《幼儿教师适 宜行为研究》读书笔记(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿教师适宜行为研究读书笔 记( 精选多篇) 最近读了一本幼儿教师适宜行为 研究的书，书中向我们展示了如何通 过教育研究促进幼儿教师的专业发展， 同时也提及了幼儿教师理念对产生教育 行为的重要性。我看了这本书以后发现， 当前的幼儿教师理念更新较快，但是理 念不能够很好的落实到行为上，但教师 在幼儿园一日生活中对幼儿的教育行为 是否适宜又是十分的重要的，所以产生 了一个需要解决的问题：幼儿教师要及 时更新理念，并且掌握正确的教育观念， 还要将其落实到正确的教育行为上，这 是幼儿教师不足的地方，也是必须要学 习改正的地方。只有解决了这一个关键 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的问题，幼儿才能受到全方位的健康的 成长。 书中指出：长期以来，人们的认 识中都存在这样的一个误区，即教师的 发展已经是完成的了，对于教师不需要 进行太多的研究，只要将先进的教育观 念告诉他们，他们自然而然会去行动。 而这个却是许多教育改革难以取得预期 结果的重要原因。 幼儿教师的教育观念与教育行为 对幼儿全面素质发展起着重要的影响， 同时，观念的更新并不能完全保证教师 行为的相应转变。一些教师虽然能够清 楚地讲述教育观念，但是在实际的工作 中常常出现与之相悖的教育行为，可谓 “会说不会做 ”“说得好，做得不够”。我 们知道，改革的最终目的是将教育观念 中的“应如何 ”转变为教育实际中的 “如 何做”。教育观念对于幼儿发展的影响 主要是以教师的教育行为为中介的，做 一，教师的日常教育行为是影响幼儿身 心健康、良好个性形成或者导致幼儿心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 理行为问题产生的最主要最直接的原因 之一。 接下来是书中提及的在幼儿园中 常见的教师不适宜行为。其中黑色字体 为相对较常见的现象以及本人感受较深 的部分，并且发表了一些个人的拙见， 可供大家参考。 这里把教师行为问题与表现分成 了四个环节，是按一日活动的时间段来 分析的。 一、 晨间接待 1.对于新教师来说，晨间接待的 问题更多一些，可能不知道自己应该与 家长进行怎么样的交流，只简单的打招 呼“来啦”等等。 2.晨间接待中只注意与幼儿的交 流，忽视了与家长之间的交流。 3.对有哭闹现象的的幼儿说：“怎 么老哭呀，有什么好哭的呢。 ”“再哭， 爸爸妈妈等会就不来接了。 ”等等。 4.很少与幼儿有身体上的接触， 如抚摸等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 5.有时候只忙着接待幼儿，忽略 了班上其他幼儿的指导与关照。 6.与家长交流时候，回绝家长要 求“幼儿园没有这规定，我们很难做到。 ” 7.决绝要求：“ 这药您交到医务室， 班上不管。 ” “衣服交给阿姨，别给我。 ” 8.向家长告状：“ 您家孩子又打人 了。 ” 9.只与个别家长交流，忽视其他 家长幼儿等等。 二、 教学环节 1.确定目标内容的时候，愿意选 择以往上过的熟悉的内容。 2.创设环境时，指令或者暗示幼 儿“画什么”“做什么”“贴在哪儿”“怎么布 置”，幼儿没有正真发挥自主性权利。 环境布置一经确立，很少有调整、改变、 增添等等，多的是让人观赏的行为，而 不是与幼儿的发展共同体现。 3.教具材料完全有教师准备，幼 儿参与很少，几乎没有参与。材料准备 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 不充分，让幼儿坐等。观摩课材料丰富、 充足。日常教学材料简单、说教偏多。 4.对于活动过程中抢话、接话、 接下茬的幼儿，多关注了课堂秩序，对 幼儿说“抢什么，乱死了。 ”“谁让你说了， 越着急，越不叫你。 ”“老师不喜欢插嘴 的小朋友”“你回答问题举手了吗?老师 叫你了吗?”等等。 5.对不举手问答问题的幼儿或者 在做小动作，注意力分散的幼儿强行叫 起来：“你来说一说。 ”其实幼儿根本不 知道怎么回答。 6.回避、敷衍、拒绝、甚至否定 幼儿的提问：“ 下课了在讨论 ”“一会在 讨论”“老师也不知道。 ”等等。 7.不重视幼儿操作活动，怕麻烦， 常被教师的示范演示所代替。 8.对于没有兴趣不愿意参加活动 的幼儿，经过一番引导不起作用，教师 还是会强迫其参与。 9.不让幼儿在操作中过多交流： “别说话，自己做自己的。 ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 表扬过于笼统：“ 好 ”“对”“真棒” “真聪明”等等。 