《翻越远方的 大山》读书笔记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 翻越远方的大山读书笔记 翻越远方的大山 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读 课文。 2. 学会本课 10 个生字，两条绿 线内的 7 个字只识不写。理解由生字组 成的 词语。学习刘翔不畏艰难，敢于 挑战的进取精神，同时明白前进道路上 的一些困难看似不可战胜，但只要坚 持不懈地努力，总有超越的时候。 教学重、难点：理解课文内容， 学习刘翔坚持不懈地努力，超越自己的 精神。 教学准备：学生在课前查找刘 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 翔的资料 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 一、初读感知 1、揭示课题。 学生自读题之后，质疑提问：谁 翻越远方的大山？是一座什么样的大山？ 怎么翻越的？结果如何？ 2、学生资料交流，介绍刘翔： 组织学生交流课前查找的关于刘翔的资 料 3、初读课文 学生先自由读课文，要求：把课 文读正确、流利； 再指名学生分自然段读课文，检 查能否读准字音。提醒学生： “赛”是平舌音， “奢、掣”是翘舌音， “隐”是前鼻音； 有什么不懂的词？ 4、组织学生理解较难的词语 重点理解“ 奢望” 、 “风驰电掣”、 “遗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 憾”、 “迷糊”等词。在理解这些词语的时 候，可以让学生结合生活来理解。比如： “生活中你有额什么样的奢望？” “你有过遗憾吗？是什么样的心 情？” “高铁或动车飞驰的样子，你见 过吗？可以用哪个成语来形容？”等。 二、整体感知 1、默读全文，体会课文按照时 间顺序来叙述的。课文讲了刘翔哪几方 面 的内容呢？ 在学生讨论完后，完成填空，理 清刘翔翻越大山的“ 时间表 ”： 遥不可及 。 2、课文共有 11 个自然段，就按 照“遥不可及 站在山脚上 翻越 大山”的顺序，可以把课文分为三部分。 试一试，怎么分? 第一部分，主要写刘翔刚练跨栏 那会儿，把约翰逊当成一座遥不可及的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 大山。 第二部分，写刘翔经过不懈努力， 终于来到了“ 大山“ 的脚下。 第三部分，主要讲刘翔成功翻越 了远方的大山，最终战胜了约翰逊。 3、引导学生把各段的意思连起 来，说一说课文的主要内容 三、分段朗读，体会文章主要内 容 四、布置作业 1、抄写词语 2、造句：当初 ? 祝贺? 3、朗读课文 第二课时 一、 复习导入 1、听写词语，并用“当初 ”、 “祝 贺”这两个词说话。 2、说一说，课文主要写的什么 内容？ 二、 精读感悟 1、学习课文第一至七自然段 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在学生对课文初步整体感知的基 础上，可按照“ 遥不可及 站在山脚 下翻越大山” “时间表” 的线索引导 学生精读课文，理解内容，并体会刘翔 不畏艰难，敢于挑战的进取精神。 自由读第一、二自然段要让学生 思考：从什么地方看出刘翔把当成一座 远方的大山？引导学生抓住“很早就知 道”、 “根本就不敢”、 “奢望”、 “遥不可及”、 “更别提”等词体会阿兰约翰逊对当时刘 翔来说太遥远，既不可望也不可及。 自由读课文的第三至七自然段， 想一想： 刘翔靠什么一步步来到了“大山” 的脚下? 引导学生从文中的语句当中体会 到两点： 一是靠顽强拼搏； 因为刘翔坚持不懈地努力，所以 跨栏的成绩在不断提高。从第一次和约 翰逊见面，再到第一次和约翰逊并肩站 在跑道上，再到后来面对面过招的次数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 越来越多；从不能进入决赛，到拿到第 二名，这些都说明刘翔的跨栏成绩进步 很大。引导学生品读这些文字的理解， 体会到刘翔勇于拼搏的精神。 二是靠刘翔不断累积的自信； 出示描写刘翔心理活动的两段话， 让学生比较着品读，谈谈自己的发现。 “刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样 快吗？”此时的刘翔还在问自己，显然 信息不足，但是梦想已产生，将来要和 约翰逊跑得一样快。有了这样的梦想， 刘翔才会一直努力前进。 “很遗憾” 、 “我 所能看到的，只是约翰逊的背影”、 “没 有一次超越他” 等几处写了刘翔在追逐 梦想的过程中遇到的困难和挫折。尽管 屡次失败，但是刘翔的执着追求，让他 离梦想越来越近。 “我隐隐感觉到，我已 经站在了山脚下!”表明刘翔的信心大增， 对翻越大山、战胜约翰逊充满自信。 师总结：是呀，随着成绩的提高， 刘翔的自信心也在增强。有了自信，就 有了动力。看来刘翔真的要飞翔了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 请女生读课文的第四自然段，男 生读课文的第七自然段，大家一同体会 一下刘翔的自信在不断地增长。 2、学习第八至十一自然段 默读思考：刘翔翻越大山时是一 种什么样的心情呢？ 读后交流，引导学生体会到： 有盼望“ 我久久等待的哪一 天终于到来了。 ”对于这一天的到来，刘 翔等了好久，也盼了好久。 有疑惑“ 我打败了约翰逊？ 是真的吗？” 说明约翰逊这座大山曾经 让刘翔看来，真的是高不可攀，战胜他， 简直是件不可思议的事情。 有兴奋“ 那一刻我才回过神 来：这一切都是真的，我成功翻越了远 方的大山！” 成功后的那种兴奋、激动 不言而喻。 分别感情朗读各句，体会刘翔的 不同心情。 三、总结全文 1、同学们，现在理解课题“翻越 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 远方的大山” 的含义了吗？ “远方的大山 ”对于刘翔来说是什 么？ 既是前进路上巨大的困难，也是 刘翔奋斗的目标。 “翻越远方的大山 ”就 是刘翔要战胜前进道路上的困难，挑战 自我，实现目标，超越梦想。 2、现在讨论一下，刘翔成功翻 越远方的大山有哪些原因？ 因为刘翔有目标，有梦想，遇到 挫折不灰心，继续坚持拼搏，最终获得 了成功。 3、联系自己的学习与生活，说 说你读了这篇课文后有什么感想。 三、 布置作业 写一段话：你的学习或者生活中 也一定遇到过各种各样的大山，你是怎 样翻越其中一座大山的？ 翻越远方的大山教案 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗 读课文。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 2、学会本课 10 个生字，两条绿 线内的 7 个字只识不写。理解由生字组 成的词语。 3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑 战的进取精神，同时明白前进道路上的 一些困难看似不可战胜，但只要坚持不 懈地努力，总有超越的时候。 二、教学重点：了解刘翔的不断 进取、不断超越自我的过程，体会他成 功背后所付出的艰辛努力。 三、教学难点：能从刘翔的故事 中获得启示。 四、教具准备：课件、小黑板、 配套光盘 五、教学时间：两课时。 六、教学过程： 第一课时 课时目标： 认知目标：掌握本课生词新词。 能力目标：能正确书写、正确、 流利、有感情地朗读课文。 情感目标：初步感知刘翔不断进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 到，不断超越自我的进取精神。 教学过程： 一、视频引路、导入课题： 1、播放刘翔跨栏的视频。 2、你们认识他吗？谁能介绍一 下他？ 3、你们想不想知道他是如何变 成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学 习他写的这篇文章。 二、初读课文，学习生字词。 1、学生自读课文，出示教学要 求： 朗读课文，把课文读正确、读通 顺。 联系上下文或查阅工具书理解词 义，读懂课文。 思考如下问题： “大山 ”指的是什么？ 文中有哪些表示时间的词语？ 刘翔是怎样一步步打败约翰逊 的？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 2、学生根据要求自学。 