父母对孩子期望过高有什么危害

父母对孩子期望过高有什么危害 ?期望是指为孩子定下标准，以此来衡量他们的行为。过高的期望有时会 打击孩子的积极性。因此我们所设立的期望与目标应考虑孩子的具体条件及其本身愿望，而不是过于热衷 于父母自身的愿望与利益，如果对孩子设置过高的期望与要求，当孩子不能实现目标时，我们就毫不掩饰 自己的失望，孩子会因不能达到父母的要求而自惭形秽，对自己的能力感到怀疑，而从根本上动摇对自己 的信心。 解决这个冲突的方法是对孩子既要有高的期望，也要考虑孩子的实际情况。孩子的成长是一个漫长的过程， 不可能一蹴而就。之所以时常出现家长与孩子冲突，家长对孩子酌行为不满，轻者斥责，重者体罚，使孩 子终日惶恐不安，除了缺少对孩子的爱心，恐怕也与家长对孩子的期望值过高有关系。譬如要求小孩去做 能力无法达到的事情，并且说：“都 6 岁了，这么简单都不会，不害羞吗？”等等，甚至有时候小孩虽然 做得相当好，但从母亲眼光看来，却未能达到十全十美，于是忍不住地加以斥责。像这种完美主义者，不 但自己做事要求完美，对孩子亦如此要求；但是小孩所作所为却经常无法满足自己的要求标准，因此，家 长便常强迫地要求许多无理的事情。所以，做事有板有眼的母亲，她的小孩反而常会有“强烈恐惧失败”、 “兴致低落”的倾向。 若我们在孩子身上寄予很高的期望，同时不断地向他们指出不足之处，我们实际上在使他们失去勇气，降 低自信；相反，如果我们对他们的要求适度，并及时加以鼓励，会使他们充满了活力和自信，并且产生要 多做一点的欲望。 有一个男孩叫黄迪。他的父母为他设立了非常高的标准，希望他能够在各方面都非常优秀、出色。除了在 学校里正常的学习和活劫外，家长还给他设立了许多课余的活动：拉小提琴、练体操，以及地区的其他儿 童活动。父母要求他在所有活动中都成为拔尖的人物，无论是在学校，还是在地区活动中，黄迪都被认为 是难得的优秀的孩子，但是在他的生活中，却有一些令家长无可奈何的习惯。比如：他对别人的评价非常 敏感，略有微词，便情绪低落，而且在行为上，经常有神经质的袁现。他不像其他同龄孩子那样尽兴地说 笑和玩闹，似乎很受压抑。 这样的例子是很多的。许多父母对孩子有很高的期望，这种期望实际上破坏了孩子的正常发展。而黄迪从 小就培养了一种强烈的愿望，要用自己最好的行动来使父母高兴。在他的理解中，只有他达到了父母的要 求，他在父母的眼睛中才有地位，才变得重要。他不敢公开地向父母抗争，但是他对别人评价的敏感和其 他的神经质的表现，说明这一切对孩子心理上的压力，表现他内心里不情愿做这一切的种种矛盾。在父母 的高要求下，他失去了一个儿童所应该享受的天真和无忧无虑的生活，而父母在很大程度上，利用他作为 实现自己梦想的工具。黄迪并没有从父母那里得到一个人所应该得到的尊严，如果这种高压政策就这样持 续下去，将会给他的生活带来不可避免的不良后果。 另外，有的孩子见到自己的成绩比别的同学差时，不是从方法、勤奋等方面找原因，而是进行简单的自我 否定。自我否定之后，是自惭形秽，接着就自暴自弃。他们往往根据局部的比较产生自我意识，认定自己 是天生的卑劣者。 其实，许多有自卑感的孩子并不卑劣，孩子为自己选定的追求目标和比较对象，在很大程度上依赖于他们 所处的环境。如果他的父母对他的要求是获得平均 95 分的高分，而他实际只得平均 75 分时，他就会怀疑 和否定自己的能力。如果孩子的同伴中有非常聪颖、成绩拔尖的同学，相比之下，孩子也会认为自己天生 愚笨，所以，父母的期望值过高，以及孩子过分注重其他同学的聪明，都可能导致自卑。 韩国学者在分析了孩子自卑感的成因之后，开出了这样的“处方”。 首先，适当降低对孩子的期望值。如果孩子的基础较差，家长就不要一味地去鼓励孩子并要求他考上大学， 孩子觉得自己离这个目标太远，就会丧失信心。产生自卑。家长可根据具体情况，只要求孩子在毕业考试 中拿到合格文凭。孩子一旦有了自信心，就会削弱原来的自卑感。自卑感对孩子的危害取决于他们所感受 的程度，感受太强，会使他们缺乏自信，放弃努力。感受在一定范围内，便会变成一种刺激的动因，直至 促使他们去尽力弥补自己的不足。历史上的许多名人，往往都有引起他们自卑的缺陷，他们正是靠这种自 卑感的刺激踏上奋斗不止的人生之路。因此，根本的方法是把孩子的自卑感降到一定程度上，使之转化为 一种行为补偿的刺激，从而使自卑的孩子有所建树。 