教师专业技术职务任职资格申报条件

教师专业技术职务任职资格申报条件 一申报条件 （一）学历和任职年限要求 1、申报中学三级或小学二级教师任职资格，具备下列条件： 正式分配的师范类大中专毕业生，实习期满后，经单位考核 合格，可以申报为中学三级或小学二级教师。 2、申报中学二级或小学一级教师任职资格，具备下列条件 之一： 中学三级申报中学二级需担任中学三级教师职务2年以 上；小学二级申报小学一级需担任小学二级教师职务3年以上； 正式分配的师范类本科毕业生，实习期满后，经单位考 核合格，可以申报中学二级或小学一级教师。 3、申报中学一级教师任职资格者，须大学本科毕业，或大 学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。 4、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： 中专毕业，担任小学一级教师职务5年以上； 大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。 5、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： 大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学 - 2 - 一级教师职务年以上； 研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4 年以上； 研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2 年以上。 6、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列 条件之一： 大学专科毕业，担任小学高级教师职务10年以上； 大学本科毕业，担任小学高级教师职务8年以上； 研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4 年以上。 7、其他教育机构中从事中小学教研的教研员，申报小学高 级教师、中学一级教师以及中学高级教师任职资格者，须大学 本科毕业以上学历，任职年限达到相应要求。 8、不具备上述规定学历，任职年限达到相应要求，可以破 格申报高一级专业技术职务任职资格。 （二）城市中小学教师（当年年底男满55周岁、女满50周岁 和幼儿园教师除外）晋升中学高级教师或小学高级教师职务， 应有1年以上在农村中小学或薄弱学校任教或支教的经历，或 完成当地教育部门规定的对口支援、结对指导、送课下乡等支 教任务。 （三）任现职以来，有下列情况之一的，不得申报： - 3 - 1、2013年底以前达到退休年龄者。 2、工作严重失职，造成恶劣影响，受到县以上主管部门通 报批评的，当年不得申报。 3、受到党纪、政纪处分，处分期内不得申报。 4、弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，3年内不得申报。 二评审条件 （一）中学二级、小学一级教师任职资格评审条件 1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： 具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握一定的现代 教学技术。系统担任过1门以上课程的讲授工作。结合教学工作 积极开展课外（实践）活动。 完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成 教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课 时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管 理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的12，每学期 听课不少于30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的 13，每学期听课不少于20节。 教学基本功扎实，熟练掌握所教学科的课程标准、教材 体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用。教学效果 优良。讲授过校级以上公开课、示范课等，获得良好以上等次。 积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴 趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工 - 4 - 作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学 风，学生在各方面得到较全面的发展。 积极参加教育教学研究和教学（课程）改革实验，具有一 定的教研能力。 2、教育教学水平和工作业绩 申报初级职务任职资格者，农村学校教师具备下列条件中的 1条以上（破格申报人员具备2条以上）；城市学校教师具备下列 条件中的2条以上（破格申报人员具备3条以上）： 讲授过乡镇以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范 课，并获乡镇二等奖以上； 独立撰写的教育教学研究论文在 CN 刊物上发表或在县 以上教育部门组织的教科研活动中交流(并获县二等奖以上); 直接指导的学生在县以上业务部门组织的规范的本学 科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师； 担任班主任工作2年以上，所带班级被评为乡镇以上文 明班集体或本人被评为优秀班主任。 教师节期间，获得乡镇以上政府综合表彰的优秀教师或 先进教育工作者称号，或在教育教学工作的某一方面成绩突出， 受到县以上教育行政部门表彰。 (二) 中学一级、小学高级教师任职资格评审条件 1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： 具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握一定的现代 - 5 - 教学技术。系统担任过1门以上课程的讲授工作，进行过学科循 环教学或担任过毕业班教学工作。结合教学工作积极开展课外 （实践）活动。 