八年级历史教育教学工作总结_1.docx

八年级历史教育教学工作总结 历史教育教学工作的开展过后，教师们有及时地开展 相关的总结吗?八年级历史教育教学工作总结是小编为大家 整理的，在这里跟大家分享一下。 八年级历史教育教学工作总结【1】 作为一名新历 史老师，在很多方面是在摸索前进的,随着教学工作的不断 开展，我个人有几点体会，现总结如下和大家交流: 首先，认真备好每一节课。认真备课对教学十分重要， 上好一节课，先要备好课。作为一名历史教师，应该以生 动而充满时代精神的历史事迹去吸引他们，让他们感到学 习历史能丰富自己的学识，开阔自已的眼界。教学中，备 课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备 得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都 花大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，不仅要备 好教材和教法，更要备好学生，根据教材内容及学生的实 际，设计课的类型，针对学生基础比较薄弱的现状不断调 整方法，拟定采用实用的教学方法，并对教学过程的程序 及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课都做 到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，力求达 到最佳教学效果。一堂准备充分的课，会令学生和老师都 获益匪浅。 第二，注意调动课堂氛围，维持课堂秩序，讲好每一 节课。备好课的同时，一名历史教师也要有驾驭课堂的能 力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此上课一定要讲究方法令学生投入，不让其分心。上课 时增强上课技能，提高教学质量：教态要自然，讲解力求 生动形象，做到纲线清晰，层次分明，言简意赅，深入浅 出，寓故事于事件中，并且联系现实，旁征博引，突出重 难点，带学生走进历史画面，感受到一种自然鲜活的氛围， 而不再对历史感到遥远和陌生，这样更便于学生理解学习， 授课就事半功倍。在课堂上还要特别注意调动学生的积极 性，发挥学生的潜能，让学生轻松愉快地学习和提高，作 为一名老师最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好 状态，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，在无 形中掌握了知识同时也提高了自己 第三，上完每一节新课之后，课后的反思以及总结教 学心得是非常重要的。每次上完课之后，我都会总结本课 的优缺点之后针对本次教学的不足之处进行改进，这对提 高教学技能有着相当大的帮助。 第四，在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都 始终坚持以学生为本。历史是一门综合素质教育的社会人 文学科，除了加强对基础知识的记忆理解和应对考试等基 本功的学习之外，在教学中还应该注意学生道德情感和综 合素质的教育，在历史教学过程中教会他们用客观理性的 思维去分析和认识历史事件和人物，并学会用历史和发展 的眼光看待问题，联系实际去理解事物，培养热爱国家民 族的高尚情怀。 我认为要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因 此，老师应该不断地学习、充电。我在教学之余，认真参 加学校的各类业务学习，通过不断听课研讨提高教学方法， 业余还坚持不断学习提升自己的知识结构，跟上时代的要 求，所谓学无止境，言传身教，做一名对学生有益的优秀 教师。 八年级历史教育教学工作总结【2】 知识与技能： 通过学习学生掌握了从新中国成立到改革开放的今天 所取得的成就的基础历史知识和重大的历史事件，对历史 学科有了进一步的了解，为下学期的历史教学奠定了一定 的基础。 过程与方法： 学生在自主探究的过程中，对所学的知识点能做到灵 活运用。通过本学期的学习学生能初步运用辩证唯物主义 和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。 能综合所学知识分析历史问题。 情感态度价值观： 通过学习我国古代科技的发展，培养了学生崇尚科学 的意识，确立求实创新的科学态度，并激发了他们努力学 习科学文化知识，振兴中华的热情。培养了学生的分析归 纳能力。 1、 注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极 参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能 经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高 自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在 教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初 中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。 2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教 材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方 法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课 前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有 趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认 真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 3、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统， 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为 此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、 技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思 想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让 学生的各种素质都得到有效的发展和培养。本文来自高州 教育资源网 4、狠抓学风。我所教的 2 个班，学生比较喜爱该科， 上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也 能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责 备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低 而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此， 我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉 批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积 极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶 的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头 也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都 很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因， 有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他 们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努 力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习 目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着 破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助 他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要 害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问 几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表 扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦 练的习惯，形成了良好的学风。 5、抓好课后辅导 。我利用课余时间对学生进行辅导， 不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习 惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长 联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩 子进行必要的监督。 6、 认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对 性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集 资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到 最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并 记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出 分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教 学方法，做到有的放矢。 1 、教材挖掘不够深入，学生对知识点不能做到综合 运用。 2 、教法运用不够灵活，对学生的引导、启发不足。 3 、新课标下新的教学思想学习不深入，对学生的自 主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 . 4、差生转化的力度不够。由于学生的学习态度不够端 正，思想过于社会化，上课时常利用讨论空间开小差，给 转化差生工作带来困难，转差效果不是很明显。 5、由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维 能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的 情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。 6、教学反思不够。不能针对全体学生。 1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。改变教 学方式，提高学生自主探