历史教学德育工作计划

历史教学德育工作计划 熊 晓 玲 历史学自产生以来就被赋予了德育宣导的功能，知耻后勇，见 贤思齐，以史为鉴，可知兴衰；这是其学科特点所决定的。我国在 新课程改革背景下所制定的九年制义务教育普通中学历史课程标 准中也明确将“情感态度价值观”作为三个教学目标维度之一， 更彰显了历史学科所担负的德育任务。新时期建设全面小康和谐社 会的历史背景下，历史教学，特别是基础教育阶段的历史教学中进 行德育宣导，荣辱观教育就显得更为责任重大。本学期。我校历史 科组针对教学内容、校情、学情制定了在日常历史教学中的德育实 施计划，依据课程内容划分为中华文明起源部分与统一多民族国家 的形成部分： 一、 中华文明起源部分。 这一部分的历史教学主要是中华民族、中华文明的起源问题， 学生在理解基础知识基础上，在教师的适当引导之下自然会产生强 烈的民族认同、民族自豪感和民族自尊心，同时对我们伟大的五千 年中华文明感到自豪和骄傲从而树立起强烈的爱国主义、民族主义 情感。 在教学中要始终注意培养学生实事求是的科学态度，运用唯物主义 的辩证历史研究方法去认知历史材料，真实自然的通过自身情感体 验达到我们所希望德育宣导目标，而不是一味的接受老师的宣讲， 仅仅是记忆，而不能将德育目标切实贯彻执行。通过教师在课堂上 的引导，让学生自己从学习材料上通过科学的思考去感受中华文明 的源远流长，感受中华民族的自强不息。另外在教学中还要注意培 养学生认识到我们中华民族不断融合，兼容并包的特点，认识到中 华民族的多元性，培养它们正确地民族观念，平等的对待他人，和 2 善自信的对待外来文明。通过对中华文明起源的学习，认识到中华 文明的悠久博大，更要有一颗包容的心去看待其他文明、其他民族。 中华文民起源阶段的学习在科学态度培养上的作用显得尤为重要， 如果没有学生自己的正确的学习过程、情感体验仅靠老师的讲解其 德育的效果将大打折扣。 二、 统一多民族国家的形成。 中华文明进入国家时期后，中华民族的基本历史发展趋势订立 了下来，从分裂走向统一；从民族分散走向民族融合；从落后走向 强大。结合这一部分的教学内容，德育宣导应当始终以历史发展趋 势为主要内容。在巩固上一阶段教学中贯彻的实事求是的科学态度、 爱国民族精神的基础上进一步发展深化。培养学生的国家意识、统 一意识、公民意识，将自己的生活、经历放在整个中华民族历史中 去思考。中华文明进入国家时代后，每一个中国人的命运都和自己 的祖国联系在一起，不论是春秋战国时期的乱世还是秦皇汉武的大 一统，都涌现了许多爱国爱民，志在高天的英雄人物；在中原王朝 对外交往中更有许多热爱和平，爱国坚定，不辱使命的外交家、探 险家。这些都是我们进行德育宣导的良好材料，利用这些材料有计 划的培养学生的国家认同，忠诚于祖国和人民，利用学生在知识性 学习中的情感体验自然的将我们的德育目标渗透其中。历史课程中 一直以统一的多民族的国家形成作为一条主要线索，历史发展的基 本趋势也是趋向统一的，因此学生在学习中自然回去思考统一对于 中华民族发展的作用，此时是教师引导进行德育渗透良好时机，利 用历史课程材料，教导学生树立国家统一、民族团结的思想，从历 史的角度出发深深的去感受中华文明国家不断统一的愿望，人民渴 望统一的诉求，从而更为深刻的理解我们今天的国家统一对民族复 兴的重要意义。在统一的过程中，民族问题总是不断往复出现，现 实生活中，学生也会碰到一些民族差异的问题，借此机会可以让学 生理解我们中华民族平等、团结、融合发展共同繁荣的基本原则， 有助于我们的民族政策教育深入人心。中华文明进入国家时代之后 3 自然会出现个人和国家的关系变化，封建王朝对人民的严酷统治和 压迫导致了历史上人民的不断反抗，学生在此部分的学习自然会接 触到这些内容，结合他们平时接受学校管理的经验，很容易使他们 对此问题产生错误认识，结合当前建设全面小康和谐社会的要求， 我们应当创造性的开始培养学生的公民意识，从天下兴亡，匹夫有 责开始，培养我们的学生在历史学习中明确自己和国家、社会他人 的关系，树立自己作为一个国家公民的意识，将德育目标上升到国 家责任感得高度，学习历史上那些以天下兴亡，社会安危为己任得 人物。特别是要让学生在课程学习中明确作为一个公民的权利何义 务，有所作为的去参与社会活动，公民意识的培养应当成为我们历 史教学中德育渗透目标的一个重要组成。 综合看来，历史课程中的德育渗透有着良好的条件，课程资料 丰富，形式生动多样，完全有条件成为我们德育工作的主阵地，这 也就对我们新时期的历史教师提出了更高的要求，需要我们除了做 好知识性的教学之外，更要有目的有计划将我们的德育目标渗透其 中，让学生自然的自发的自主的从只是学习体验中获得德育情感的 培养。利用本学期的教学内容，从对中华文明的认同感、自豪感出 发培养爱国情感、民族情感，结合大一统多民族国家的形成，教学 生具备民族团结的意识、公民责任