完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成 教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课 时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管 理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的12，每学期 听课不少于30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的 13，每学期听课不少于20节。 教学基本功扎实，熟练掌握所教学科的课程标准、教材 体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用。教学效果 优良（任现职以来至少1年为优秀）。讲授过校级以上公开课、示 范课等，获得良好以上等次。 积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴 趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工 作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学 风，学生在各方面得到较全面的发展。 积极参加教育教学研究和教学（课程）改革实验，具有一 定的教研能力。 教研员符合下列要求： 具有系统的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究 学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。系统承担过1门 - 6 - 以上学科的教学指导和教学研究工作。工作以来，在基层一线 从事教学工作或教学研究、指导工作累计不少于1年。 完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地 深入学校指导教学，每学年县教研员60天以上，听课、评课60 节以上。每学年承担公开课或教师培训课，指导和培养青年教 师成绩突出。 具有一定的创新意识和教研科研能力，积极参加学科建 设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。任现职以来，参与 并完成本学科1项以上教研科研课题。 2、教育教学水平和工作业绩 城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员 具备4条以上），其中1、2条中须具备1条以上： 讲授过县以上教育部门组织的优质课（并获县、市二等 奖以上）、观摩课、示范课。 独立撰写的教育教学研究论文在 CN 刊物上发表或在 市以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获市二 等奖以上）；或获市优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、 教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。 直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的 本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导教师。 担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县以上文明 班集体或本人被评为优秀班主任。 - 7 - 教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先 进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面成绩突出， 受到市以上教育行政部门表彰。 农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员 具备4条以上），其中1、2条中必须具备1条以上： 讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课， 或2次以上乡、镇中心学校组织的优质课（并获一等奖）、观摩课、 示范课。 独立撰写的教育教学研究论文在 CN 刊物上发表或在 县以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获县二 等奖以上）；或获县优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、 教改课题通过县以上教育行政部门组织的鉴定。 直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的 本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。 担任班主任工作3年以上，所带班级评为乡、镇以上文 明班集体或本人被评为优秀班主任。 教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先 进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面成绩突出， 受到县以上教育行政部门表彰。 教研员具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件） ，破格申报人员具备3条以上（其中1、2条为必备条件）： 在 CN 学术期刊上独立发表教育教学研究论文2篇以上。 - 8 - 主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通 过市以上教育行政部门组织的鉴定，或获市以上优秀教学（科 研）成果二等奖以上。 本人或直接指导的教师2人（次）以上讲授过市以上教育 部门组织的优质课（并获市二等奖以上）、观摩课、示范课 教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先 进教育工作者称号。 （三）中学高级教师任职资格评审条件 1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： 具有本学科系统、坚实的教育理论基础和专业知识，具 有一定深度和广度的相关学科知识。系统担任过1门以上课程 的讲授工作，胜任本学科各年级的循环教学，进行过学科循环 教学或担任过3届毕业班的教学工作。独立指导学生积极开展 课外（实践）活动。 