我校中学生美术社会实践初探

我校中学生美术社会实践初探 吴 虎 (岳阳市云溪区道仁矶中学 湖南 岳阳 414009) 摘要:当前中学生的美术教育越来越受到重视,再也不是“副课”了，已经成为素质教育的主阵 地。我校为了更好的进行美术 教育， 试探着从社会实践中去丰富学生的美 术知识,从而提高 学生的美术技能与审美能力。 关键词： 中学生、 美术教育、社会 实践 一 中学生美术社会实践的重要性 在谈美术社会实践之前，先谈学习的目的。从社会论的角度来讲，学习的 最终目的就是要使学习者适应社会、融入社会、体现自己的社会价值，教育本 身也是社会的一个重要组成部分。中学生的美术学习亦是如此。我校的孩子们 极其渴望在社会实践中感受社会、学习美术知识、提高审美能力。 （一）中学生的年龄结构决定他们需要投身社会实践学习 我校学生的年龄主要集中在十一到十五岁，是缺乏社会经验的年龄段，又 恰恰是渴望认识社会、了解社会的年龄段。绝大部分学生对美术这门学科有浓 厚的兴趣。亲身参与社会实践是培养中学生美术情感的最有效手段，因为社会 实践中有校园内无法媲美的巨大美术情感资源。 （二） 素质教育需要社会这个美术大课堂 素质教育有利于学生综合素质的完善，而社会实践是提高学生综合素质的 重要手段。学生在美术社会实践中利用自己所学知识认识问题、分析问题、解 决问题， 并且发现自己的不足之处，激发学习动力。 当然我们的目的不是把每个学生都培养成美术家，而是促进学生形成完整 的人格，从而适应社会这个大课堂。学生走进社会后才能更好地投身社会各行 各业。因此，社会美术大课堂是学生掌握知识，提高综合素质的重要举措。 二 我校美术社会实践的条件 （一）我校美术走出课堂的有利条件 、小班制教学，便于实践活动组织 我校是一所规模乡村中学，有三百多名学生，开学初期校领导讨论决定按 实际情况实行小班制教学，每班学生人数在三十名左右。这样一来以班为单位 的美术社会实践活动组织起来就方便得多。 、不断优化的师资队伍 我校一直十分重视艺术学科的教育工作，通过严格的考核招聘优秀的艺术 学科类教师。这些老师都有着扎实的美术基本功和各自独特的艺术教育理念， 而且都非常热爱美术教育工作，积极投身到学生的美术社会实践活动中来。除 此之外，上级管理部门和学校不定时的对教师进行培训拔高。我校拥有一批从 事过多年艺术教育工作的老教师，他们富有亲和力,深受学生喜爱，他们都是学 生眼里的艺术家。这些优秀的老师为学生的美术社会实践提供了丰富的教师资 源。 、教育管理部门的支持 抓好素质教育一直是各级教育管理部门对我校教学工作的要求。我校的美 育工作也是在市、区、乡等教育管理部门的关怀与重视下进行的。上级部门经 常组织我校老师参加乡音、体、美教学竞赛，选派我校老师参加区暑期美术教 师培训等等，为我校美术社会实践课堂的开展提供了坚实的领导力量。 （二）我校美术社会实践中遇到的困难 、 硬件设施的匮乏 近年来教育管理部门对农村中小学的财政投入不断加大，我校的硬件设施 不断得到完善，但是就美术教育的需要而言还无法满足现代教学的需求。社会 对学校进行的这种实践活动也没有统一的要求和管理，学生参加社会实践所需 要的社会资源也得不到一定的保障。学校距离博物管、美术管、展览管、艺术 中心等这些建造在市中心的公共设施遥远，根本无法利用。这样就造成了我校 在美术社会实践活动中校园资源匮乏和社会资源缺乏的困难，给活动增加了不 少难度。这是需要进一步解决的问题。 2、得不到家长的全力支持 由于长期以来的思想禁锢，在我们这个偏远小村，家长们的观念还是以语 文、数学为主的教育观念，美术依然是“小三科” 。虽然这中现象近年来有了很 大改观，但是家长还是希望把学生的美术教育禁锢在课堂里。组织社会实践很 难得到家长的全力支持。 三 我校的美术社会实践活动 （一）开发有本地特色的美术资源 我校坐落在群山环抱之中，风景秀丽，拥有许多自然美景。历史名胜古迹 岳阳楼离我校只有数十公里之远，浩瀚的长江也与我校相邻，烟波浩渺的洞庭 湖到我校只有数十分钟车程。这些都成了我们美术社会实践的重要基地。 课余时我们师生经常会共同去感受长江的浩荡与壮观，它几乎成了我校各 年级学生画笔下必不可少的事物。每年一次的春游我们一直在坚持。我校适当 组织美术社会实践活动，进一步开发了学生的学习兴趣与学习潜能。合理利用 本地的特色美术资源，有利于学生在实践中增长知识，培养能力，提升素质。 （二）积极为学生搭建美育平台 我校有效利用每年一次的艺术节和写字比赛。每年“六一”举办的中学生 艺术节都制作绘画展板、出示美术作品墙，为学生搭建自我展示的平台，让学 生在活动中丰富自己的美术知识，提高自己的审美能力。教师积极组织学生参 加各种形式的美术、书法竞赛，有不少学生在这些竞赛中一展身手，还取得过 不少成绩。 （三）利用社会资源弥补校内教学资源的不足 校外课程资源则可弥补学校美术课程资源的不足。我们应充分、合理利用 家庭、社区、社会、地方可以利用的美术课程资源，以促进学校美术教育取得 更好的效果，根据具体的教学实践。我们还激起学生的兴趣让学生布置自己的 卧室、装扮教室、制作贺卡等。社会资源的有效开发与合理利用是弥补校内教 学资源不足，促进学生美术实践能力提升的积极举措。 参考文献： 1朱永新。新教育之梦M北京：人