对学生宽容一 点儿(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对学生宽容一点儿(精选多篇) 对学生宽容一点儿 -魏善庄中学 李凤霞 今年我是第二年当班主任，在处 理学生问题上已经不像第一年那么意气 用事，直截了当。一个问题有一百种解 决办法，我发现有的时候换一种方法， 事情会有意想不到的结果。 班上有一位女生，早上到校经常 迟到，特别是入冬后，由于天黑和寒冷， 迟到的次数更是增多。每次我批评、教 育她，她都承认迟到是不对的，并保证 下次不再迟到。但我知道这位同学迟到 已习以为常，我对她的教育批评，她也 习惯了。 这一天，这位女生又迟到了。这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一次我意识到用老办法是不会奏效的。 我决定暂时不去找她，我准备不批评她， 静观其反应。我从窗外看到她坐在座位 上神情恐慌地东张西望，似乎在看老师 注意到她了没有。当她发现我站在窗外 观察她时，我故意把视线移开，装作什 么也没有发生过。这位同学似乎明白了 什么，赶紧把课本拿出来开始学习，一 切恢复正常。与往常不同的是，从此以 后，这位女同学很少迟到了。由此可以 看出，对待学生经常犯的毛病，采取不 同的态度，其效果也不同。当这位同学 屡教不改，言而无信时，我有必要改变 一下教育方式，不再批评她，更不当众 揭短，对她宽容一点，让她有一个台阶 下。目的就让学生明白自己的错误，自 觉改正错误，强制自己改正。 无独有偶，在一次物理课内练习 的课堂中，我发现有一女生的神态不太 自然，做作业偷偷摸摸的。我象往常一 样慢慢地从另一小组那边走近该生一看， 原来，她在做其他课的作业，但她并没 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有发现我。为了不伤她的自尊，我同样 沉住气，没有当众戳穿。我回到讲台前， 发现那位学生还是埋头在做。这一次我 有意从正面走到她面前，她神情恐慌地 马上把那作业用物理练习本遮住，并红 着脸看了我一眼，然后立即低头做起了 物理练习。我又一次装作什么也没有发 生走开了。当时，知情的只有她的同桌。 课后，我找这位同学谈话，她知道错了， 并且很感激我，没有当着全班同学的面 让她难堪。想不到，这样无声的教育又 收到了很好的教学效果。在以后课堂中， 我观察到她明显变了。四十分钟的课堂 学习，都能专心致志、踊跃发言，作业 质量明显提高。更可喜的是她不但勤学， 而且变得好问了。 上面两个案例，给我们这样一个 启示：给学生一个台阶下，宽容一点儿 学生，让学生的自我意识受到保护，这 样的教育方式有时可以收到意想不到的 效果。具体来讲，有以下几点好处： 一、对学生宽容一点儿，有助于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 树立学生的自尊心和自信心，有助于增 进师生关系。 屡教不改的学生，自尊心往往受 到挫折、打击，在心理上表现出矛盾、 恐惧、不安，有一种无形的压力，在行 为上常常表现为：有话不敢跟老师讲， 有问题不敢请教学生，各种有意义的活 动，不敢参加。老师对学生的宽容，决 不放纵，任其自流，而是要把尊重、信 任、理解留给学生，让学生从自卑感、 恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢 复师生之间的正常交流，还给学生一份 尊重、信任和理解。师生之间的关系就 会得以改善和升华，学生就会主动靠近 老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。 当学生体会到“ 老师原谅我了 ”后，就会 减轻压力，由被动的学习转为积极主动 的学习，成为学习的主人。 对学生宽容一点儿 -魏善庄中学 李凤霞 今年我是第二年当班主任，在处 理学生问题上已经不像第一年那么意气 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 用事，直截了当。一个问题有一百种解 决办法，我发现有的时候换一种方法， 事情会有意想不到的结果。 班上有一位女生，早上到校经常 迟到，特别是入冬后，由于天黑和寒冷， 迟到的次数更是增多。每次我批评、教 育她，她都承认迟到是不对的，并保证 下次不再迟到。但我知道这位同学迟到 已习以为常，我对她的教育批评，她也 习惯了。 这一天，这位女生又迟到了。这 一次我意识到用老办法是不会奏效的。 我决定暂时不去找她，我准备不批评她， 静观其反应。我从窗外看到她坐在座位 上神情恐慌地东张西望，似乎在看老师 注意到她了没有。当她发现我站在窗外 观察她时，我故意把视线移开，装作什 么也没有发生过。这位同学似乎明白了 什么，赶紧把课本拿出来开始学习，一 切恢复正常。与往常不同的是，从此以 后，这位女同学很少迟到了。由此可以 看出，对待学生经常犯的毛病，采取不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 同的态度，其效果也不同。