长城教学设计 (精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 长城教学设计( 精选多篇) 长城教学设计 城西社区完小史慕华 教学目标： 1、认识长城是我国古代劳动人 民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的 伟大奇迹，激发学生民族自豪感。 2、有感情朗读课文，感受长城 高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者 对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞 叹之情。 3、学习作者观察和表达的方法。 教学重难点： 在阅读中理解长城的高大坚固， 感受长城的气势雄伟，体会作者所表达 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的思想感情。 主要教学过程: 一、新课引入 长城是中华民族的象征，是华夏 儿女的骄傲，它以其自身的魅力吸引着 成千上万的中外游客！法国总统密特朗 曾这样赞誉长城：没到过金字塔就等于 没到过埃及，没到过长城等于没到过中 国。今天我们就一起去游览长城吧！ 二、初读课文，整体感知找到情 感线 1、请学生用自己喜欢的方式自 由朗读课文，思考：长城给你留下怎样 的印象？作者发出怎样的感慨？ 2、学生交流汇报，教师随机做 相关板书。 三、再读课文，感受长城 1、请学生默读课文，思考：文 章哪些段落或句子最能让你感受到长城 的气魄雄伟、伟大？请做好勾画、批注。 2、学生交流汇报 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 3、根据回答要点，引领学生感 受长城 远看长城 、课件出示远观长城图，请学生 朗读第一自然段，并说一说读后感受？ a、气魄雄伟 对比句子：远看长城，它像一条 长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 远看长城，在崇山峻岭之间蜿蜒 盘旋。 问：哪一句好？为什么？结合图 顺势理解“崇山峻岭、蜿蜒盘旋” 的意思。 指名学生试着读出长城的气势 b、长 句子：从东头的山海关到西头的 嘉峪关，有一万三千里。 问：一万三千里，如果徒步日夜 不停地走要多少天？508 天，真是万里 长城，万里长。学生试着读出惊叹的语 气。 小结：是啊！远看长城，长城犹 如长龙在我国北方之巅蜿蜒盘旋，这样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 气势雄伟的长城，怎能不是一个奇迹呢？ 、请学生朗读第一自然段 过渡：远看长城如长龙，那么， 近看长城，又有什么特点呢？ 近观长城 、课件出示近观图，请学生朗读 第第二自然段，找一找能概括长城的词 语长城 这段话中哪些地方写了长城的高 大坚固？ 城墙顶上铺着方砖，十分平整， 像很宽的马路，五六匹马可以并行。 城墙外沿有两米多高的成排的 垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口， 供瞭望和射击用。 城墙顶上，每隔三百多米就有 一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗 的时候，城台之间可以互相呼应。 、课件展示长城结构示意图，让 学生了解垛子、瞭望口、射口、城台的 位 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 置和样子。 、请学生猜一猜长城的这种布局 在当时有什么作用？从中你体会到什么？ 小结：这样高大坚固，这样设计 精巧的万里长城，怎能不是一个奇迹呢？ 、教师引读相关句子 4、学习课文第 3 自然段 过渡：此刻作者站在长城上，踏 着脚下的方砖，扶着墙上的条石，浮想 联翩，思绪万千，他联想到了什么呢？ 怎样想？ 出示课件：站在长城上，踏着脚 下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地 想起古代修筑长城的劳动人民来。单看 着数不清的条石，一块有两三千斤重， 那 时候没有火车、汽车，没有起重 机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步 一步地 抬上这陡峭的山 岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 结成这前不见头、后不 见尾 的万里长城。 、教师范读，学生边听边思考： 哪些句子最让你感动？为什么？ 、学生交流汇报 a、 “数不清”、 “两三千斤重” ； “没有 ?没有?” ； “无数 ?无数?”、 “一步一步地 ” 。 b、 “多少 ”表示 “前不见头，后不见尾” 突出了 “才”在这里表示长城的建成是。 、此刻你最想对古代修筑长城的 劳动人民说什么呢？ 、作者站在长城上，为什么很自 然地想起古代修筑长城的劳动人民？ 是一个单条，而是纵横交错的，从而说 明长城的实际长度并非一万里。 引导：对比古今进行建筑时， 工人的劳动方式与劳动强度引申得出： 古代劳动人民用自己的智慧造就了现今 的世界奇迹 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 活动体验：让学生手拉手计算 得出一个班手拉手的长度，与万里长城 的长度比较。结合资料计算长城砖可以 围绕地球的圈数，引导学生得出长城作 为单体建筑，它的长度与修建是世界上 任何一个国家都没有的，是世界上最伟 大的建筑奇迹之一。 3.长城作用组汇报： 设想学生汇报以下内容： 学生利用图片资料及文字资料进 行介绍他是古代防御外来侵略的屏障。 设想学生能用图片、录像等介绍长城的 景色。 教师根据学生汇报适时引导、说 明： 长城在古代是用来防御外来侵 略的防御性建筑，但现在的长城是我国 著名的游览胜地，是全世界人们向往的 地方。引导：让曾经登上长城的学生 说一说自己的体会。 补充：毛泽东主席在长城好汉 坡留下的著名词句：不到长城非好汉。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 国外游客到中国来第一个要看的地方就 是长城，可见长城是我们中华民族的象 征。 4.长城的传说： 设想导游员利用图片介绍孟姜 女哭长城和玉门关 、 望京楼等 传说故事并用图片加音乐的形式讲述。 说明：长城既是举世文明的建筑 也是古代劳动人民的血泪史。 5.爱我中华修我长城： 设想学生利用图片介绍被毁坏得 面目全非的长城及相关资料。 引导：看到面目全非的长城，你 的心里是怎样的感受？ 强调：作为世界最伟大的建筑应 该受到完全世界人的保护 展示：爱长城修长城的网站资料， 更多的人已经加入修复长城的行列当中 了。 引导：为了让更多的人了解长城， 让更多的人能够看到长城的风采，让中 华之魂永远屹立在世界东方。你有哪些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 好的建议？ 学生制作倡议书。 历尽沧