教学是幼儿园一日生活中的重要 环节，也是对幼儿行为产生较深刻、较 持久影响的活动，也是教师观念与行为 最容易产生问题的环节，以上的问题只 是其中的一部分，教师需要知道自己不 适宜行为有哪些，并且有意识的逐步改 正。 三、 游戏环节 教师口头上重视游戏，但一有突 发任务或者其他因素造成需要占用时间 的时候，教师往往会占挤幼儿游戏的时 间。 活动区域设置和游戏玩具材料多 由教师提供，即便幼儿参与，也是教师 下发指令“明天要做机器人，每个小朋 友带一个空纸板盒子来。 ”等等，这样的 指令不再少数。 在开展新游戏和投放游戏材料的 时候，教师总怕幼儿玩不好，因此，反 复的给幼儿讲游戏的玩法、材料的使用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 甚至让幼儿练习等等。 在游戏评价中也存在着一些问题。 四、 生活环节 1.教师情绪外露、不稳定，这个 一般在青年教师中表现较多，易导致幼 儿感到紧张，缺少安全感。 2.时常与幼儿在根本不重要的小 事上“较劲儿 ”，如：排队时要站直，排 直，做操要有力度，做不到就不行。在 幼儿的生活上关心不够，如：阴阳领， 错位扣，露小肚皮等等有时候会忽略。 幼儿的一日活动中，集体教学活 动与游戏的环节是教师与幼儿相互之间 沟通最多交流最丰富的部分，所以，在 这里，教师的不适宜行为出现的也比较 多，教师平时应该更注意自己的言行举 止，与幼儿的每一句话，每一个行为， 都可以进行简单的思考，其实，有时候， 我们在说话与行动的同时，我们已经在 思考中了，但是，往往会不确定是否应 该这样去做，特别是对于年轻教师来说， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 我们的各种教育行为还不够成熟，会出 现很多的问题，我们更应该多思考，多 学习。如果说，要避免不适宜的行为出 现，我想那是十分难的，但也不是不可 能的，对于我们青年教师甚至老教师来 说，我们应该尽量减少不适宜的行为， 尽量是我们的每一个教学策略或者只是 一句话，都能够起到有效地教育效果， 久而久之，我们会有很大的进步。 在幼儿的一日学习与生活中，每 个环节都很重要，教师所说的每一句话， 所做的每一个动作，对幼儿的提问所给 与的每一个回答，对其行为所采取的一 系列措施，都无时不刻的影响着他们， 有些也许只是暂时的，对其影响不深， 他们的记忆会他们忘却。但是，教师的 很多语言与行为都在潜移默化的改变他 们的心理，塑造他们的个性，所以，教 师细心地积累各方面的教学经验，运用 正确的教学手段，让幼儿受到全方面的 正确的引导，让幼儿身心全面健康的发 展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 杜威在艺术即经验一书中谈 到了”一个经验 ”的概念，并将之界定为： “我们在所经验到的物质走完其历程而 达到完满时，就拥有了一个经验。 ”该界 定显示出“一个经验 ”至少具有两重含义。 一是完整性，即“ 走完其历程 ”。二是圆 满性，即“达到完满 ”。完整性和圆满性 共同构成了“ 一个经验” 的内涵。 应该说在幼儿园教育活动中， 教师大多能尊重幼儿对完整经验的需要， 比如给幼儿讲一个完整的故事，让幼 儿唱完一首歌，帮助幼儿完整地经历一 次科学探索活动，等等。然而，不少幼 儿园在追求幼儿经验完整性的同时，往 往忽略了幼儿所获经验的圆满性。例如， 在美术活动中教师会不断地催促幼儿完 成其作品；为了在活动结束时让幼儿得 出答案，教师会缩减探索的时间，给予 幼儿过多的直接帮助等等。在这种情 况下，虽然表面上看来，教育活动是完 整的，教师引导幼儿获得了完成某一个 教育活动任务的经验，但这种经验却是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 肤浅的，不具有累积性。在有限的时间 内试图完成一个完整的任务，常常会在 关注幼儿经验完整性的同时，以牺牲幼 儿经验的圆满性为代价。 那么。如何在幼儿园的教育活动 中使幼儿获得的经验既完整又圆满呢? 一是分解。分解就是把原先过于 庞大的“一个经验 ”分解为一个个小的 “经验”。比如。要让幼儿了解水的特性， 就可以让他们通过几次活动分别来探索 水的颜色、味道、流动，物体的沉浮等 不同特性。对一首歌曲的学习，可以通 过体验理解歌词、初步学会演唱、歌曲 演唱与表演、音乐游戏与创造等几个层 层叠加的活动分步骤地逐渐达成。在这 种情况下，幼儿每一次都获得了相对完 整的一个小的“ 经验” 而每一个小的 “经验”的不断累积便构成了既完整又圆 满的一个大的“ 经验” 。这就好比我们成 人在读长篇小说和看电视连续剧时的经 验历程模式。 二是留白。留白是国画创作中的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 一种构图方法，以收到虚实相映，形神 兼备的艺术境界。