中小学学校体育管理现状调查及分析j.山西师大体育学院学报.2009,22(2)：100102. 3于向.浙江省农村普通中小学体育现状调查与发展对策研究j.浙江体育科学,2007,(4):65-69. 4王哲.中小学体育课程设置的现状及改革措施j.内江科技.2008,1 5 陈瑜，徐玖平 提高学生体育学习自我效能的探讨j体育学刊，2001，5 6 中国学校体育杂志