《教师专业合 作的理论和实践》读后感(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教师专业合作的理论和实践读 后感( 精选多篇) 教师专业合作的理论和实践读 后感 人要不断地进行自我更新，才能 有发展。要进行自我更新，唯有读书， 才是最好的选择。在读书中，我们汲取 了营养以滋润自己的精神，这个自我就 会一天一个新模样。因此，我觉得我们 教师必须把读书作为一种习惯来养成， 才能赶上时代，赶上潮流。在许多书中， 对我们教师最有帮助的是教育教学理论 书籍，它可以给我们全新的视角，全新 的理念，使我们在思想意识上不断地得 到更新，这样，我们的教育教学才跟得 上当今创导的新课程最新教学理念。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教师专业合作的理论和实践 一书，这本书引起了我的一些思考： “教师专业化 ”究竟是什么？带着这个疑 问，我在书中找到了答案：教师专业化 是教师个体专业不断发展的过程。教师 专业化本质上是个体成长的过程，是教 师不断接受新知识，增长专业能力的过 程。教师要成为一个成熟的专业人员， 需要通过不断的学习与探究历程来拓展 其专业内涵，提高专业水平，从而达到 专业成熟的境界。一个精神富裕、专业 化程度高的老师，他能以自己特殊的职 业眼光，挖掘出课程的引人入胜之处， 以最简洁的线条，拉动最丰富的信息， 以最轻松的方式，让学生得到最有分量 的收获；能最大限度地尊重每一个学生； 他不仅能让学生学懂、学透知识，而且 能把教学过程变成一种富有亲和力的情 感体验过程，和学生一起沉浸于其中， 创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来； 他有强烈的课程开发意识，不仅关注 “跑道”的设置，面更关注学生跑的过程， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 他能让生活成为一种教育，把教育变成 一种生活。只有拥有可持续发展能力的 教师才能始终站在社会进步的前缘。 那么怎样才能有效实施教师专业 化呢？社会要形成尊师重教的浓厚氛围， 要真正按相关的法律法规去促进教师专 业化的发展；学校应为营造“学习化、 专业化”的教师群体而努力，将教师发 展列为重要议事日程，营造集体备课、 相互听课的互学互助气氛，改善教师的 心智模式。形成师带徒、听课指导，示 范课与研究课的教研制度。有组织地开 展教科研活动。 当然专业化水平的提高关键还在 于教师自己。作为一名教师，要做到将 教学生涯视为生命历程的重要部分，增 强使命感，不断超越自我，完善自我。 要不断更新教育观念，重新审视教学过 程中的师生关系，不断改进教学方法。 努力把握学科发展最新动态，积极学习 和运用现代教育技术，进行自我反思、 博采众长，形成自己的风格。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 总之，教师专业化的最终目的是 提高教师的素质。为此，我们一定要具 有终身学习的理念，永保与时俱进的思 想，主动优化知识结构，不断提高自身 的综合素质。要成为一名优秀的专业化 程度很高的教师，我深知要走的路还有 很长，在以后的教学过程中，我将边工 作、边学习、边反思，以争取更大的进 步。 教师专业化的理论和实践 1.教师专业素质包括哪些内容？ 构成教师专业素质的主要内容： 专业知识；专业技能；专业情意的水平。 a.专业知识：作为一名专业的教 师，应该具备普通文化知识，所教学科 的知识，教育学科知识。 b.专业技能：指教师在教学过程 中运用一定的专业知识和经验顺利完成 某种教学任务的活动方式。 教学技能与教学能力的完备结合 是教学才能。专业技能由教师的教学技 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 巧和教学能力构成。教学技巧有：导入， 强化，变化刺激，分组活动，教学媒体 运用，沟通与表达，结束补救教学技巧。 教学能力有：教学设计能力，教 学实施能力，学业检查评价能力。 c.专业态度：专业理想，专业情 操，专业性向，专业自我 2.影响教师专业发展的因素： 进入师范教育前的影响因素：父 母和老师，价值取向，教师地位待遇等。 