幼儿园教育工作的留 白就是在教育活动设计时间歇性地预留 一部分不做任何教学安排的时间。有了 在活动设计时有意识的留白后，教师在 教育活动过程中才有可能从急迫的教育 任务中脱身，才有可能用更多的心力来 观察、分析幼儿：当教师意识到幼儿在 活动中的表现与活动计划不一致时，才 能根据幼儿现场的反应调整教育计划， 切实追随和满足幼儿的合理需要，使他 们通过活动获得深人、满足的体验。 三是时间。充足的活动时间是幼 儿获得高质量经验的条件。要让幼儿的 经验完整和圆满，教师必须学会放慢脚 步，善于等待，让幼儿有足够的时间按 自己的步调进行探索。有了充裕的活动 时间，教师才可以不急于让幼儿获得某 个既定的结论，幼儿也就可以按照自己 的方式和速度自主探索，自己寻找结论， 自己发现和修正错误。在这样的活动过 程中，幼儿才会体验到挫败与成功，感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 受到困惑、激动、喜悦、失落、难过等 各种情绪，幼儿所获得的经验才会是饱 满、充实的，并在与原有经验的汇聚中 成为推动幼儿成长的重要力量。 玫瑰与教育记录的是“玫瑰” 的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的 是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的 热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记 录了她作为一名教师、作为一名家长、 作为一名专家对教育显现的种种反思， 活生生的记录她对教育的无奈与困惑， 记录了她对教育教学的积极的态度。这 都让我们觉得他是那么的贴近我们的生 活呀。 走进玫瑰与教育 ，我感受到 的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教 育理想的追求，对教育人生的塑造，更 多的则是感受到窦老师的独立思考、独 家发现和独特表达等个性特征的彰显。 这本书中我想提及最多的词语就是“读 书”二字。 “读书-思考- 实践”是这个时代 的老师应当静下心来要做的一件事，这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 也是要成为一个有专业尊重的教师的必 由之路，作为学生要读书，作为教师更 要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣， 所以只要是健康的积极向上的即可。教 师多读专业书籍固然是应当的，但更应 当多读一些名著、专著等等， “修身养性、 净化心灵”不敢说！但多多少少可以丰 富我们的知识，培养我们的爱好。从窦 老师的这本书中我理解，教师应当是要 培养读书的习惯的。 从玫瑰与教育中我体会到读 书的重要，作为教师更应做好“读书-思 考-实践 ”。窦老师是一名语文教师，书 中写的都是她教学生活中的随笔和感想， 从书中我看到了她那淳朴、自然的人格 魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心 为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅 并没有讲大道理，也没有罗列出许多原 则和规律，而是选择了一个新的视角： 从研究教学活动中的“ 细节 ”入手，从一 些我们常常熟视无睹的“ 小事 ”入手，以 小见大，见微知著，让读者自己去悟出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 “规律”。 读了玫瑰与教育后，我想至 少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋 地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她 是怎样看待阅读的： “读书，使精神高贵而丰富，亦 使生命深刻而阔远；读书，让我在有限 的从教时间内，实现自身的无限。 ” “读书，是我心灵的振翅；读书， 是我精神的呼吸。 ” “读书虽不能改变人生的物象， 但可以改变人生的气象。 ” “外在的形貌基于遗传，是难于 改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃 葱茏、气象万千。 ” “读书是最高档的营养品、最名 牌的抗衰老剂一个人，只有在读书 中才能体验生命的滋味。在读书中身体 自然得到运动，大脑自然得到运转，心 灵自然被酬劳。 ” 读书让我们有专业的知识，思考 让我们有了独立的思维，实践是将我们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 的思考实施于课堂教学之中，这样的实 践我想一定是具有教师独立特色的教学 活动，窦老师强调教师应该具有一定的 个性，教学活动应当有自己的特色，反 思自己在每次外出听课之时，所获得的 那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情 绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到 自己的课堂教学之中，现在想起来在课 堂我们反而失去了自己。作为一名语文 老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、 灵性、激情、思想而苦恼、烦忧、 惭愧、自责。或许这就是我不断买书读 书的最重要原因之一吧，是的， “唯有 读书”才能让自己长 “高”啊！人，读书 与不读书肯定是不同的。身为教师，读 书与不读书，就更不一样了，这可以在 你的学生那里得到验证。就让我们在这 读书的季节里，来开始我们自己的阅读 吧，相信在阅读中，我们也一定会变得 美丽、优雅。教师的一生或许就是一个 不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文 字之间的生命过程吧！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 读书笔记不会说话的孩子 想“说”什么 最近，我在阅读一本书名字叫 不会说话的孩子想“ 说”什么 ，幼儿 教师读书笔记。其中有一个章节谈到 “培养快乐、负责、有能力孩子的 5 个 诀窍”。 在学习这 5 个诀窍之前，要先了 解孩子天生就会使用的 9 种情绪密码： 好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、 羞愧、恶心、厌恶。 诀窍 1，允许孩子充分、合理地 表达所有的情绪密码。表示开心、好奇 的情绪密码，都是正面的情绪密码；表 示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌 恶，这些都是负面的情绪密码。 诀窍 2，尽可能鼓励孩子多多表 达好奇和开心的情绪密码。例如，孩子 抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。 如果这本书不是那么珍贵，你不妨先观 察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声 音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 么反应。或者你应该扪心自问，孩子是 不是在模仿爸爸撕报纸的动作。然后， 要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也 对此表示欣赏：“ 这本杂志很棒，对不 对？上面的图案也很漂亮，纸张也很棒 哟。 ”如果你不想让孩子撕杂志，那就那 另外的纸换下它，同时要跟孩子说： “这本杂志不可以撕，这有一张纸，你 可以随便玩。 ” 诀窍 3，排除引起苦恼的因素。 有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭， 如果我们忽视孩子的这种表现，或者对 孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子 误以为你没有明白他发出的情绪密码， 这样不仅对孩子没有帮助，反而会让孩 子越来越苦恼。在这种情况下，我们可 以把孩子抱起来，让孩子背对那个人， 也可以请那个人把眼镜摘下来，或者还 可以问那个人是否介意让孩子玩一玩他 的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。 诀窍 4，用话语帮助孩子表达情 绪密码。例如，小孩子因为饥饿哭泣时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 不要只是喂他，也要花时间同他说话： “我听到了，孩子，你现在饿了对吧， 我们找点东西来吃吧！” 若孩子被汽车 喇叭声吓到了，你可以跟他说：“那种 声音真可怕，把你吓坏了。 ”孩子开心地 荡着秋千，你可以用话语增强这种经历 给孩子带来的正面感受，可以发出夸张 的声音，比如“ 哇” 的一声，或者说： “你玩的很开心，对不对？” 这些语言描 述不仅对孩子的感觉予以认可，同时也 能把孩子身体的感觉用语言描述出来。 诀窍 5，理解孩子的愿望，他想 要变得和大人一样。