学校提升文化 品位岗位练兵阶段总结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学校提升文化品位岗位练兵阶段总 结( 精选多篇) 学校提升文化品位岗位练兵阶段总 结工作总结 提升教师文化品位 创建学习型 学校 提升文化品位岗位练兵阶段 总结 本学期在县教育局的直接领导下， 在全体教师的努力下，以新一轮基础教 育改革为中心任务，多渠道加强教师培 训，学校在“ 大兴学习之风 ”上做文章， 使教师由“经验型向 “科研型 ”、 “学者型” 转化。具体做法是： 一、打造学习型学校，让学习积 淀为师生的身心素质。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 我校以学习基础教育课程改革 为中心，以学习新课标精神及有关课改 文章，以及有关创新教育和新理念等为 主，为教师创设浓郁的教科研氛围，提 供学习机会。我校提出“ 打造学习型教 师队伍，让学习积淀为师生的身心素质” 的口号，力图通过创建学习型队伍，不 断完善学校特色，扩大优质教育资源。 具体做法是：一是定时间、定内容、定 中心议题；二是查教师的“自主学习笔 记”；三是听教师学习的汇报；四是开 展教研组内学习求互动的形式，大兴学 习之风，迈开学校教科研的步子，学校 的“众议纷纭研讨课 ”是共享的平台。例 如课改教师于晶上的长征一课、袁 玲的古诗教学。由于任课教师有很深的 文化功底，又搜集了大量的文史常识， 课堂内容容量大，教师语言生动、严谨， 课上亮点频闪，受到了教师的好评。同 时教师也感到提升自己的文化品位，对 提高教育教学质量的重要性，使教师自 觉地投入到学习中去。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、岗位自练，提升教师文化品 位。 岗位自培自练是使教师素养提高 的好形式，我校根据学校教师工作任务 量较大、集中学习时间少的情况，结合 校本培训、以集中学习为辅，岗位自培 自练为主，在全校上下掀起了大练 基本功、提升教师文化品位练兵 活动。首先要求教师写好“三笔字” ，此 项基本功训练常抓不懈，期末评出优秀 奖。 其次是按学校“ 提升文化品位 ”训 练时间，教师熟背 70 首古诗、收集文 史常识和名言警句和读名著等，增加了 教师知识的内涵。教师每人有“采撷本” ， 沉甸甸的笔记本证载着学习的艰辛和收 获，收集了大量的学习材料。 为推动教师提升文化品位活动向 纵深发展，我们还以比赛促活动，十月 份开展了“教师提升文化品位” 大赛，通 过背古诗、闭卷答文史常识、板书、背 诵等形式，把活动搞得轰轰烈烈、扎扎 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 实实。我校于晶、袁玲、焦海燕老师参 加县“新课程理念在闪光 ”教学大赛，通 过说课、课改理论测试、文史常识测试、 抽签背古诗等，成绩优秀，获一、二等 奖的好成绩。于晶、袁玲老师双双代表 县参加市级教师教学大赛，成绩优异， 获一等奖的好成绩，为我县赢得了荣誉。 此项活动在我校开展已有一年了， 活动轰轰烈烈、扎扎实实，提高了教师 文化品味和专业素质。2014 年我们准备 以教师理解古诗词和理解文史常识、学 习名著为重点，倡导读书，与大师对话， 并指导教师在教育教学中把学到的知识 运用到教育教学实践中去，把读书这次 活动作为校本培训的主要内容，还要提 倡教师撰写一定数量的读书笔记，定期 开展读书周活动。 心与书的交流是一 种滋养，我们要使教师用新的视角和思 维方式审视自己的教育行为，在读书中 理解，在行动中体验，为培养我校教师 真正有精深的专业知识、开阔的人文视 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 野、浓厚的教育理论功底而努力工作 提升教师文化品位 创建学习型 学校 提升文化品位岗位练兵阶段 总结 本学期在县教育局的直接领导下， 在全体教师的努力下，以新一轮基础教 育改革为中心任务，多渠道加强教师培 训，学校在“ 大兴学习之风 ”上做文章， 使教师由“经验型向 “科研型 ”、 “学者型” 转化。