3、检查自学情况。 出示生字词，指名认读，开火车 读。 跨栏田径决赛希腊雅典国际隐隐 成绩纪录呐喊 贺遥不可及风驰电掣 读音注意：掣字形区分：纪记 指名分自然段读课文，师相机指 导读易错、难读的句子。 文中有两处问句，要读好疑问的 语气。 4、学生回答教师提出的问题。 谁能说说“ 大山” 指的是什么？ 文中有哪些表示时间的词语？ 刘翔是怎么样一步步打败约翰逊 的？从这你体会到了什么？ 5、自由读课文，想一想，你有 什么不懂的地方？ 当初祝 提出疑问，师生共同解决。 三、再读课文，继续感知。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 1、播放录音。 学生选择自己喜欢或读得最好段 落进行朗读。 2、用自己的语言概括文章讲了 一件什么事。 四、识记生字，指导书写。 第二课时 课时目标： 认知目标：了解刘翔成功的过程， 感受他不断超越自我的精神。 能力目标：能有感情地朗读课文。 情感目标：能够从刘翔身上得到 某种启示。 教学过程： 一复习巩固。 1、听写词语。 跨栏呐喊纪录 背影风驰电掣遥不可及 2、同桌互批，订正错字。 3、说说由第一行词语，你想到 了文中的哪个人物？第二行词语又让你 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 联想到了文中的哪个人物？为什么？ 过渡：下面让我们一起读读课文， 去了解刘翔的心路历程。 二、研读文本，感受历程。 1、自由读全文，说一说，文中 的哪一句话点明了题目？ 2、出示：那一刻我才回过神来： 这一切都是真的，我成功地翻越了远方 的大山！ 这段话在文中起着什么作用？ 这句话后面的“ ！”表示什么？应 该用什么样的感情来读这句话？ 3、 “远方的大山 ”指的是什么？你 是从文中哪儿找出来的？ 把约翰逊比作大山，说明了什么？ 啊个词语也说明了这一点？ “遥不可及 ”是什么意思？你从中 体会到了什么？ 指导朗读。这句话应该用什么样 的语气来读？ 能说说此时刘翔的心情吗？展开 想象谈一下。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 过渡：那么，刘翔是怎样成功翻 越这座大山的呢？让我们一起来读读第 3-10 自然段。 4。 、上节课我们找出了文中许多 表示时间的词语，这些表示时间的词语 见证了刘翔不断努力，不断进步的过程， 下面让我们一起来读读课文，然后填表 吧！ 时间 “我” 约翰逊 2014 年 2014 年 2014 年 2014 年 学生自由填表读课文，填表。 全班交流。 谁能来说说 2014 年“我” 和约 翰逊的表现？ “风驰电掣 ”是什么意思？由这 个词语你想到了哪些事物？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 如果你也是其中的一名观众， 你在感受约翰逊风驰电掣的速度时，心 里会想些什么？ 作业一名一直以来把约翰逊当 作自己目标的运动员，刘翔此时心里是 怎么想的？ 从这句话中，你体会到了什么/ 那么，2014 年出现了怎样的情 况呢？ 当看到约翰逊的背影时， “我” 心里又会想些什么？ 过渡：在不断的训练中，在坚定 的决心下， “我 ”的成绩越来越好，进入 决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招 的次数也越来越多。 在 2014 年的近 10 次比赛中， “我”和约翰逊的差距终于缩小了！文中 的哪句话告诉我们这一点？ 你从“ 总是” 和“！”体会到了什 么？ 三年的时间， “我 ”的进步是神 速的。请你想一想， “我” 都进行了哪些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 艰苦的训练 出示： 展开想象写话： 狂风暴雨中，我； 风刀霜剑中，我； 身染疾病时，我； 别人休息时，我； ?虽然 “我”在不断进步，但是约 翰逊这座大山依然横在“ 我 ”的面前，而 “我已经站在山脚下 ”！ ?2014 年又是怎样的情况呢？ “久久等待的那一天” 指是什么？ “我”的成绩是多少？此时 “我”心 里怎么想？为什么反而迷糊了？ ?