当这位同学 屡教不改，言而无信时，我有必要改变 一下教育方式，不再批评她，更不当众 揭短，对她宽容一点，让她有一个台阶 下。目的就让学生明白自己的错误，自 觉改正错误，强制自己改正。 无独有偶，在一次物理课内练习 的课堂中，我发现有一女生的神态不太 自然，做作业偷偷摸摸的。我象往常一 样慢慢地从另一小组那边走近该生一看， 原来，她在做其他课的作业，但她并没 有发现我。为了不伤她的自尊，我同样 沉住气，没有当众戳穿。我回到讲台前， 发现那位学生还是埋头在做。这一次我 有意从正面走到她面前，她神情恐慌地 马上把那作业用物理练习本遮住，并红 着脸看了我一眼，然后立即低头做起了 物理练习。我又一次装作什么也没有发 生走开了。当时，知情的只有她的同桌。 课后，我找这位同学谈话，她知道错了， 并且很感激我，没有当着全班同学的面 让她难堪。想不到，这样无声的教育又 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 收到了很好的教学效果。在以后课堂中， 我观察到她明显变了。四十分钟的课堂 学习，都能专心致志、踊跃发言，作业 质量明显提高。更可喜的是她不但勤学， 而且变得好问了。 上面两个案例，给我们这样一个 启示：给学生一个台阶下，宽容一点儿 学生，让学生的自我意识受到保护，这 样的教育方式有时可以收到意想不到的 效果。具体来讲，有以下几点好处： 一、对学生宽容一点儿，有助于 树立学生的自尊心和自信心，有助于增 进师生关系。 屡教不改的学生，自尊心往往受 到挫折、打击，在心理上表现出矛盾、 恐惧、不安，有一种无形的压力，在行 为上常常表现为：有话不敢跟老师讲， 有问题不敢请教学生，各种有意义的活 动，不敢参加。老师对学生的宽容，决 不放纵，任其自流，而是要把尊重、信 任、理解留给学生，让学生从自卑感、 恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 复师生之间的正常交流，还给学生一份 尊重、信任和理解。师生之间的关系就 会得以改善和升华，学生就会主动靠近 老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。 当学生体会到“ 老师原谅我了 ”后，就会 减轻压力，由被动的学习转为积极主动 的学习，成为学习的主人。 二、给学生一点宽容，有助于培 养学生的自律力，提高学生内因作用力 屡教不改的学生自控能力较差， 没有一个良好的行为习惯。当受到批评 后，便“破罐子破摔 ”，形成 “犯错误， 挨批评”的思维定势，学生的内因没发 挥作用，单凭外因作用是不能获得预期 效果的。给学生一点宽容，采取无声的 教育，就在于打破学生的思维定势，提 高学生的内因作用力。 我采取这种“ 无声教育 ”的方式， 改变了以往教育屡教不改的教育方式， 静观其变。这是该同学意想不到的，打 破了她“犯错误就批评 ”的思维定势。重 新审视老师的态度，进而重新审视自身 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的行为，对所犯错误产生新的认识。当 学生从思想上认识到迟到是错误的后， 就会自发地产生一种动力，就是改掉 “迟到”这个坏毛病。这种潜在的力量就 是自律力，它的力量是无穷的，它可以 让学生自觉地遵守纪律，规范自身行为， 制定目标，完成各项活动。 因此，当老师在多次教育学生而 难以奏效时，不妨试一试“无声教育” ， 对学生宽容一点儿，给学生一点儿自尊。 宽容对待学生的缺点 发布人： 李艳娟发布时间： 2014/4/2 我一直把自己当成一个孩子，因 为我享受在我犯错了之后，有人能理解 我的错，并指出帮助我改正。当我还是 作为一个实习生在郴州市一完小学习时， 我是一个什么都不敢说也什么都不敢做 的人，就生怕自己犯错。但是当时我遇 到了两个很好的指导老师，罗老师和谢 老师。罗老师每次总是用柔和的声音对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 我们说：“大胆一些，不要怕错，就是 你们会错才更需要我们的存在，指出你 们的错误并帮你们改正！”后来我听了 万校长的讲话，我才明白这是一个学校 的统一教学思想。在那里，我才明白 “每个孩子都是一个折翼的天使！” 可是 时间一长，慢慢地忘记给那朵思想之花 浇水施肥了这次参加远程培训，在 看到师生关系中的师德“ 宽容对待学生 的缺点时”，那朵被掩埋在心底里的花 在发芽，正茁壮成长着！ “错误是学生成长中的必然” 孔子 都说过“人非圣贤，孰能无过？知错能 改善莫大焉！” 我们老师，作为陪伴他 们成长的教育者，纠正他们的错误就是 我们的任务。宽容不是软弱，是教师的 力量；宽容不是妥协，是教师对分寸的 把握；宽容不是纵容，是教师无声的教 育所以当我的学生不小心拿了别人 的东西拿了别人的东西我会先问他，如 果你有一个朋友，总是拿你的东西，你 还愿意和他做朋友吗？你想有朋友 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 吗？慢慢地告诉他，大家都不喜欢拿别 人东西的孩子！