师范教育阶段的影响因素：师范 生的社会背景，人格特质，学校的教育 设施，环境条件等。 任教后的影响因素：教师的生活 环境。 3.结合我国教育发展和改革的现 实，在当代强调教师专业发展的连续性， 终身性，一体化必要性。在教师教育终 身性，连续性的要求下，我国的教师应 迈上一个新的台阶：在教师职前教育阶 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 段，要求学生树立终身学习的观念；随 着在职教师培训的不断发展，应逐步完 善在职教师培训制度；教师教育内容要 科学化，适应科学技术和社会发展需要； 教师的教育方式和职前教育模式多样化； 教师在职培训与职前培训一体化，促进 教师专业发展。 4.校本培训独特的，不可替代的 潜化优势就是加强教育理论与教育实践 之间的联系。要如下条件保障：学校教 师自主，质量保证系统，资金支持。 5.我国在基础教育课程改革推进 过程中，一方面对教育行政人员，一线 教师进行相应培训。面对教师专业知识， 技能方面培养，职前强化理论知识传授， 强化外语计算机养成，不段“充电” 。 6.校本培训专业发展方案：学校 整体培训计划，专业指导教师，专业发 展委员会。培训内容：胜任革新教学能 力，教育心理学，社会学，哲学，学校 管理，计算机教育，环境能力等。 方法：每年每学期每周固定时间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 安排校本培训，有校本培训课程，专题 讨论，座谈，与外人交流，专家咨询， 个人或团体探究活动等。 新教育之梦读后感 有机会翻开了那本蓝色封面的 新教育之梦 ，思想如脱缰之马，让 我在过去、现实和未来之间穿梭往来。 我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，朱 永新作者在平静的海面上投入一块石头， 击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平 息。而紧紧抓住我的是那一句朴素而却 又有粘合力的话语：“ 一个理想的教师， 他应该是个天生不安分的、会做梦的教 师。 ” 该书从十个方面谈了作者理想中 的教育。它有着清新、朴实的语言风格， 而字里行间无不浸润着作者对教育理性 的思考，充满着对教育热爱的激情。这 深深地感染了我，让我对教育书籍有了 不同的认识！该书摒弃了“书斋式” 研究， 扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸 要素的核心词汇德智体美劳课程、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学校、教师、校长、学生、父母等，以 对教育的至爱、激情、理性和建设态度， 向我们描绘了理想的“ 教育图景 ”，阐述 了作为教师、教育研究者、教育行政官 员的教育 主张。 这是一本写给“ 教育 ”的书。它的 大部分章节都是从教育教学中存在的现 象入手，然后分析其弊端，并给出了解 决问题的方法，即作者理想中教育。它 像一盏明灯，为我们的教育导航。如 理想的教师，应该是一个自信、自强、 不断挑战自我的教师一篇中这样一段 话：一名理想的教师，应该不断地追求 成功，设计成功，更重要的是要撞击成 功。因为人来到世上并不知道他会成为 什么样的人，只有去撞击每一个可能成 功的暗点，才能擦出成功的火花。教师 有这样或那样的冲动，有这样或那样的 撞击，是难能可贵的。当一个教师停止 了撞击，就意味着他对生活失去了意义， 对自己的存在失去了自信。给了我激励 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 和希望。从作者的自我简介中知道，特 殊的时代给了作者特殊的经历，他能从 一个普通人成为一位教育家，这是他撞 击成功的结果。为什么我就不能呢？我 怎样去撞击成功呢？我应该怎么提高挑 战自己？我正在思考着。这些都是我以 前所没有想到的问题，它给了我启示， 为我今后的教育生涯找到了目标。我的 目标是不断寻求突破，找寻适当的教育 方法。其中又有这样一段：一个教师不 在于他教了多少年书，而在于他用心教 了多少年书。一些人，他教一年，然后 重复五年十年乃至一辈子；有些人，实 实在在地教了五年。一个实实在在教五 年的人，与一个教了一年却重复了一辈 子的，他们的成绩是不一样的。