展开想象：如果你是一名体育 记者，你会如何祝贺刘翔？ 师生合作：师当刘翔，生当体育 记者。 ?听到你们的祝贺声， “我”才回过 神来。 “那一刻 ”指的是什么？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 “这一切 ”指的是什么？ 指导朗读：你觉得这句话应该怎 么读？ 三、感情精神，进行教育 1、你从刘翔身上感受到了一种 什么样的精神？ 2、在生活中，你有崇拜的人吗？ 你打算怎样努力来超越自己崇拜的人呢？ 四、拓展延伸，丰富积累。 1、你知道刘翔的哪些名言？ 2、你还知道哪些运动员的名字？ 简述有关他的故事 1、能正确、流利、有感情地朗 读课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿 线内的 7 个字只识不写。理解由生字组 成的词语。 3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑 战的进取精神，同时明白前进道路上的 一些困难看似不可战胜，但只要坚持不 懈地努力，总有超越的时候。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 二、教学重点：了解刘翔的不断 进取、不断超越自我的过程，体会他成 功背后所付出的艰辛努力。 三、教学难点：能从刘翔的故事 中获得启示。 四、教具准备：课件、小黑板、 配套光盘 五、教学时间：两课时。 六、教学过程： 第一课时课时目标： 认知目标：掌握本课生词新词。 能力目标：能正确书写、正确、 流利、有感情地朗读课文。 情感目标：初步感知刘翔不断进 到，不断超越自我的进取精神。 教学过程： 一、视频引路、导入课题： 1、播放刘翔跨栏的视频。 2、你们认识他吗？谁能介绍一 下他？ 3、你们想不想知道他是如何变 成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 习他写的这篇文章。 二、初读课文，学习生字词。 1、学生自读课文，出示教学要 求： 朗读课文，把课文读正确、读通 顺。 联系上下文或查阅工具书理解词 义，读懂课文。 思考如下问题： “大山 ”指的是什么？ 文中有哪些表示时间的词语？ 刘翔是怎样一步步打败约翰逊 的？ 2、学生根据要求自学。 3、检查自学情况。 出示生字词，指名认读，开火车 读。 跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国 际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣 读音注意：掣 字形区分：纪 记 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 指名分自然段读课文，师相机指 导读易错、难读的句子。 文中有两处问句，要读好疑问的 语气。 4、学生回答教师提出的问题。 谁能说说“ 大山” 指的是什么？ 文中有哪些表示时间的词语？ 刘翔是怎么样一步步打败约翰逊 的？从这你体会到了什么？ 5、自由读课文，想一想，你有 什么不懂的地方？ 提出疑问，师生共同解决。 三、整体感知课文内容。 1让我们再次读课文，这一次 请同学们默读，感受这些词语在文中的 含义。想一想刘翔是在翻越这座大山时 经历了怎样的过程？ 读完后试着完成这样的填空：遥 不可及-。 我们能按照这条时间线索把课文 分成对应一座的三大部分呢？ 第一部分，主要写刘翔刚练跨栏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 那会儿，把约翰逊当成一座要不可及的 大山。 第二部分，写刘翔经过不懈努力， 终于来到了“ 大山” 脚下。 第三部分，主要讲刘翔成功翻越 了远方的大山，最终战胜了约翰逊。 “远方的大山 ”对于刘翔来说是什 么呢？他是怎么样翻越的？在翻越的过 程中他遇到了哪些困难？他最终成功了 吗？在翻越的过程中他表现出了哪些品 质值得我们学习？我们下节课继续学习。 四、识记生字，指导书写。 第二课时： 教学过程： 一、导入 1、同学们，10 道高栏、110 米 的距离、潇洒的动作，炮弹般的速度、 不仅改变了一个民族关于速度的记忆， 弥补了一段想象中的记录空白，同时也 宣告了一个新时代的到来。