1 岁大的索尼娅走 到电视机后面，想要看看那些奇妙的电 线和插头，这时爸爸平静地说：“索尼 娅，若果插头在插座里，电线就会有电， 你碰它会受伤，到我这来，我给你看看 这段没有电的电线，看看到底是怎么回 事。要不来玩这个好玩的球吧！”然后 索尼娅走到爸爸面前，听爸爸简单描述 了一下电线和电流的用途，就开心地玩 球去了。这时爸爸不妨说一句：“索尼 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。 ” 在这件事情上，首先，爸爸以平静的语 气和孩子说话，并干预了她的危险举动， 尽管孩子不能完全听懂爸爸的意思，但 她明白说话的含义和语调。其次，他还 给索尼娅提供了一种非常好玩的东西 球。最后， “谢谢你，我爱你！ ”他用 这样正面的语言对孩子的做法予以肯定， 引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖 励。这位爸爸所有的举动和反应，都是 在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会 有助于她将来长成一个心地仁慈、态度 冷静以及情感和谐的大人。 读书笔记这就是幼儿教师 读书笔记 我是怀着一名幼儿老师的心情看 完的。这不是一本书，是篇文章，但我 把它当书一样的看了一篇又一篇。 本书的核心思想： 这篇文章是以一位幼儿教师用自 己的心态写出了自己对工作的一些想法。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 一共十六点写出了幼儿教师方方面面。 有工作上的，有生活上的等。1、整天 有写不完的案头工作；2、工作强度大， 活儿忙不完；3、工作时间长，报酬少； 4、工作上的比赛无休止；5、幼儿老师 的安全责任大；6 在社会，没有谁能瞧 得上幼儿老师；7 每天都在幼儿的吵嚷 声中度过；8 每天和孩子嘻嘻哈哈，在 一些人眼中就如疯子般。9 为了布置区 域什么垃圾物品都要。10 家长工作有难 度；11、当孩子们长大了，认识儿时的 幼儿老师几乎是零等等 几点心得 看了这篇文章后，我觉得这位作 者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。 幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但 却能把家中的小霸王教育的懂事。比如： “当新生幼儿才入园时，二三直个孩子 一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又 抱这个，老师常常是骗一个，哄一个， 抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要 是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 她也哭，那就又得哄家长。于是大人小 孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间 练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍 奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹 又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师 身上留点小伤那是常事。 ”就从这点上， 就看出了幼儿老师的不同一般。 一开始看到这篇文章时，觉得这 作者真的写出了老师的心里话，一些不 平。但多看了几篇后，才知作者的含意 幼儿老师的不简单！我做为一名普 通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了 我们的伟大，因为我看到了我们的高尚， 因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里 的不同。虽没有小学老师、中学老师、 大学老师那么的高级，但我们却能把一 个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子 们都是从我们手中开始起步的！ 最近看了一本给幼儿教师的一 把钥匙的书，确实是给我在幼儿教育 的一个角开启了一扇窗。这本书里的一 个个的问题，一个个的案例，一个个分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 析都是从教师教育上发生的实例，掌握 解决这些问题是每个一线教师必须具备 的教育技能。书中从教师与儿童、教师 与家长、教师与社区等几个方面进行了 阐述。