当我的学生说我的牙齿 时，我会告诉她们，我就是因为在你们 这么大的时候吃了太多糖果才会变成这 样的，不好看吧。所以你们 对待学生要宽容 -我的教学故事 刚参加工作是出了很多故事，但 是有的故事我一生都不会忘记的。 还记得我第一次走进六年级教室 时学生们脸上那种松了口气的表情，可 能是老师严肃的表情看太多了吧，换了 一个新来的老师他们都觉得很放松吧， 但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱， 学生不听话，甚至故意与老师做对这种 恐怖故事，心里便默念着，要给他们一 个下马威。于是，在我教书生涯的第一 年，发怒成了我生活中出现得最多的动 作。课堂上有人不专心，没完成作业这 些都会引起我的发怒。于是我会在课堂 上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这 样做会在全班起到震慑作用，却没有去 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 想这个学生会有怎样的感受。结果课堂 越来越乱。有一天我读到了一个故事， 故事说古代有位老禅师，一日晚看见见 墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯 寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张， 走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷， 果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅 师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏 的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌 失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责 备他，只是以平静的语调说：“夜深天 凉，快去多穿一件衣服。 ” 故事深深地打动了我，孩子们对 老师是宽容的，只要你对他们付出过爱 心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴 跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、 爱你。我一下子改变了我的方法。我对 待学生好像自己亲妹妹、请弟弟一样了。 我和他们聊天，和他们一起游戏，学生 们对我越来越好了！课堂上同学们都认 真学习，精力集中，越来越喜欢我的课 了！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 老师也应该对学生宽容再宽容一 些，芸芸众生，各有所长，各有所短， 可能他们经常无法克制自己的言行，无 法很好地完成学习任务，不一定有辉煌 的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁 低人一等呢？像故事中的那个老和尚， 就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。 虽然书本知识的灌输是很重要的，但是 给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓 励学生的人格力量的成长上，个性张扬 的发展上，是有利得多的。整体的社会 潮流、教育氛围和工作生活压力，有时 候让我们教师偏离了方向。 宽容学生犯错误 曾听到这样一个故事：一个小朋 友先是在加拿大读小学，那里的老师批 改作业从来不在学生的作业本上打“”， 学生做得不对就在作业本上打“？” 。那 孩子后来回到中国上学，老师在作业本 上老是打“”，于是感到太受伤害，气 得老哭，叫嚷着不肯去学校?乍一听这 事，我觉得非常可笑，但笑过之后细细 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 想来，这涉及的不仅仅是一个教育方法 和技巧的问题，实际上是用什么样的教 育观和学生观来指导我们工作的问题。 打“？”给学生创造了一个良好的纠错机 会和独立思考的空间，保护了学生的自 尊心，学生容易接受；打“”却让学生 丢失了及时纠错的机会，挫伤了部分学 生的自尊心和自信心，大多数学生不喜 欢。 “？”引发思考、温和、平等待人； “”没有商量、粗暴、彻底否定。不难 看出“？”虽然微不足道，却体现了教师 对学生的宽容、尊重和信任。 学生是一个正在努力求得完善的 发展中的人，他们在成长和发展的过程 中，哪能不出一点差错？作为教育者的 教师在其过去和现在就没有出过一点差 错？“人非圣贤，孰能无过” 这是一个谁 也改变不了的基本事实。然而，在我们 的教育过程中，我们的部分教师在对待 学生的时候，似乎没有认识和关注到这 一点。因而他们对学生的要求极其严格， 容不得学生的点点错错