具体做法是： 一、打造学习型学校，让学习积 淀为师生的身心素质。 我校以学习基础教育课程改革 为中心，以学习新课标精神及有关课改 文章，以及有关创新教育和新理念等为 主，为教师创设浓郁的教科研氛围，提 供学习机会。我校提出“ 打造学习型教 师队伍，让学习积淀为师生的身心素质” 的口号，力图通过创建学习型队伍，不 断完善学校特色，扩大优质教育资源。 具体做法是：一是定时间、定内容、定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 中心议题；二是查教师的“自主学习笔 记”；三是听教师学习的汇报；四是开 展教研组内学习求互动的形式，大兴学 习之风，迈开学校教科研的步子，学校 的“众议纷纭研讨课 ”是共享的平台。例 如课改教师于晶上的长征一课、袁 玲的古诗教学。由于任课教师有很深的 文化功底，又搜集了大量的文史常识， 课堂内容容量大，教师语言生动、严谨， 课上亮点频闪，受到了教师的好评。同 时教师也感到提升自己的文化品位，对 提高教育教学质量的重要性，使教师自 觉地投入到学习中去。 二、岗位自练，提升教师文化品 位。 岗位自培自练是使教师素养提高 的好形式，我校根据学校教师工作任务 量较大、集中学习时间少的情况，结合 校本培训、以集中学习为辅，岗位自培 自练为主，在全校上下掀起了大练基本 功、提升教师文化品位练兵活动。首先 要求教师写好“ 三笔字” ，此项基本功训 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 练常抓不懈，期末评出优秀奖。 其次是按学校“ 提升文化品位 ”训 练时间，教师熟背 70 首古诗、收集文 史常识和名言警句和读名著等，增加了 教师知识的内涵。教师每人有“采撷本” ， 沉甸甸的笔记本证载着学习的艰辛和收 获，收集了大量的学习材料。 为推动教师提升文化品位活动向 纵深发展，我们还以比赛促活动，十月 份开展了“教师提升文化品位” 大赛，通 过背古诗、闭卷答文史常识、板书、背 诵等形式，把活动搞得轰轰烈烈、扎扎 实实。我校于晶、袁玲、焦海燕老师参 加县“新课程理念在闪光 ”教学大赛，通 过说课、课改理论测试、文史常识测试、 抽签背古诗等，成绩优秀，获一、二等 奖的好成绩。于晶、袁玲老师双双代表 县参加市级教师教学大赛，成绩优异， 获一等奖的好成绩，为我县赢得了荣誉。 此项活动在我校开展已有一年了， 活动轰轰烈烈、扎扎实实，提高了教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 文化品味和专业素质。xx 年我们准备以 教师理解古诗词和理解文史常识、学习 名著为重点，倡导读书，与大师对话， 并指导教师在教育教学中把学到的知识 运用到教育教学实践中去，把读书这次 活动作为校本培训的主要内容，还要提 倡教师撰写一定数量的读书笔记，定期 开展读书周活动。 心与书的交流是一种滋养，我们 要使教师用新的视角和思维方式审视自 己的教育行为，在读书中理解，在行动 中体验，为培养我校教师真正有精深的 专业知识、开阔的人文视野、浓厚的教 育理论功底而努力工作 中学部岗位练兵阶段工作总结 时光匆匆，转眼这个学期已经过 半了，回顾半学期来所走过的足迹，中 学部在学校的统一领导下，以提高教育 教学质量为根本；以创建高效课堂为主 导，全面贯彻教育方针，积极实施新课 程教育，推进课堂教学改革，切实提高 课堂教学效果。本学习主要学习黑龙 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 江垦区中小学教师岗位练兵记实手册 ， “教师岗位专业能力必练模块” 内的教学 实施能力的课题研究。现总结如下： 一、巧定措施鼓干劲 为了使我校校本教研从自发走向 自觉，从无序走向有序，从盲目探索到 正常开展，从阶段研究到可持续发展， 我们采取了一些行之有效的措施。 1、学习理论，塑造自我 为加强修养，提高素质，我们制 定了适合教师的教学理论学习计划，认 真学习、深入研究黑龙江垦区中小学 教师岗位练兵活动实施方案 、 黑龙江 垦区中小学教师岗位练兵活动手册的 内容与要求，讨论前锋农场中小学教 师岗位练兵活动实施方案 。