其中在教师与家长这一方面，这 本书教会教师如何更好的去帮助家长转 变教育观念，如何跟家长沟通使家园合 作更有效。 家长是幼儿园重要的教育资源和 合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿 园的教育目标任务，以便双方能达成教 育共识，形成教育合力，促进幼儿身心 健康发展。 家长工作难做，但是很重要。家 长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有 的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送 孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师 在有时间跟家长个别交流的同时，还应 经常召开家长学校的交流会，让家长及 时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有 更多的时间对家长进行教育引导，可以 让家长和教师保持一样的教育观念。家 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 长可以亲自参与孩子的活动中去，可以 更快的转变家长对幼儿教育的观念。每 个学期我们都会组织几次亲子类型的活 动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动 中去。 作为从事教育职业的每一个教师， 特别是我们幼儿教师，重在研究学校教 育的同时，还要研究家庭教育，重视家 教指导工作。因此，教师与家长的互动 与沟通是十分重要的，将成为教育改革 的必然趋势。我们只有正确认识和处理 教师和家长之间的关系，才能共同把儿 童教育工作做好。对我们来说，在双方 沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈 中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样 有艺术的向家长宣传、指导保教知识， 还存在着一定的难度。 如何解决与幼儿家长沟通中存在 着的一些困难？我认为应该从教师与家 长的沟通入手，不断提高与家长沟通的 方式、途径与技巧。 教师每天与家长接触时间虽然短 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 暂，但三言两语中也能反映出一些问题， 这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说 话的艺术。过去，我总认为时间短，与 其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是 有时当着孩子和家长就告状，弄得家长 十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利 于孩子克服缺点，也不利于家园配合。 这本书开启了我一扇窗，成为我学习新 技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗 需要开，既然选择了教师，就意味着要 面临很多挑战，需要寻找更多的钥 匙 6 月读书笔记：摘至-与孩子 共同成长 指南虽然细化描述了幼儿在 五大领域的学习与发展，具有指向性和 显示可操作性，可是它并不是就简单的 “说明书”， 指南同时蕴含着十分深 刻的教育理念，读书笔记大全幼儿教 师读书笔记 。 正确理解其教育理念是 幼儿教师和家长学习。运用指南的 前提，是有效填补教师专业空白，开启 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 家长固化思维的工具。 一、快乐地玩，有效地学。 指南需要遵循的原则中将珍 视幼儿生活的游戏的独特价值放在首位， 是经过多方论证和考量的。爱玩是孩子 的天性，儿童在游戏的过程中，自然地 形成自我决策的能力并实现自我的价值， 游戏会使得儿童体验成就尤其独特的价 值，同时也有着强有力的法力支援， 儿童权利公约中明确规定：缔约国 确认儿童有权从事于儿童年龄相宜的游 戏和娱乐活动； 二、放慢脚步，慢慢成长 “教育即生长，教育就是目的， 在生长之外别无目的” 。要尽可能让儿 童在充裕的时间自由发展，成长虽缓慢 却发展彻底。 三、扬起所长，补齐缩短。 每一个儿童有自己的独特学习风 格，只能所长各不相同。引导幼儿教师 和家长树立新的教育观念，改“扬长避 短”为“扬长补短”，建立对幼儿发展的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 合理期望，并最终实现面向全体、全面 的和谐发展。 六月读书笔记 海口市机关幼儿园叶曼 阅读是艺术，因为阅读就是探索 的过程。