给了我 警示和启迪。我应该好好把握每一天， 思考每一天教学中的得与失，做一个实 实在在地教书的人. 教师专业化的理论和实践一 书所讨论的教师专业素质包括哪些具体 的内容？在当前形势下，你认为哪项内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 容是最重要，请简要予以说明。 1、教师的专业知识：普通文化 知识，所教学科知识和教育学知识； 2、教师的专业技能：教师的教 学技巧和教育教学能力，具体是指教师 引导学生学习活动，使教学活动顺利进 行的技巧和教学设计的能力、教学实施 的能力、学业检查评价的能力； 3、教师的专业态度：专业理想， 专业情操，专业性向、专业自我。 教师专业化的理论和实践读 书心得 我读了教师专业化的理论和实 践这本书，这本书是国内第一本系统 论述教师专业化的论著，它对当前我国 教师的改革将产生重大而深远的影响。 作者不仅仅从教师专业化事实的角度来 理解教师群体的专业化问题，而且还高 屋建瓴，视角广阔，从社会发展、文化 进步的高度来看待教师的专业化与教师 专业发展、教师队伍整体质量提高三者 间的辩证关系。如何提高教师的素质， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 培养和造就能够满足全面实施素质教育 要求的教师，是关系到能否进一步深化 教育改革，能否实现跨世纪素质教育工 程的重要工作。它引起了我的一 些思索： 首先教师专业化的理论和实践 的书名使我思考。在这纷纭的世界里,教 师专业化究竟是什么? 带着这个思考 ,我 在书中找到了答案：教师专业化是教师 个体专业不断发展的过程。教师专业化 本质上是个体成长的过程，是教师不断 接受新知识，增长专业能力的过程。教 师要成为一个成熟的专业人员，需要通 过不断的学习与探究历程来拓展其专业 内涵，提高专业水平，从而达到专业成 熟的境界。一个精神富裕、专业化程度 高的老师，他能以自己特殊的职业眼光， 掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的 线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的 方式，让学生得到最有分量的收获；能 从最接近学生现在的起点，带领他们直 到离自己最远的终点；能最大限度地尊 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 重每一个学生；他不仅能让学生学懂、 学透知识，而且能把教学过程变成一种 富有亲和力的情感体验过程，和学生一 起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化 地与学生一起创造于其中，并使学生的 心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意 识，不仅关注“ 跑道” 的设置，面更关注 学生跑的过程，他能让生活成为一种教 育，把教育变成一种生活。只有拥有可 持续发展能力的教师才能始终站在社会 进步的前缘。 其次教师专业化发展是一帆风顺 的吗？ 20 世纪 80 年代以后，世界上形 成了一场教师专业化的运动。要求高质 量的教师不仅是有知识、有学问的人， 而且是有道德、有理想、有专业追求的 人；不仅是高起点的人，而且是终身学 习、不断自我更新的人；不仅是学科的 专家，而且是教育的专家。从目前看， 教师的专业性发展遇到这样几个问题： 教师只专注于自身专业的局限思考；在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 观念和经验上有错觉；将质量问题归因 于学生、同行乃至外界；处理问题时专 注于个别事件，缺乏整体、动态的思维 方式；文化水平高，比较主观，满足于 现状等，这些都需要我们在今后的实践 中努力克服。 那么怎样有效实施教师专业化？ 学校应为营造“ 学习化、专业化 ” 的教师群体而努力，将教师发展列为重 要议事日程，营造集体备课、相互听课 的互学互助气氛，改善教师的心智模式。 形成师带徒、听课指导，示范课与研究 课的教研制度。有组织地开展教科研活 动。 专业化水平的提高关键在于教师 自己。