刘翔它 已经成为了大家心中一个不容忽略的名 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 字!今天我们继续学习刘翔的自传体作 品齐读课题。 2、上节课，同学们围绕课题提 出了几个很有价值的问题，今天我们就 带着问题到课文中去寻找答案。 3、出示：“ 远方的大山 ”指什么？ 二、学习 1-7 小节 过渡：为什么在刘翔眼里，约翰 逊就是一座“ 远方的大山”？请你细细地 读一读文章的 1-7 小节，找一找相关词 句，画出来体会体会。 ”刚练跨栏那会儿，根本就不 敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在 我看来，他就是一座远方的大山，我到 山脚下的那一天都遥不可及，更别提要 翻越这座大山了。 ” 你体会到了什么？ 从哪看出来差距很大？ “奢望 ”：读.什么叫奢望？什么对 于他来说是奢望? “远方的大山 ”：远、大、高不可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 攀/望尘莫及 “遥不可及 ”:什么叫遥不可及?什 么对于他来说“ 遥不可及”？ 连到达山脚下的那一天都遥不可 及，更别提要翻越这座山了，所以对刘 翔来说，这是一座矗立于“远方的大山” ， 要想翻越它，只能是一个过高的难以实 现的希望，是梦想！ 这座山又远又大，想要翻越它真 难啊！谁来一读这段话。 差距很大， 刘翔自己也认识到了这一点，让我们一 起来读一读，体会体会。 “那次，我 没能进入决赛，只能作为观众在一旁感 受约翰逊风驰电掣般的速度。 ” 、什么叫“ 风驰电掣 ”？ 、约翰逊实力强劲，而我只能 作为观众，连进入决赛的资格都 没有。 、读一读，体会一下两者的悬殊。 “整个 2014 年，我跟他的比赛 近 10 次，竟没有一次超越他。但我跟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而 约翰逊总是第一！” 、为什么你从这句话中体会到约 翰逊是座“大山 ”？ 、在这么多次的比赛中，约翰逊 能稳稳地占据冠军宝座，可见其实力的 强悍。 “很早就知道阿兰约翰逊的名 字了” 小结：事实上，阿兰约翰逊从 1989 年出道至今，已经在 110 米栏界奋 斗了 20 年。4 枚世锦赛金牌、1 枚奥运 会金牌、3 枚室内世锦赛金牌，是 110 米栏界的霸主，无法超越的对象。所以 这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一 座“远方的大山 ”，翻越它便成为了他的 一个很难实现的希望，一个梦想。 刘翔就此放弃了吗？他选择了什 么？选择了翻越远方的大山 那他 又是怎样一步一步翻越远方的大山的呢？ 请同学们读一读 3-7 小节，找一找关键 性的词句，体会体会。 学习 3-7 小节 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 1、同学们，大山遥不可及，面 对这座大山，刘翔是怎么想的？ 出示：“ 刘翔啊刘翔，你将来能 和他跑得一样快吗？” 刘翔是很多同学的偶像，你能读 出他此时的心声吗？ 这句话虽然是一个问句，但是刘 翔心中有答案吗？ 带着你的体会读一读这句话。 过渡：正因为有了这样的梦想， 这样的目标，所以刘翔不断努力，不断 进步。2014 年，他就和约翰逊肩并肩地 站在了同一个赛场上。让我们一起来感 受他的进步吧！ 2、齐读第 5 小节 虽然他向着他的目标又更进了一 步，但是那一次还是留给了他无限的遗 憾。遥望着约翰逊胜利的背影，他会想 写什么呢？ 交流 虽然这次比赛给刘翔留下了遗憾， 但更激起了刘翔不懈奋斗的动力。引读： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 他进入决赛的机会，和约翰逊面对 面过招的次数也，整个 2014 年 3、出示：“ 整个 2014 年，我跟 他的比赛近 10 次，竟没有一次超越他。 但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第 二，而约翰逊总是第一！” 