关于十六字教学方针的心1

关于十六字教学方针的心得 蠡吾三中 王伟莲 我县根据新课标提出的十六字教学方针为：“自主学习，合作 探究，展示交流，训练反馈”。并且在全日制义务教育化学课程 标准中还指出：化学作为科学教育的重要组成部分，新的化学课 程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科 学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促 使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解 化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。 让每一位学生以轻松愉快的心情去认识多彩的化学世界；给每一个 学生提供平等的学习机会；让学生有更多的机会主动地体验探究过 程等。 自主、合作、探究学习是学生有效学习的重要方式之一。它是 一种学生在课堂中自己积极探究问题的学习过程。这就要求我们在 教学过程中要培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 一、要想培养学生自主、合作、探究的学习习惯，就必须先改 变教师的教学方式。 首先，教师要成为多面手，在不同的教学环境中能扮演不同的 角色。如授知时扮演的是“主角”，学生合作学习、自我探究时扮 演的是“导演”，学生表演时扮演的是“观众”，评判时扮演的是 “裁判”。 其次，教师要实行民主教学，尊重、赞赏每一位学生，给他们 更多的自主权，让他们可以自主地选择学习方法，可以自主地选择 学习伙伴，甚至可以自主地选择学习内容。 再次，教师要善于引导：导兴趣、导学法、导活动；要善变： 在不同的情境中对不同的学生，使用不同的方法，提出不同的要求； 要善思：在教学中要运用直观教具和现代教育技术，寓教于乐，以 趣激趣 二、要想培养学生自主、合作、探究的学习习惯，还要用有效 的教学方法教给学生科学的学习方法。 第一，教师要教给学生预习的方法，指导学生运用工具书和相 关的办法采纳信息，明白课本内容表达的意思和知识要点，要要求 学生随时把预习中的收获、认识和发现，疑问、困难和问题动笔记 下来，以便课堂上交流和讨论。 第二，教师要善于设置情境，指导学生如何思考，如何讨论， 如何发现问题。问题可以有效地改变学生被动学习的状态，实现师 生的积极互动，使学生较好地获得基础知识和技术技能，学会学习。 但是，要怎样才能让学生积极主动地去发现问题，并提出有意义的 问题（要知道有的学生提出的问题有时是不着边际的）呢？除了上 面刚提到的要做好认真的预习外，教师还应该善于创设情境，然后 指导学生在思考讨论中发现问题，进而探寻解决问题的途径和方法。 三、要想培养学生自主、合作、探究的学习习惯，同时要正 确理解自主、合作、探究之间的关系。 自主，说白了就是学生个体积极主动地学习，即在一个问题 面前，学生个体首先要做的就是进行积极充分的思考和学习。只有 在个体确实难以解决的情况下才进行合作学习，这样，合作学习才 有了目的，才有了方向，也才有了意义。而且，如果只有合作学习 而没有个体的独立自主的学习，那么学生的自主学习能力将逐步丧 失。因此，合作学习必须是建立在个体独立自主学习的基础上的。 合作学习的主要目的是加强生生之间的交流与互动，促进学 习目标的实现。此时，教师切不可把自己置身度外，而是应当走到 学生中间，充当学生学习的合作者，参与学生的讨论，获取学生中 的信息，才能更好地调控教学。 探究也应当是建立在个体独立自主学习的基础上的。当学生 用自己的智慧把握住一个真理以后，他就借助它去解释许多新的现 象；当学生理解的东西越多，也就会产生更多的不理解的东西，于 是他就会更加积极地去思考，对知识的追求就更加迫切。 十六字教学方针模式通过运用多种教学方法,目的要调动学生的 主体参与意识,让学生自己动手、动脑,体验知识走进知识;在学会知 识的同时,注重激发学生的关注社会关注生活的欲望和责任感。通过 本教学模式