作为一名优秀教师，要做到将教 学生涯视为生命历程的重要部分，增强 使命感，不断超越自我，活出生命的意 义。要不断更新教育观念，重新审视教 学过程中的师生关系，不断改进教学方 法。自己努力把握学科发展最新动态， 积极学习和运用现代教育技术，进行自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 我反思、博采众长，形成风格，争做专 家。 20 世纪 80 年代以来，教师的专 业发展成为了教师专业化的方向和主题。 人们越来越认识到，提高教师专业地位 的有效途径是不断改善教师的专业教育， 从而促进教师的专业发展。只有不断提 高教师的专业水平，才能使教学工作成 为受人尊敬的一种专业，成为具有较高 的社会地位的一种专业。 小学语文教师读书笔记 读了苏霍姆林斯基的著作给教 师的建议 ，我受到了深深感触。的确, 这些建议使作为教师的我们有了更明确 的方向，给了我们极大的帮助，它就象 一盏指路明灯一样。 尽管今天的教育形势比之苏霍姆 林斯基所写书的年代有了很大的变化， 但他的闪光的思想、精练的语言，对今 天的教育工作者来说，丝毫不显过时， 它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴 的灵魂。它像与教师面对面一样，针对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到 “教师的时间从哪里来 ”一段时，确实让 我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教 师，的确发现时间总是不够用，每天总 是备课、制作教具、上课、写反思等， 仰望时钟，一天时间却又过去，可收获 却不大。 给教师的建议这本书给了 我们一个很好的建议：那就是读书，每 天不间断地读书，跟书籍结下终生的友 谊。他还在书中举了一个例子：一天， 一位老教师上了一堂非常精彩的公开课， 她的风采吸引了在场的所有老师。当别 人问她：“你花了多少时间来准备这节 课”时，这位老教师说： “对这节课，我 准备了一辈子，而且，对每一节课，我 都是用终生的时间来准备的！”感动之 余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时 间的流逝如水似箭，可老天总是最公平 的，它给我们每个人都是一天 24 小时， 问题还是出在疲于应付上，整天是事情 在后面追着自己而没有主动去做是事。 想想自己更是如此，做事急于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 “抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了 大量的时间在网上和杂志上搜索着相关 的图片和知识；有时为了写一片论文也 是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想 起来真是可悲！我想这就是平时不学习， 急来“抱佛脚 ”的后果。书中提到： “读 书是节约老师时间有效的方法之一。读 书不是为了应付，而是出自内心的需要 和对知识的渴求！” 试问，从古到今， 哪位成功者不是“ 读万卷书，行万里路 ” 呢？俗话说：“ 活到了，学到老 ”，作为 一名新时期的教师，我更应当主动地学 习。因为只有不断丰富自己的知识，才 能学会创造性地使用教材，才能赢得自 身的发展，这是作一个真正的教师 所不可缺的“ 精神底子” 。苏霍姆林斯基 也说：“一个真正的人应当在灵魂深处 有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地 读过一二百本书。 ”我再反省自己：我又 看了多少书呢？ 苏霍姆林斯基用他 30 多年的教 学实践经验向我们阐述了许多伟大的真 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 理，虽然他来自于不同的年代，不同的 国度，但他闪光的思想对我们这一代来 说，丝毫不显过时。我想教育的问题是 共性的，它不会因为时代的变迁而改变 或消失。今天，我浅谈了读给教师的 建议后的一些感想，其实它里面的很 多经验都值得我去一一聆听和反思！这 些都将成为我一生将享用不尽的财富！ 课堂教学的 50 个细节读书笔记 今年暑假，我阅读了课堂教学 的 50 个细节 。