完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成 教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课 时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管 理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的12，每学期 听课不少于30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的 13，每学期听课不少于20节。 具有较强的教学能力和丰富的教学实践经验，能熟练运 - 9 - 用现代化教学手段，采用科学的教学方法进行教学，是本学科 公认的教学骨干。教学效果显著（任现职以来至少2年为优秀）。 讲授过县级以上公开课、示范课等，获得优良以上等次。 具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教， 注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精 神和实践能力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班 级形成良好的班风、学风，在提高教育教学质量、培养学生能 力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩。 积极参加教育教学研究、教学（课程）改革实验和校本教 材开发研究，并在其中发挥组织领导和骨干作用，具有较强的 教科研能力。指导和培养青年教师成效显著，是学校骨干教师。 教研员符合下列要求： 具有系统、坚实的教育基础理论和专业知识，熟练掌握 所研究学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。熟悉本 学科各种版本的教材，能指导各个年级的教学工作。系统承担 过1门以上学科的教学指导和教学研究工作。工作以来，在基层 一线从事教学工作或教学研究、指导工作累计不少于3年。 完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地 深入学校指导教学，每学年县教研员70天以上，听课、评课60 节以上。每学年承担公开课或教师培训课，指导和培养青年教 师成效显著。 - 10 - 具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和 发展的最新动态。积极参加学科建设、课程改革和实验室建设， 取得显著成绩。任现职以来，主持并完成本学科1项以上教研科 研课题。 2、教育教学水平和工作业绩 城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员 具备4条以上），其中1、2条中须具备1条以上： 讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市二等奖或 省三等奖以上）、观摩课、示范课。 独立撰写的教育教学研究论文在 CN 刊物上发表2篇以 上，或在 CN 刊物上 发表1篇并另有2篇在市以上教育部门组织 的教科研活动中交流（均获市一等奖或省二等奖以上）；或获省 优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过省教 育行政部门组织的鉴定。 直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的 本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导教师。 担任班主任工作3年以上，所带班级被评为市以上文明 班集体或本人被评为优秀班主任。 教师节期间，获得市以上政府部门综合表彰的优秀教师 或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突 出成绩，受到省以上教育行政部门表彰；或校长、教学副校长教 学管理工作成绩突出，受到市以上教育行政部门综合表彰。 - 11 - 农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具 备4条以上），其中1、2条中必须具备1条以上： 讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课， 或2次以上县以上教育部门组织的优质课（均获县二等奖以上）、 观摩课、示范课。 独立撰写的教育教学研究论文在 CN 刊物上发表或在 市以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获市二 等奖以上）；或获市优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、 教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。 直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的 本学科竞赛中获奖，或直接指导的学生2人（次）以上在县以上 业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评 为优秀辅导教师。 担任班主任工作3年以上，所带班级评为县以上文明班 集体或本人被评为优秀班主任；或在乡、镇以下农村学校教学 第一线连续任教20年以上，受到县以上教育行政部门表彰。 教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先 进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成 绩，受到市以上教育行政部门的表彰；或校长、教学副校长教学 管理工作成绩突出，受到县以上教育行政部门综合表彰。 教研员具备下列条件中的3条以上（其中第1、2条为必备条件）， 破格申报人员具备4条： - 12 - 在 CN 学术期刊上独立发表教育教学研究论文3篇以上 （其中至少2篇发表在省级以上学术期刊上）。 主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通 过省教育行政部门组织的鉴定，或获省优秀教学（科研）成果二 等奖以上。 本人或直接指导的教师2人（次）以上讲授过省教育部门 组织的优质课（获省二等奖以上）、观摩课、示范课。 教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先 进教育工作者称号。 