坚持理论 学习与实践应用相结合的原则，改变传 统的教学模式，力求用先进的教育理念 支撑深化我校教育教学改革。 2、制定制度促规范 在研究之初，我校制定了中学 部岗位练兵实施方案 。其一，实行校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 长责任制，校长为学校教科研工作的第 一责任人，具体负责课题研究的各项组 织工作。其二，实行教研组长工作落实 与协调负责制。各个时期的研究工作由 教研组长负责，各阶段的研究成果交流 由教导主任负责。其三，实行领导包教 研组责任制。各包科领导要认真组织 落实各组研究的内容、时间，确 保研究工作见成效。其四，实行教研组 长牵头研究责任制。各教研组要制定切 实可行的细则和计划。学习内容包括教 师个人专业能力发展规划、教师岗位专 业能力必练模块、教师岗位能力选练模 块、教师专业能力发展综合评价以及各 个阶段的详尽工作计划。 3、培训促素质 第一是专家引领。通过观看名师 的课堂录像课，来让我校教师感受名师 的教学风采，感受名师的情境教学设计， 感受名师课堂中的妙趣横生、师生平等、 水乳交融。然后通过谈体会，给教师头 脑带来风暴式的革命，使教师心灵受到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 震撼，从而撼动教师头脑中根深蒂固的 陈旧观念、保守落后的教学模式。我们 姑且把专家的引领称之为洗脑、富脑工 程。 第二是领导引领。课题研究起始 阶段，我们基于这样的认识：领导要扮 演一个助推者、服务者的角色。引领大 家在岗位练兵大道迅速占位、起跑。在 练兵研究的起始阶段，教导主任卢永梅 作了练兵调研立项情况的说明，即研究 阶段应该做什么怎么做，要达到一个怎 样的目标，分管教学的副校长张静引导 大家学习了情境教学的有关理论。第三 是骨干引领。我校每学期都要召开各种 经验交流会，在会上骨干教师介绍自己 怎样提高教学实施能力，介绍自己在新 课的导入中怎样创设情境达到课始情趣 生，在新授中又是怎样做？才能达到课 中进行情趣高，课尾怎样设计才能做到 情趣浓？ 第四是教研组引领。对研究中存 在的共性问题，集中研究，集中解决， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 共同运用。在问题的研讨中成就的不仅 仅是解决了某一个、两个问题，更重要 的是在探讨问题中大家重建学习观念， 拓宽了知识； 在迷惑的探讨中重建了自我概念， 重建了作为教师的信心；重建了同伴关 系，把同伴作为发展自我的资源。在问 题的探讨中不仅学到情境创设的方法， 更重要的是学到别人的思维，激扬自己 思维的灵感，同时也擦出创新的火花。 二、互动研究见成效 为使岗位练兵的研究工作落到实 处，教导处每月都开展一次专项检查。 检查计划是否落实，活动开展的是否扎 实，材料是否归档。一年多来，我们围 绕课题研究开展了多项活动。具体作法 是： 1教师互动 利用各教研组教研活动时间，组 织教师同年组进行集体备课。课前先由 授课教师说课，说如何进行情境创设， 创设情境是为了解决一个什么问题。上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 完课之后，由授课教师进行自我反思。 情境教学的目的是否达到，情境教学中 成功和不足表现在哪些方面？怎样进一 步改进？然后，听课教师与授课教师进 行互动交流，大家围绕本节课进行讨论， 畅所欲言、各抒己见，在研讨中共同提 高。 为了促进教育均衡发展，体现新 课改教学理念，为教师搭建起交流互动 的平台。3 月 22 日，学校组织全体教师 观摩了王奕老师的化学课。王奕老师的 化学元素示范课精巧的课堂教学设 计、巧妙灵活的教学方法、先进的多媒 体教学手段、准确精炼的讲解、互动式 的教学方式、良好的课堂组织能力，获 得了参加活动的教师和领导的一致赞誉。 此次活动，为教师间的交流搭建了平台， 教师们互相取长补短，解决教学中的一 些具体问题，交流了教学经验，受益匪 浅。 3、课堂教学大比武 开学初，我们制定了“高效课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 三步走”活动方案，逐步举行了教师研 讨课，示范课，过关课等活动。