郑教授的课堂教学的 50 个细节从 “课堂教学特征”、 “教学 方法探索”、 “教师的语言”、 “课堂中的非 语言行为”、 “学生学习状态 ”、 “课堂突发 事件”、 “课堂教学环境”、 “我对课堂教学 变革的总体认识” 八个方面阐述了一名 教育专家深入一线的教育的感悟与建议， 且提出了良好的建设性意见，值得我们 全体教育工作者借鉴。哲人老子曾说过： “天下难事，必做于易，天下大事，必 做于细。 ”在许多工作、生活和学习中， 细节是全局成败的关键。教学细节虽小， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 有时毫不起眼，却是任何一堂成功的课 都离不开的闪光点，教师也正是通过对 众多细节的把握去影响学生，这样他的 教育才有可能是成功的。 下面我谈谈自己的一些看法和感 悟： 第一，关于教师拖堂的问题。在 教学中，我们教师由于种种原因，当堂 的教学任务没有作结，或者为了要让学 生多听一些知识点、多读几遍课文，多 感受一些课堂的精彩，常常会拖堂几分 钟，甚至到上课铃响还不想离去。正如 郑教授在书中所说的：“ 拖堂的几分钟， 也许完成了教学任务，但这种多余的 精彩恐怕很难引起学生的共鸣，学生 真正能听得进的东西也非常有限。 ”课间 十分钟，学生喝水、上厕所、准备下节 课，让紧张的身心得到松弛，以便以良 好的状态进入下一堂课的学习。我们试 想想，一台好的机器要想发挥自己最大 的潜能，那只有劳逸结合，何况是正在 成长的小学生。作为教师，自己应该思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 考的是如何调控课堂教学的节奏，合理 安排教学的时间节点，既能受到学生的 欢迎，又有可能促使自己的教学水平提 升到一个新的水平。 第二，板书设计是教学设计的一 个重要环节。郑教授在书中说：“板书 是学习的工具，教学的手段，而不只是 展示的平台，它要为教学服务，为学生 学习服务。 ”教师在备课时，应该对自己 板书的呈现方式进行精心设计。一个优 秀的板书设计，能够把学生带进一种妙 趣横生的境界，有一种身临其境的感觉。 学生在良好的学习氛围中，随着老师板 书的引导，踊跃举手发言，教学任务在 一片热烈的气氛中顺利完成，能够收到 良好的效果。 这一点我深有体会。作为小学语 文教师 ，我认为要求学生一味地拼命 记答案，抄写板书，不但起不到抛砖引 玉的效果，而且还会剥夺学生思考的权 利，限制学生的思维，死读书，读死书。 在课堂上，学生看似回答流利，却丢失 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 了学生思考的空间，缺失了思维碰撞的 火花。 所以，在板书的整体设计上，在 遵循逻辑思维结构的基础上建立一种 “留白”意识，给学生留下空白，留下更 多思索的机会、易懂的欢快是我们教师 应该注意，也是应该学习的。 第三，如何调动学生积极性的问 题。郑教授列举的“ 主动走到讲台上的 学生”、 “主动发问和被动应答 ”、 “课堂上 学生回答问题的机会不均衡”、 “高高举 手的孩子获准回答问题的几率高”、 “课 堂上的沉默” 、 “课堂上的异口同声 ”、 “廉 价的掌声”、 “无精打采的 老师好 ”、 “与 听课老师的互动 ”、 “闭不上眼睛的学 生”?，这些看似不经意的“小问题” ，但 可以看出教师对课堂的调控，师生参与 课堂教学的程度、积极性存在一定的问 题。如“主动走到讲台上的学生”“主动 发问和被动应答”“课堂上学生回答问题 的机会不均衡”“高高举手的孩子获准回 答问题的几率高”?这是关注整体不够 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 的具体表现。 “课堂上的沉默 ”“课堂上的 异口同声”“廉价的掌声”?这是平 时的学习习惯的养成存在一定的 问题， “课堂上的沉默 ”是允许的，可能 学生正在进行深入思考。 “课堂上的异口 同声”说明可能大部分同学真正会了， 但也有可能其中仍然有“ 南郭先生 ”，这 不能不引起教者的注意。 “廉价的掌声” ， 其真正起到激励作用的程度值得思考。 “无精打采的 老师好 ”，这要么是这 类教师的课程学生不喜欢，或这类教师 的教学水平存在问题，让学生在开课伊 始就无精打采。?