、在这么多次的比赛中，你看到 他的努力了吗？ 、当他屡屡拿第二的时候，他还 会想什么? 交流。 4、只要努力就一定能成功，只 要拼搏就一定能超越，即便引读第 7 小节。 总结：同学们，约翰逊是一座 “远方的大山 ”，而刘翔就是凭借着树立 明确的目标、坚持不懈地努力，敢于超 越的精神这样一步一步地接近了目标， 最终成功翻越“ 远方的大山 ”，超越了梦 想。瞧，激动人心的时刻到来了！ 三、齐读 8-11 小节 1、你读出他的心情了吗？这是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 一种什么样的心情？从哪里看出来的？ 2、指导朗读：你走进了刘翔的 内心，读好它！ 3、他成功翻越了大山，超越了 约翰逊，他的高兴不言而喻。 四、总结 1、同学们，超越约翰逊是刘翔 的梦想，它看似遥不可及，难以实现， 但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、 敢于超越的精神，成功地齐读，文 章学到这，你有什么感想？ 2、练笔，交流 3、刘翔不是作家，可翻越远 方的大山一文，却深深吸引了我们， 因为他用真心、真情记录了自己内心最 真的感受。同学们，用笔真切表达自己 的所见、所闻、所感，是语文学习的一 个非常好的方法。 4、 “中国有我，亚洲有我，我会 再次飞翔，这就是真我的刘翔!” 翻越远方的大山说课稿 尊敬的各位评委，老师： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 大家下午好！我今天说课的题目 是翻越远方的大山 。 一、说教材。 翻越远方的大山是人教版小 学语文三年级 6 册第 2 单元的第一篇课 文，该单元以人物品质为主题展开。 翻越远方的大山是一篇精读课文， 主要描述的是刘翔成功的战胜了阿兰约 翰逊。课文通过时间顺序，刘翔自叙的 手法给人很深的启迪。根据新课标的阶 段目标要求和本节课的教学内容，结合 学生的年龄特点及认知规律，我制定本 课的教学目标为：能够认读本课生字、 词。2、能够正确、有感情地朗读课文。 3、了解重点语句所隐含的情感色彩。 本课的重点：了解刘翔的不断进 取、不断超越自我的过程，理出刘翔翻 越大山的“时间表 ”，讨论刘翔成功翻越 大山的原因。 难点为：理解课题的深 刻含义，学习体会他成功背后所付出的 艰辛努力。教学时间：根据课文内容需 要，将安排 2、3 个课时。课前准备： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 多媒体课件。 二、说教法和学法。 语文课程标准要求：学生是学习 和发展的主体。为让学生充分理解本节 课教学内容，结合三年级学生阅读实际 情况，教学中我主要通过学生参与式的 教学模式，采取朗读法、讨论法、探究 法等教学方法，配合现代教学手段，使 学生积极参与到教学活动中来，乐于学， 勤于思考。那么在学法上，新课程标准 倡导”自主、合作、探究 ”的学习方 式，于是我将” 学习的主动权还 给学生”。通过自主朗读、合作交流、 讨论探究等方式展开，并要求学生在交 流学习中勾画出优美词句，真正让语文 教学的课堂变成学生的学堂。 三、说教学过程。 围绕以上教学目标、教学重点和 难点，我将以四个环节设计本节 课的教学过程： 第一环节：创设情境，导入新课。 兴趣是最好的老师，小学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 的情感极易受环境气氛和他人情 感的感染而产生共鸣，基于这点，开课 之初，我首先通过播放刘翔 2014 年雅 典奥运会夺冠的视频，营造气氛，将学 生带入情境，为课文的学习奠定情感基 础，进而可以拉近学生与课文之间的时 空距离。随后揭开课题，简要阐述课文 的主要内容，顺势进入第二环节。 第二环节：初读课文，整体感知。 新课标中明确指出：” 阅读是 学生个性化的行为，要让学生充 分地读，在读中整体感知。因此，在导 入新课后我先让学生大声自由朗读，并 要求一边读一边想象，把自己最喜爱的 语句多读几遍，教师适时对某些容易读 错写错的生字词进行个别指导，扫清学 生阅读文本的障碍。这样做，目的是让 学生在初读课文时对于课文有一个整体 的感知，理清课文写作思路，为接