小学高级教师（不含教研员）申报中学高级教师任职资格者，具 备下列条件中的3条以上（其中第1条为必备条件），破格申报人 员具备4条： 讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市一等奖或 省二等奖以上）、观摩课、示范课。 在省级以上 CN 学术期刊上独立发表教育教学研究论 文3篇以上。 主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通 过省教育行政部门组织的鉴定，或获省优秀教学（科研）成果二 等奖以上。 教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先 进教育工作者称号；或获得省学术技术带头人称号。 三、中小学教师申报评审中有关问题 - 13 - （一）教师资格证问题 申报中小学教师任职资格，必须取得相应的教师资格证， 具体专业不做要求；取得较高级别学校教师资格证人员，到较 低级别学校任教，可视为具备相应资格；幼儿园教师须具备幼 儿园教师资格证。 （二）学历与申报专业有关问题 申报中小学教师任职资格的学历为国家有关部门承认的 学历。参加工作后取得的非全日制普通本科及以下学历须满 2 年后，达到相应任职年限要求，方可按正常申报高一级专业技 术职务。参加工作后取得的硕士研究生及以上学历或硕士及以 上学位，达到相应任职年限要求，可按正常申报高一级专业技 术职务。 申报英语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育等 特殊专业的人员，所学专业应与申报专业一致（大学本科毕业 并获学士或以上学位，在小学和农村初中从事英语教学，申报 英语专业可视为合格学历）。 高中、初中申报人员除以上特殊专业外，原则上按照“大文 大理” 掌握（ “地理”专业按文、理科均可）。 小学、幼儿园除以上特殊专业外，专业可不做要求。 农村学校教师所学专业与所教学科不一致或不相近，取得 规定的相应层次学历并从事教育教学工作累计 15 年申报一级 教师，或者取得相应规定学历并从事教育教学工作累计 20 年 申报高级教师，视为符合学历要求。 不符合有关学历层次或专业要求，但任职年限达到最低合 格学历任职年限要求的人员可以按破格申报。 - 14 - （三）从事专业与申报专业问题 申报中小学教师任职资格的人员，从事专业与申报专业应 一致或相近，除以上规定的特殊专业外，可按“大文大理” 掌握。 文、理科内同类专业不需转评可直接申报高一级专业技术职务； 因工作需要，在文、理科之间转换工作岗位的人员，须先进行 专业转评，满 1 年后方可按新的专业申报高一级专业技术职务。 转评和转换岗位前后的任职年限累计计算，工作业绩合并计算， 但优质课、示范课、观摩课专业须与申报专业一致。 （四）有关人员申报身份问题 1.“教育管理” 专业仅 限校（园）长正职申 报，其他人员应选 择所主要从事专业申报。担任校（园）长职务的申报人员，须取 得校（园）长培训合格证，并在评审表和评审简表相应栏目 中注明所担任职务及时间。 2.申报人员应按现所在岗位申报，并在“单位类型” 中如实 填写有关项目，如“ 城市高中” 、“城市初中” 、“农村初中”、 “农村小 学” 等。在中学、小学、幼儿园等不同岗 位工作过的人员，应在 工作经历中予以体现。其中取得较高级别学校教师专业技术职 务，到较低级别学校任教可以直接申报高一级专业技术职务； 取得小学、幼儿园教师专业技术职务，到中学任教，如已经过 渡为统一的中小学教师职务，则不需要转评可以直接申报高一 级专业技术职务，如果没有过渡为统一的中小学教师职务，则 需要由小学教师先转评为中学教师职务，满年后方可申报高 一级专业技术职务，转评前后的任职年限累计计算，转评前后 的工作业绩合并计算，但优质课、示范课、观摩课证书须与现 岗位一致。 - 15 - 3.在中小学校兼任教学管理和教学工作的人员，如课时量 达到相应要求，可按一线教师申报；课时量达不到相应要求的 人员，单位类型按“ 其他教学机构” 申报 ，申报评审条件按相应 层次教研员执行。其中，县直学校按县教研员、乡镇学校按乡 镇中心校教研员申报评审。兼任教学管理和教学工作的人员， 应在评审表和评审简表相应栏目中注明所担任职务及时 间。 4.在各级教研室、电化教育馆等校外教育机构中专门从事 中小学教育、学前教育和教研工作的在职在岗专业技术人员、 在乡镇中心校从事教学管理工作的人员，单位类型按“其他教 学机构”申 报，申报评审 条件按相应层 次教研员执行。 （五）中小学少先队辅导员职称申报评审问题 自 2013 年起，在我省中小学教师系列中增设“少先队活动” 专业，中小学少先队辅导员可以申报“ 少先队活动” 专业职称， 其从事少先队工作的工作量和取得的工作业绩与中小学教师 在教学方面的工作量和取得的工作业绩同等对待。中小学校既 从事少先队辅导员工作，又做专业教学工作的人员可以选择中 小学教师职称中的“ 少先队活动” 专业，也可以 选择主教学专业， 其少先队工作和教学工作的工作量及取得的工作业绩一并纳 入主教学专业职称评审。 （六）中小学教师业绩库问题 自 2013 起，建立中小学教师业绩库，各评委会在接收申报 材料时要进一步做好有关业绩成果的检索和证件的鉴别认定 工作，凡检索不到又不能提供有关证明材料的一律不予认可。 （七）关于任职年限的计算截止时间 - 16 - 申报专业技术职务任职资格的人员，其任职年限的计算截 止到当年 9 月底。比如，有聘任要求的系列（专业），今年申报 高级专业技术职务任职资格的人员，任职年限要求 5 年以上的， 应在 2008 年 6 月 30 日前取得低一级专业技术职务任职资格， 并于 2008 年 9 月 30 日前聘任。任职年限要求不同的依次类推。 （八）关于乡镇中心校从事教研工作的人员申报评审 在乡镇中心校从事中小学教研工作的人员，申报中学、小 学教师中、高级专业技术职务任职资格，需具备大学专科毕业 及以上学历，任职年限达到相应要求，按照教研员的评审条件 进行申报评审。对其教育教学水平和工作业绩的要求，申报中 级职务须“ 在 CN 学 术期刊上独立发表教育教学研究 论文1篇以 上” ，申 报 高级职务须 “在 CN 学术期刊上独立发表教育教学研 究论文2篇以上”，其他 业绩条件在原教研 员标准上降低一个级 别。 六、申报中高级职称报送材料要求 （一）以乡镇中心校、局直学校为单位报送，不接收教师个 人材料。上报2013 年职称评审人员情况汇总表一份；评审材 料一人一袋，袋子外面注明申报人单位、姓名、申报系列、专业。 （二）报送申报人所在单位开展“公开、展示、考核、评议、 监督” 情况 报告 1 份。个人和用人 单位 签字、盖章的专业技术 职务任职资格评审材料真实性保证书一式 2 份，1 份报相应高 评会承办部门留存，1 份呈报单位留存。