如此等等，提醒我们 作为教者一定关注学生的学习状态，及 时调控课堂，让学生真正参与到课堂教 学之中，从而有效提高课堂教学效益。 上好课，我们需要有良好的师生 关系，不要把老师当作是权威，我们需 要的是一个民主的环境，师生平等才能 让我们更好的了解学生。这就需要教师 以民主教学作风去组织教与学活动。这 种教学作风，有利于培养学生热爱学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 的内在动机，挖掘学生的学习潜能；有 利于师生之间的双向交流与反馈，唤起 学生学习的兴趣和热情；有利于学生参 与教学过程，使学生产生成功的满足感。 学生在民主和谐的气氛中学习，心情舒 畅，思维始终处于积极的、活跃的状态， 敢想、敢说、敢问、敢于质疑问难，勇 于大胆创新，乐于发表意见。其次作为 新时代的教师应及时了解当代小学生的 生理、心理和思想特点 , 淡化教师作为 教育者的角色痕迹 , 重视师生间的非正 式交往和非语言交流。在构建民主和谐 的师生关系过程中，要善于发挥“情感 效应”的作用，教师积极的教学情感， 是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是 激发学生追求真理的动力，更是建立民 主和谐师生关系的关键。可以使教学活 动别开生面，生机盎然。 第四，教师能沉着对待课堂上的 偶发事件。郑教授在文中列举的“飞进 教室的蝴蝶” 、 “电源插头掉了 ”、 “坐在地 上的女孩子”?文中的三个案例，无一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 不令我们深思。 “飞进教室的蝴蝶 ”这个 事例讲的是教师在给学生上课，此时一 只蝴蝶飞进教室，吸引了学生的注意力， 教师机智扭转了学生的注意力，将课堂 秩序恢复正常；而“ 电源插头掉了 ”的事 例却反映了教师的机智与能力的欠缺， 致使耽误了课堂有限的教学时间，教学 任务难以有效完成；“ 坐在地上的女孩 子”的教师，则从了解学生做起，找到 了小女孩的顽迹所在，顺势引导，教育 是成功的。从这些案例中，我们不难悟 出：沉着对待课堂上的偶发事件是教师 智慧的表现。 这样突发的课堂事件，正是考验 我们教师的教学技巧和教学智慧，反映 教师的机敏与处理突发问题的能力。正 如郑金洲教授所说课堂对教学智慧的 挑战是巨大的，一个教师穷其智慧有时 也难以应对来自于课堂上的压力与挑 战 。那么我们教师如何应对课堂上这 些突发的事件呢？我想我们教师还是要 广读书，多听课，多积累实践智慧的范 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 例，以提高自身的文化素养和专业技巧 能力，丰富自己的教学经验，形成自身 的教育教学智慧。 以上从几个方面谈了我的一些看 法，对于其它的一些细节问题，也非常 值得我们教师细致体会和借鉴。读了这 本书，我深刻认识到我们课堂要关注的 不仅仅是这 50 个细节，在平时的课堂 中我们要多观察、多思考，时时刻刻关 注自己课堂上容易被自己忽视的细节， 只有这样我们才能发现问题，想办法解 决问题，我们的教学工作才能顺利完成， 收到事半功倍的奇效，这样我们的教学 工作才会更上一层楼。我们每个教师都 应该：“一点上知道一切，一切上知道 一点”，通过自己不断的学习反思，努 力发掘课堂教学中一些不易被发现和难 以解决的细节问题，深钻研、细推敲， 以一个有效的方法和正确的心态应对教 学中可能出现的各种问题，变有限的 “一桶水”为不尽的“长流水”，共同推动 课堂教学工作的向前发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 有一种智慧叫包容读书笔记 本学期我读了有一种智慧叫包容 这本书，它以独特的手法和视界，从十 二个不同角度讲述了包容的智慧，引用 生动丰富的故事，引导读者对包容智慧 的全新理解和认识，使我又从中领悟到 许多做人做事的哲理，让我在生活、工 作中找到更好的快乐。这本书从包容命 运、包容生活、包容苦难等多个方面让 我们理解、懂得这个叫做“包容” 的智慧。 用简单的话概括我对这本书的理解那就 是“退一步海阔天空 ”。家庭夫妻之间是 这样、单位领导与被领导之间是这样、 同事之间也是这样。但第一线的领导对 下属之间绝不是这样。 