八年语文教学工作总结.docx

八年语文教学工作总结 语文是一门充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学 科。在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文 学习中感到学习乐趣。下面是小编整理的八年语文教学工 作总结。欢迎大家阅读！ 总结一： 随着新年的临近，这一学期的教学工作也即 将告一段落。本学期，我担任八年级 106、107 班的语文教 学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的 原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤 恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。 现将本学期的工作情况总结如下： 一、教学任务完成情况 本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学 计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整 体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主 要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识， 能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等 专业性知识。 情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力， 和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。 学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活 和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观， 养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。 同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收 到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也 调动起来，教学效果也收到了一定的成效。 二、学生学习情况 知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识 结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展 知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆 能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能 力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定 的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生 基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够 达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。 三、教学过程经验总结 1.力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以 吃透教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每 单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握 的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨， 引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间 向书本学习，以充实自己的业务知识。 2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始 终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思 考，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时根据 小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、 诱导，促使学生不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、 上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的 积极性，让课堂成为学生展示的舞台。 3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的 积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中， 我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月 的学习，组织学生进行了语文知识竞赛，由学生自主设计， 自主出题，自己主持，全班参与。还组织学生品评相声中 的语言，观看正规演讲比赛，模仿辩论赛等活动。通过这 些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的 积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的 学生学习的信心。 4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所 学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持 以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集 体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的 掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不 足，不同程度的提高了学生的知识水平。 5.在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚 持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课 中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见，学习他 们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学 习他人的优点，克服自己的不足。 6.在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新 课标，思考教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传 受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上 注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新 能力，有效的发展和培养学生的整体素质。 四、教学过程中存在的问题及改进措施 在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果， 通过反思也发现其中的一些问题。 1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教 学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的 变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情况作出相应 调整，使教案更好的适应与教学。 2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能 够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握 这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后 教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发， 调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果。 3.学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务， 有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主 体，自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其 在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导， 多进行思想交流，掌握他们的学习生活情况。这也需要耐 心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给 予肯定。 在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己 的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教 学方法，探索出适合学生的高效课堂，全面提高学生的知 识水平和综合能力。 总结二： 在本学年工作中，我担任八年级(1 2)班语文 课教学工作。工作中，我以学校及初中语文组工作计划为 指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高 教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了 工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素质 任现职以来，在思想上与党的教育方针保持一致。严 格要求自己，不断加强业务学习，力求使自己不断进步。 一方面，认真学习教师职业道德规范、 “xxxx”重要思，通 过学习，转变了教学观念、改进了教学方法，为以后的教 学打下了良好的基础。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以 高标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟 到、不早退，不旷会。另一方面，我能够严格遵守教师职 业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建 立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 语文是一门充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学 科。在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文 学习中感到学习乐趣。我能够强化教学常规各环节：在课 前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本 概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求 在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、 难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒 体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方 法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发 学生的学习兴趣，向课堂 45 分要质量，努力提高课堂教学 效率;语文是语言，因此，除了课堂效果之外，还要让学生 多听、多读、多练。为此，在课下，我给学生介绍了大量 课文之外的美文让学生品味语文之美。课上，要求每个学 生进行课前 5 分钟的读书演讲，学生通过相互的介绍，了 解了大量的中外名著。我想让学生明确，试题和试卷并不 是语文的全部，关注人生、关注社会，用自己的心灵去聆 听来自人类历史最深处的文化语言，并与之融为一体，才 是真正的语文。课后，我认真及时批改作业，及时做好后 进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实 分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时， 进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教 学策略。 四、加强研讨，努力提高教研水平 在课堂教学中，贯彻先进的理念，积极推广先进教学 方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时， 大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学 生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分 的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。在一年的教 学工作中，我教的学生有 2 人获全国作文竞赛三等奖，我 撰写的论文让文言文教学“个性”飞扬获市教育论文 二等奖。 五、正视自我，明确今后努力方向 一年的语文教学工作使我积累了许多宝贵经验，对语 文教育理念有了更深层次的认识。以下是我对下学期教学 工作的设想和改进的措施： 1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、 利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教 学的效率。 2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放 在心上，抓在手上; 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生 思路，提高学生解决问题的能力; 4、采取措施，加强训练，落实知识点。 5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。 我的做法还有很多不成熟之处，真诚希望能得到同仁 们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所 启发。 总结三： 光阴似箭，日月如梭，转眼一学年又将过去 了。在新的教育理念的引领下，我们走过了充实而又有意 义的一年;期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉有 些累，但也伴随着收获的快乐，因为能明显感觉到学生语 文学习的进步。 在这一年里，我坚持认真备课、上课、听课、评课， 及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求学 生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提 高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完 成教育教学任务。 一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我 做了下面的工作: 1、课前准备：备好课。 (1)认真钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入 手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结 构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应 补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。 。 (2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。 (3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、关注学生课堂情况。 在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程 中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹” 的问题，可能会出现“我想我要我能我来 做我还有我认为” 。这时我都尽量不轻易否定 学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生 都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习 的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论， 如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦诚自己 的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思 维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上， 引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有 利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。 3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑， 教学中采取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的 主体作用，掌握学习方法，提高学习能力，培养合作精神。 4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学 生的语文能力。 5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境， 是课文内容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作 用。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 一年级的孩子爱动、好玩，自立能力差，有的学生上 课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我 利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到 对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮 助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友 善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手， 所有的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时， 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 三、开展语文综合实践活动，激发学生兴趣，培养学 生能力。 语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以 应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。它作为教 学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文 教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文 实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学知识，获得新 知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素质的全 面提高。 一年来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜 识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜 欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课 内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心 观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各 处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超 市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的 词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在 以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地 认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课 堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻 松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反 复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词， “词语接龙” ，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围 绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范 围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词 语库，从而提高学生课堂表达能力。 四、重视并抓好课外阅读 1.做好准备 为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知 “读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。 2.加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共 识，进而得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有 效，很多的家长都主动参与到此项活动中来了，管延续家 长做得尤为突出。 3.让学生明白读书的重要性。 4.给孩子精心选择读物并统一购置了日有所诵 、 365 夜故事 5.多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。(1)讲故事- 感受书的神奇(2)设悬念调动读书的欲望。(3)演故事- -感悟故事情节 6.保证孩子的