赛课开 始前，老师们要做大量的前期准备工作， 要精心设计教案，构思教学过程，所以， 每到赛课阶段，学校的多媒体教室、办 公室到处都是老师们忙碌的身影，晚上 教室里灯火通明，老师们忙于查找资料， 制作课件。正式赛课时，校教师相互听 课观摩，课下与同学科教师互动交流。 毕晗老师的how do you get to school 采用激趣导入，调动学生学习兴致又符 合七年级的学生学情，更使学生在特定 的气氛中积极主动地从事各种智力操作， 在潜移默化中进行学习，使课堂学生学 得轻松、感兴趣。在浓浓的研究氛围中， 人与人之间没有了往日那种隔膜。有的 是把同伴当作为发展自我的一种资源。 许多教师创设情境的作法及经验在比武 阶段得以升华。观念得以转变，心灵受 到震撼。学校借助于这次活动浓抹重彩 的表彰了取得成绩的老师。 三、课题成效 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 通过本学期的践行，六个教研组 围绕黑龙江垦区中小学教师岗位练兵 分别学习了本组的专题。理化生组学 习了创设情境能力专题 ，先后推广 总结出新课导入 7 种情境创设的方法， 即导语创设情境法、温故导入法、质疑 导入法、谜语激趣法、故事引路法、设 问引入法、开门见山法、简笔图形法、 悬念设置法。政史地组学习了信息 技术与学科课程整合能力专题 。通过 学习，本组大学生教师的多媒体应用水 平再上新台阶。数学组学习了预见 与解决教学突发事件能力专题 ， 设计 课题练习与布置作业能力专题 。通过 学习，教师课堂效率得以提高，学生的 课后练习达到了精简简练的目的。语 文组学习了师生和谐沟通能力专题 ， 处理生成性教学资源能力 专题。随着教学模式的推广运用 于课堂，在课上师生情感的共鸣，学生 的情感活动与教学内容情感的共鸣，教 学互动，教师以景激说，出现了学生因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 情动而思、思而有言、言而能写、写而 的可喜局面。外语组学习了信息技 术与学科整合课程整合能力专题 ，通 过学习，英语教师都能对本学科的教学 内容进行信息化处理，使之成为实用性 强的学习资源。音体美组学习了信 息技术与学科整合课程整合能力专题 ， 教师利用视频，音频到实际教学中，提 高学生学习兴趣，课堂效果非常好。 教学实施能力的研究使教师转变 了了教学观点、育人观点，要创设符合 学生认知规律的情境，必须重视学习。 以课题为抓手，使每个教师的专业发展 都有途径。情境创设研究使教师处于一 种常学常新的状态。在研究中学习新知， 在研究中发现新知，在研究中发展专业。 这是一种全新的学习观、教学观、育人 观。 教学实施能力的研究使教师学会 了反思。苦干型的教师最大的特征是只 埋头前行，不检视行迹。他们积累了大 量的实战经验，但同时，他们丧失了长 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 远的发展，与时代前进步伐有些脱节。 教师要成为一名学者型的教师，不埋头 苦干是不行的，不学会反思自己，不学 会盘点自己也是不行的。课题的研究使 教师在实践中学会了冷静地思考，培养 了自己理性批判精神，和不断地修改、 完善的精神。 教学实施能力的研究表明，它既 有科学的一面，更有艺术的一面。二者 的结合不仅拔高了课堂教学的质量，更 为可贵的是有效地提升了学生的综合素 质：如学生的观察能力、想象力、动手 能力、合作能力不断提高；如学生的情 感态度：凝听静思的耐心，主动与人沟 通的激情，学习中自我批判的态度等也 得到了升华。 四、实践中的困惑 在实践中我们要求教师，用真情 和有效的情境激发学生“ 乐学 ”。但还是 有学生沉溺于教师的创设情境中，不能 自拔；情境完了，似乎学习也就戛然而 止；如何将情境创设与教材内容有机结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 合，如何提高课堂情境创设的实效性， 以最低的成本投入换取最大的教学效率 等，这些问题将是我们今后亟待解决的。 