那如何学会包容，看了这本书自 己觉得过去自己做的事、遇到的事，自 己还是能够摆正心态的，能做一个乐观 向上的人。生活中、工作中难免会遇到 困难，或者是受到别人的误会，种种事 情会给你带来很多压力，这时如果你是 一个悲观的人，你就会看到事情不好的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 一面，只会胡思乱想，那何谈包容。相 反，你如果是一个乐观的人，拥有积极 的心态，你会将困难看成动力，不断促 进自己，使自己振作起来。 学会包容，需要学会换位思考。 就拿自身的工作来说，自己作为幼儿园 的园长，除了与教师、孩子交往，另一 个重要的交往对象就是家长，由于家长 有着不同的背景，与每个家长交往都是 一门学问，难免会遇到对老师不信任的 家长，会对老师的行为产生误会，这时 候，我们尤其需要有一颗包容的心。记 得今年的“六一 ”活动后，就有一位家长 打来电话，说大一班的&老师在活动 的现场用手打她家孩子了，还说用眼睛 瞪她家孩子了等等，还要求我把这名老 师辞退了。我在电话里和她讲，包容了 这位家长；还有大二班的&家长，都 是小学院内老师家的孩子，只因孩子吃 点亏，来找班主任，平时老师对着孩子 一向照顾，但家属说了很多难听的话， 班主任觉得委屈啊!心里很不是滋味儿， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 三年里我们尽心地照顾孩子，确得不到 家长的理解，还受到她的误会。可是班 主任能包容她。如果一不小心，说不定 会与家长产生矛盾，但是有了一颗包容 的心，你会想到，作为家长对孩子的爱 护是非常正常的，我们需要理解，更要 理解她的行为，她只是出于对孩子的关 心才让她说出那样的话。如果我们去与 她理论，那效果肯定不大，可是我用包 容的心去处理这件事，我用我的真诚， 慢慢说服了她。他对我说：“把宝宝交 给老师，我放心呐！” 简单的一件事让 我们看到了包容的力量，只要你有一颗 包容的心，没有什么困难、误会过不去。 总之，读了这本书，包容之心在 我心中生根、发芽，更让我明白，只有 学会包容，才能乐观面对我周围的人， 快乐自己的人生。 教师专业化的理论和实践复 习题 教师专业化的理论和实践复 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 习题 1.教师专业素质包括哪些内容？ 构成教师专业素质的主要内容： 专业知识专业技能专业情意的水平 a.专业知识：作为一名专业的教 师，应该具备普通文化知识，所教学科 的知识，教育学科知识。 b.专业技能：指教师在教学过程 中运用一定的专业知识和经验顺利完成 某种教学任务的活动方式。 教学技能与教学能力的完备结合 是教学才能。专业技能由教师的教学技 巧和教学能力构成。 教学技巧有：导入，强化，变化 刺激，分组活动，教学媒体运用，沟通 与表达，结束补救教学技巧。 教学能力有：教学设计能力，教 学实施能力，学业检查评价能力。 c.专业态度：专业理想，专业情 操，专业性向，专业自我 2.影响教师专业发展的因素： 进入师范教育前的影响因素：父 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 母和老师，价值取向，教师地位待遇等。 师范教育阶段的影响因素：师范 生的社会背景，人格特质，学校的教育 设施，环境条件等。 任教后的影响因素：教师的生活 环境。 3.结合我国教育发展和改革的现 实，在当代强调教师专业发展的连续性， 终身性，一体化必要性。在教师教育终 身性，连续性的要求下，我国的教师应 迈上一个新的台阶：在教师职前教育阶 段，要求学生树立终身学习的观念；随 着在职教师培训的不断发展，应逐步完 善在职教师培训制度；教师教育内容要 科学化，适应科学技术和社会发展需要； 教师的教育方式和职前教育模式多样化； 教师在职培训与职前培训一体化，促进 教师专业发展。 4.校本培训独特的，不可替代的 潜化优势就是加强教育理论与教育实践 之间的联系。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 要如下条件保障：学校教师自主， 质量保证系统，资金支持。 5.我国在基础教育课程改革推进 过程中，一方面对教育行政人员，一线 教师进行相应培训。面对教师专业知识， 技能方面培养，