我们通过阅读来实现一种对应， 与我们的生活，与我们个人的经历、与 我们的个人的体验一一对应。阅读，说 到底，就是以设身处地的行为去探索世 界，以设身处地的方式进入他人的世界。 “打开一扇阅读的门，开始一生 爱的旅程。 ”有书相伴的人生一定是幸福 充实的，有“ 阅读” 习惯的人一定是感恩 快乐的。同样，教师的成长、教师的发 展、教师的快乐都可以从阅读中得到， 每天给自己留一点时间阅读，与伟人、 名人对话，提升自己的才华，锤炼教育 的智慧，在阅读中寻找无穷的乐趣。 一个教师没有阅读，就不会有深 厚的人文底蕴。作为教师，如果一直能 够坚持阅读，就能始终保持与最前沿的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 思想的声音的接轨，除了能够获得新知， 还能够获得一种精神上和道义上的力量。 因为一个人如果没有一种外在的动机资 源的输入，任何人都可能感到动力不足 的。坚持阅读，就可以让阅读成为我们 生活的一部分，成为我们生命的组成部 分。 时下，流行这样一句话：享受过 程。就阅读而言，只有在博览群书、遍 赏芳华的过程中，才能体会到“开卷有 益”的妙处和 “万里清风来 ”的意境。从 这个意义上讲，享受阅读的过程，其实 就是享受生活，享受人生的过程。让我 们做一个忠实的阅读者，让阅读成为一 种习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自 由领地，成为自己不断进步的阶梯。 3-6 岁儿童学习与发展指南 解读心得 这段时间我仔细研读了3-6 岁 儿童学习与发展指南解读一书，通过 学习我对指南有了进一步的了解和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 认识的同时，总结了以下的一些心得体 会： 作为一名幼儿园年轻教师，我应 有正确的态度和行为去关心幼儿、观察 幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿 的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创 设宽松、适宜的条件和环境，因势利导， 因材施教。我还应根据每个幼儿的特点、 幼儿的兴趣和需要，制定有针对性的活 动目标，选择活动内容，提供丰富、适 宜的玩教具和游戏材料，并善于把握蕴 含其中的教育契机，促进每个幼儿在原 有水平上的发展。 现在的家长“ 望子成龙、望女成 凤”的心理很浓厚，很多家长在孩子牙 牙学语时就逼着孩子背古诗记单词，在 孩子还不会握笔手指肌肉没有发育好时 就要求孩子练字画画学乐器，完全忽视 了幼儿的意愿，时不时埋怨幼儿老师不 教这不教那的家长也有，因此，作为幼 儿教师，我们平时还要与家长做好沟通 交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 的同步和谐发展，让家长也要转变观念， 孩子的童年时短暂的，是不可逆行的， 孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒 思想的种子，就会取得行为的收获，播 下一粒行为的种子，就会取得性情的收 获；播下一粒性情的种子，就会取得命 运的收获。让孩子学习他该学的东西， 做他该做的事情。不把成人的意志强加 给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的 童年。 读三年前的教育日记有感 吴小灿 最近整理柜子，翻阅几年前的日 记本，看到最近记录的一则教育故事， 感觉很好。 秀哲是个比较懂事，并且很聪明 的孩子，但也有调皮不听话的时候。今 天离园前，他故意用外套去挥打别人来 取乐，我二话没说就收了他的衣服。 他爷爷来接他了。只见他一声不 响地从我面前走过，径直到走廊上，看 他没有丝毫认错的意思，我故意不把衣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 服还给他，看他回家如何交代。 秀哲爷爷知道了这件事，想让我 把衣服还给他，我就跟他说：“今天衣 服不还他了，谁让他做错事了。 ”没想到 这句话惹得秀哲一屁股坐在地上，脸涨 得通红， “哇”地一声大哭起来，好一个 濑脾气的孩子。我就过去拉他起来，一 边拉他起来一边告诉他：“我今天这样 做是让你记住以后不能用衣服去打别人， 懂吗？”看他乖乖地点头了，我才把衣 服盖给他。 从日记中看到，自己三年前的教 育经验还很不足，教育理念也很幼稚。 但是现在也在不断的学习。当我看到孩 子用外套挥打别人时，我的第一反应是 生气，处理的原则是决不容许、好好管 教。其实这是典型的教师权威的表现， 你不乖，我就没收你