中学部教导处 2014 年 5 月 4 日 齐市梅区达族中学教师岗位练兵 活动阶段总结 秦志明 教师是教育的第一资源，没有高 水平的教师队伍，就没有高质量的教育。 为提高教师的整体素质，我们学校于 2014 年 3 月全面启动了教师全员参与的 岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸 现岗位大练兵，促进教师专业化发展是 我们的新举措。在教师扎实练兵的基础 上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促 练，以赛促学，使教师练就扎实的基本 功，进而落实素质教育，推进课程改革， 全面提高教育教学质量。全校教师积极 主动地参加大练兵活动，立足教学岗位， 增素质、强技能、促发展。 一、突出重点，抓住主题，为岗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 位练兵提供保障 以提高教师专业能力为主线，以 “行动计划”为主题，以学校为主体，以 教研组、备课组为基本单位，开展基于 岗位、基于课堂、基于问题、基于教师 发展需求的学习与研究，全面深化校本 研修，着力提高教师教书育人的能力， 真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力 为新课程改革服务，为促进学生的全面 发展服务，为办好人民满意的教育提供 优质的师资保障。 二、注重理论学习，加大工作力 度，使岗位练兵稳中推进 1、依据齐梅教发 6 号文件精神 制定本学年岗位练兵实施方案 依据梅区中小学岗位大练兵活 动 ，结合我校实际情况形成教师岗位 大练兵方案，制定我校教师岗位练兵的 计划。做到了计划周密，安排得当。 2、加强理论学习，领会精神实 质 组织我校教师深入学习了梅区 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 中小学岗位大练兵活动实施方案 ，布 署本校教师岗位大练兵活动，领会精神 实质，明确目标与任务。为我校开展教 师全员岗位大练兵做好准备。 3、加大岗位练兵工作力度，力 争突出成效 教师岗位大练兵是我校教育改革 与发展的客观需要，是校本研修工作的 延续和深化，是教师队伍建设的重要内 容，教师必须人人参与。新教师侧重职 业基本技能的训练，具有一定教学实践 经验的教师侧重新课程教学策略与方法 的应用，骨干教师侧重教育思想、教育 智慧和教学风格的培养与提升，使不同 层次的教师都有不同程度的提高，促进 教师专业发展。 三、围绕练兵目标，采取多种形 式，使岗位练兵突出实效我校依据齐梅 教发 6 号梅区中小学教师岗位大练兵 实施方案文件精神，结合我校实际， 制定练兵的内容， 采取分步实施，阶段展示的原则。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 大练兵的主战场离不开课堂教学，离不 开学年组与教研组，我校充分利用有效 的研修方式开展练兵活动。 1、强化基本技能训练，让教师 练就扎实基本功 教师的一般基本功训练，包括三 笔字、简笔画、普通话、电脑操作等。 这些主要采取自学自练的形式反复练习， 养成习惯。为切实提高教师基本功，使 其具有过硬的基本技能，我们每周安排 教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢 笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每 人制作一二个教学课件。并对教师 的基本技能训练进行月检查评比，将评 比结果记录在册，做教师教学业绩的一 项积累。在这些基本训练的同时，我们 注重加强教师的岗位专业能力必练模块 的训练。每周一篇教学反思、每周一次 自学并撰写自学笔记、每周参加一次集 体教研、双周一次集中业务辅导，使教 师练就了扎实的基本功。 2、以课堂教学为突破口，提高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 教学技能 课堂教学大练兵是岗位练兵活动 的重点，学校始终以课堂教学的改革与 创新为着力点，结合青年教师汇报课、 骨干教师示范课、中老年教师创新课等 有效形式，进一步组织全体教师人人上 一节公开课，由学校评课组从备课、上 课、说课、课后反思及评课等方面给予 公正、公平、实际的打分。