其次，便是帮助孩子寻找别的长处，表明他并不是时时、处处都比别人差。孩子一旦摆脱了家长的过高要 求，又看到自己在某些方面还有希望便会重树信心，求的进步。 父母对孩子期望过高有什么危害 ?期望 是指为孩子定下标准，以此来衡量他们的行为。过高的期望有时会打击孩子的积极性。因此我们所设立的 期望与目标应考虑孩子的具体条件及其本身愿望，而不是过于热衷于父母自身的愿望与利益，如果对孩子 设置过高的期望与要求，当孩子不能实现目标时，我们就毫不掩饰自己的失望，孩子会因不能达到父母的 要求而自惭形秽，对自己的能力感到怀疑，而从根本上动摇对自己的信心。 解决这个冲突的方法是对孩子既要有高的期望，也要考虑孩子的实际情况。孩子的成长是一个漫长的过程， 不可能一蹴而就。之所以时常出现家长与孩子冲突，家长对孩子酌行为不满，轻者斥责，重者体罚，使孩 子终日惶恐不安，除了缺少对孩子的爱心，恐怕也与家长对孩子的期望值过高有关系。譬如要求小孩去做 能力无法达到的事情，并且说：“都 6 岁了，这么简单都不会，不害羞吗？”等等，甚至有时候小孩虽然 做得相当好，但从母亲眼光看来，却未能达到十全十美，于是忍不住地加以斥责。像这种完美主义者，不 但自己做事要求完美，对孩子亦如此要求；但是小孩所作所为却经常无法满足自己的要求标准，因此，家 长便常强迫地要求许多无理的事情。所以，做事有板有眼的母亲，她的小孩反而常会有“强烈恐惧失败”、 “兴致低落”的倾向。 若我们在孩子身上寄予很高的期望，同时不断地向他们指出不足之处，我们实际上在使他们失去勇气，降 低自信；相反，如果我们对他们的要求适度，并及时加以鼓励，会使他们充满了活力和自信，并且产生要 多做一点的欲望。 有一个男孩叫黄迪。他的父母为他设立了非常高的标准，希望他能够在各方面都非常优秀、出色。除了在 学校里正常的学习和活劫外，家长还给他设立了许多课余的活动：拉小提琴、练体操，以及地区的其他儿 童活动。父母要求他在所有活动中都成为拔尖的人物，无论是在学校，还是在地区活动中，黄迪都被认为 是难得的优秀的孩子，但是在他的生活中，却有一些令家长无可奈何的习惯。比如：他对别人的评价非常 敏感，略有微词，便情绪低落，而且在行为上，经常有神经质的袁现。他不像其他同龄孩子那样尽兴地说 笑和玩闹，似乎很受压抑。 这样的例子是很多的。许多父母对孩子有很高的期望，这种期望实际上破坏了孩子的正常发展。而黄迪从 小就培养了一种强烈的愿望，要用自己最好的行动来使父母高兴。在他的理解中，只有他达到了父母的要 求，他在父母的眼睛中才有地位，才变得重要。他不敢公开地向父母抗争，但是他对别人评价的敏感和其 他的神经质的表现，说明这一切对孩子心理上的压力，表现他内心里不情愿做这一切的种种矛盾。在父母 的高要求下，他失去了一个儿童所应该享受的天真和无忧无虑的生活，而父母在很大程度上，利用他作为 实现自己梦想的工具。黄迪并没有从父母那里得到一个人所应该得到的尊严，如果这种高压政策就这样持 续下去，将会给他的生活带来不可避免的不良后果。 另外，有的孩子见到自己的成绩比别的同学差时，不是从方法、勤奋等方面找原因，而是进行简单的自我 否定。自我否定之后，是自惭形秽，接着就自暴自弃。他们往往根据局部的比较产生自我意识，认定自己 是天生的卑劣者。 其实，许多有自卑感的孩子并不卑劣，孩子为自己选定的追求目标和比较对象，在很大程度上依赖于他们 所处的环境。如果他的父母对他的要求是获得平均 95 分的高分，而他实际只得平均 75 分时，他就会怀疑 和否定自己的能力。如果孩子的同伴中有非常聪颖、成绩拔尖的同学，相比之下，孩子也会认为自己天生 愚笨，所以，父母的期望值过高，以及孩子过分注重其他同学的聪明，都可能导致自卑。 韩国学者在分析了孩子自卑感的成因之后，开出了这样的“处方”。 首先，适当降低对孩子的期望值。如果孩子的基础较差，家长就不要一味地去鼓励孩子并要求他考上大学， 孩子觉得自己离这个目标太远，就会丧失信心。产生自卑。家长可根据具体情况，只要求孩子在毕业考试 中拿到合格文凭。孩子一旦有了自信心，就会削弱原来的自卑感。自卑感对孩子的危害取决于他们所感受 的程度，感受太强，会使他们缺乏自信，放弃努力。感受在一定范围内，便会变成一种刺激的动因，直至 促使他们去尽力弥补自己的不足。历史上的许多名人，往往都有引起他们自卑的缺陷，他