六年级期中质量分析报告.docx

六年级期中质量分析报告 本次考试用的是曲阜市试题，学生总体答题情况一般。 1.部分试题内容偏离教材，出的是老教材内容。试题 对学生运用所学的基础知识和技能的考查比较多，有利于 促进学生主动地学习。试卷着重考查学生的语言综合运用 能力，试题的知识覆盖面较广，题型偏重于学生语法技能 的运用上。 2.注重了基础知识的考查，试卷中体现考查学生基础 知识为主要目标的命题原则，避免教材中机械的知识，一 些学生必须掌握的四会词汇和语法作为重点考查的内容， 图文并茂，灵活多样。 3.渗透了能力考查的要求，学习语言是为了交际。小 学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且 要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上， 增加了对学生理解能力和活用语言能力的考查。 本次考试分听力和笔试两部分，共十二道大题，下面 我逐题进行分析： 第一大题，它考查了学生对英语单词的听音辨音的能 力。随着年级的增高，学生这方面的能力有所增强，所以 第一大题失分较少。 第二大题，它考查了学生对英语短语及语句的听音辨 音及听音辨义的能力。由于平时课堂训练较多，本次只有 一人失分。 第三大题，是让学生听录音，选择正确的答语，这类 题全面检测学生在对文章有大体理解的基础上再整合信息， 并进行分析、推理与判断的能力。 第四大题，听短文，判断对错。此题难度较大，平时 学生没有训练过此类题目，因此，失分较多。 第五题：按要求写单词单词。此题是考察学生的词形 变化能力，从学生答题情况看，弟 3 小题答得很不好，两 个班共 20%的学生在此题上失分。失分原因是词形时态掌握 不牢固，应加大这方面的训练力度。 第六题：选择与图片搭配的词语并将序号写在图片下 面的括号内。这个考察学生基础知识掌握情况，此题基本 没有失分的。 第七题：单项选择。此题考察学生的基础知识掌握情 况，对六年级的学生来说非常简单，但第 4 小题失分较多， 原因动词变三单掌握不牢固。 第八题：从 B 栏中选择与 A 栏相对应的答语。此题考 察学生主要句型的掌握情况，答题情况良好，两个班共有 5 名学生在此题失分，失分原因：马虎，没认真读题。以后 要加强对其读题能力的培养。 第九题：按要求完成下列各题。(即句型转换)。此题 难度较大，但平时专题性训练到位，因此答题情况良好， 两个班有 7 名学生失分。出错原因：首字母没大写，句末 没有标点符号，漏词，填词。 第十题：根据短文内容，用所给动词的适当形式填空。 此题十分较高，共 6 分大大部分学生失分在 2 分以上。失 分原因：时态掌握不牢固，有的学生对时态根本不理解。 在以后的教学中注重对学生时态的方面的训练。 第十一题：阅读短文判断对错，正确的在题前括号内 写“T” ，错的写“F” 。此题难度适中，两个班有 9 名学生 在此题失分，失分原因：语篇的理解能力有待加强。 1.在词汇教学中，应加大训练力度，训练形式力求多 样化，教会学生记忆单词的一些技巧，一定要从听说落实 到读写上来。 2.在语法教学中，应尽力将生硬的语法知识融入到灵 活的、新颖的、有助于学生记忆和活用的教学活动和具体 的语言环境当中，多读多练，形成语感。 3.注重培养学生的阅读能力及综合运用所学知识的能 力，也就是灵活应变能力，适当扩大学生的知识面，增加 阅读量，以便提高学生的观察、分析和辨别能力，培养学 生认真审题的好习惯。 4.在平时的教学中，培养学生形成“词不离句，句不 离章”的好习惯，为学生今后的学习打