同时以教研 组为单位同步开展课堂教学创新 研讨活动，全面促进教师提高课堂教学 水平和效率。 3、实施教育科研大练兵，提升 教师的科研能力 学校坚持以教育科研为先导，牢 固树立“以课题推动课改 ”的科研理念， 严格按照区教育局及进修学校的要求， 深入开展各学科多层次教育科研课题研 究实验活动，我们提出了“五个一” 要求： 每个教师书面分析一个典型教学案例， 命一份学科检测试题，写一篇与所任学 科有关的教学论文，当一次集体备课的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 中心发言人，写一份高质量的教学反思。 对课题组成员则加大管理的力度，要求 他们以课题牵动为策略，把岗位练兵与 课题研究相结合，把书写结题报告与提 高科研能力相结合。撰写出较高质量的 科研论文或课题结题报告。让岗位练兵 在科研领域突出实效。 4、开展各项练兵活动，丰满教 师的羽翼 我们在本学期相继开展了系列练 兵竞赛活动，让教师在活动中提升素质， 以竞赛促进练兵活动的开展。十月份我 们组织了大型的教学竞赛活动，分三个 层次开展，让青年教师、骨干教师、中 老年教师都有参加展示的机会，为他们 搭建锻炼的平台，让练兵成为推进教学 研究的催化剂。十一月份，我们开展了 专业能力大比武教师说课竞赛。所 有参赛教师根据所教教材选出六个课题， 形成说课稿，在进行自练的基础上，组 织 评委进行现场抽签说课。教师们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 由于准备充分，设计合理，基本功扎实， 使这项活动取得圆满成效。九月份我们 在教师中开展了课件制作竞赛。要求教 师里利用所教教材，选择单个课例进行 现场课件制作，最后进行评比。在这项 活动中，教师参与的积极性很高，就连 老教师也不甘落后，纷纷制作了幻灯片 进行展示。从而提升了教师的信息技术 应用能力，为学科教学与信息技术整合 提供了有利条件。学校的多媒体教师上 课率达到了 70%。 5、鼓励教师积极参与各级活动， 搭建教师展示的平台 在本学期，我们鼓励教师积极参 加市区举办的各项竞赛活动。有三位教 师参加了区进修学校师训部组织的岗位 练兵竞赛活动，取得了优秀的成绩，数 学组全体教师参加了民族学校技能竞赛； 6、积极组织教师团队参加区岗 位练兵展示，彰显我校教师的风采 为了进一步提高我校教师的岗位 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 技能，打造我校教师的特色。我们以区 中小学教师岗位练兵展示为契机，组织 我校的中青年教师展示了具有我校特色 的“教师简笔画展示及研讨” 。 7、骨干教师加大练兵力度，打 造名师 对于骨干教师我们的练兵要求又 提高了层次。自实施岗位练兵活动以来， 我们组织骨干教师创建个人网上工作室。 骨干教师创建了新浪博客，并经常进行 内容更新。这项活动的开展，提高了我 校骨干教师的综合能力，提升了知名度， 扩大了影响。 8、以网络教研为突破口，让岗 位练兵步入快车道 我们加强教师的信息技术能力的 训练，让教师利用网络资源有效地为教 育教学服务。利用业务学习或教研时间 组织教师进行网上教研或网上备课。让 岗位练兵与现代化教育技术相结合，让 教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利 的资源而更好的为教育教学、为学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 发展服务。 四、领导重视，教师热情参与， 让教师在岗位练兵收获喜悦 为了促进中青年教师的教育教学 水平不断提高，学校多次为青年教师搭 建展示的平台，例如让他们积极参加上 级教研组织的教研活动，本学期我校有 多位中青年教师在上级组织的赛课、说 课、评课、反思活动。 总之，探索有佳境，练兵无止境。 岗位练兵是一项只有起点没有终点的训 练活动，是提升教师专长的有效方式。 让我们在不断的探索和实践中创建特色， 形成机制，为打造一支具有专业能力而 全面发展的教师群体而不懈努力！ 建设学校文化 提升办学品位 一 位哲人说过，一个民族，没有科技，一 打就倒；没有文化，不打即倒。 学校文化不仅是历史的沉淀，更 是学校发展的主题，是学校奔腾不息的 生命力。一所学校如果缺乏文化，没有 精神，就会成为毫无生命的楼房和建筑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 物的集合。如果学校具有鲜明的文化、 独具魅力的办学特色，就会处处感受到 这种文化精神的存在。 学校要具有丰富的思想内涵，必 须倡导某种文化，与办学特色相辉映。 在学习、研究、践行生命文化过程中， 打造学校的办学特色，形成品牌。 一、什么是学校文化 学校文化是在教育教学和管理实 践中逐渐生成的、体现时代特征和社会 进步的价值观念、思维方式、行为规范 及其活动结果，具有学校特色的精神、 制度、物质、行为方式，并影响和制约 着学校成员的活动方式和精神面貌。最 终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉。 1.学校文化是在办学过程中形成 的。 2.学校文化要体现时代特征和社 会进步。 3.学校办学特色要体现学校文化 内涵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 4.学校文化影响和制约着师生员 工的行为方式，是一种精神力量。 21 世纪的学校，必须有文化，没 有文化的学校，只能侥幸发展，决不会 有长久生命力。一个学校只注重硬件建 设，只会有表面的实力， 1 但没有魅力；如果能加强文化建 设，以深厚的主题文化为底蕴，打造办 学特色，才能提升学校的办学形象，因 此，学校文化建设要走出表面，走向升 华。 二、学校文化的内容 物质文化、制度文化、精神文化、 行为文化。 1、物质文化，包括标识文化、 景点文化、办公文化等；比如，学校的 校舍、设施、环境、走廊，班级、办公 室、功能教室，名人墙、名人碑、英雄 谱、传统美德宣传长廊等学校物质文化， 直接或间接地决定了教育的质量和效果， 优良的学校物质文化既是学校教育得以 进行，又是学校特色形成的物质基础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 例如，北京二中的进楼大厅有一 组玻璃展台，展出的是“ 五谷杂粮 ”，主 要介绍粮食的名称、产地、营养成分、 成熟周期等等，有的还介绍结这种粮食 的植物名称、照片，象稻穗、麦穗、高 粱、玉米、黄豆等等，因为学生们都长 在城市，没有去过农村，不知道这些粮 食的农作物长的什么样，真可谓“四体 不勤，五谷不分” ，这样把课本的知识 学“活”了。 展台的内容二周换一次。大厅墙 面贴满知识性与趣味性与一体的各种墙 报。有介绍恐龙灭绝的足迹神奇的水世 界和水生命， 昆虫世界蝴蝶世界蘑菇家庭等等。 用学校的文化来约束学生，用文 化来熏陶学生，用文化来感染学生，以 达到“空气育人，空气启人，空气养人” 的最佳效果。2 2、行为文化包括态度、礼仪、 言行、服饰等。学校中每个人的行为都 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 渗透着学校的文化。是物质文化、制度 文化、精神文化三种文化在领导、师生 身上的体现。是学校三种文化的外显。 比如某校接电话 8 个规定，渗透 着学校的文化。 通电话时要注意使用礼貌用词， 如“您好”、 “请”、 “谢 谢” 、 “麻烦您”等等。 电话铃响两遍就接，不要拖时 间。拿起呼筒问“ 您好” 。 挂电话前，向对方说声：“请 您多多指教” 、 “抱歉，在百忙中打扰您 ” 等等，会给对方留下好印象。 打、接电话时，如果对方没有 离开，不要和他人谈笑，也不要用手后 住听筒与他人谈话。 打电话时，应礼貌地询问： “现在说话方便吗 ”？要考虑对方的时间 要学会配合别人谈话。我们接 电话时为了表示认真听对方说 话，应不断地说：“是，是” 、 “好， 好吧”等，一定要用得恰到好处，否则 -精选财经经济类资料