六年级数学下学期教学工作计划

六年级数学教学工作计划 2007-2008 学年度第二学期 新学期，新气象，为了提高教学效果，提高学生综 合能力，更好地完成六年级数学的教学任务。结合学生 情况，拟定了以下的教学计划。 一、转变教学观念，让新课程标准走进课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方 式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要 求。虽然教学毕业班，我也要在认真学习新课标的 基础上，感悟新的教学理念。 对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标， 内容标准及课程实施建议有更深的了解，力求教学工作 在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶。 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共 同发展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，积 极利用各种教学资源，创造性地使用教材，从研、讲、 听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新，回顾、反思写 下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪 光点或困惑，积累经验和吸取教训，课前准备不流于形 式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教 学积累了许多有益的经验与启示，使学生成了学习的主 人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣， 学中有收获。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新 求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促 进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力。课堂 教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量， 课堂高效率。 二、教学措施根据该年级学生的特点和本学期的教 学要求，我实行以下教学工作。 1、继续抓好课堂常规教学工作。认真钻研教材，分析 学生，备好每一节课，上好每一节课。 2、帮助学生掌握好的学习方法，事半功倍，让学生愉 快地学习。具体是：课前要预习；听课要专心；课后要 复习，勤于练习，不懂要问。 3、创设良好环境，提高学生的学习积极性。在班中开 展“兴趣数学”专栏，由班长负责管理。每班分为四个 学习小组，在四个小组长带领下，互相帮助，进行学习 竞赛。设有“最佳学习小组”、“最佳小组长”、“进 步个人奖”等。 4、及时反馈学生学习情况，针对情况对症下药。加强 课外竞赛辅导，培养多些的优等生。 5、加强口算、估算练习，提高学生计算能力。 在教学的过程中我将不断反思，不断创新，使不同 的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工 作苦乐相伴。但愿我的努力换来孩子们的快乐学习、生 活、佳绩。 10 月 16 日下午，峨眉一小校园内队旗招展，队歌嘹亮。全体少先队员在 这里隆重聚会，热烈庆祝中国少年先锋队建队 58 周年。 为了庆祝这次建队节，峨眉一小少先队大队部首先组织全校各年级大队 开展了一系列的中队活动。其中一年级开展了“学队章，知队情 ”的活动， 做好了队前教育和入队前的准备；二年级开展了“温队情，赛礼仪 ”的队礼 仪比赛，让队员系好红领巾，敬好一个队礼，唱好一首队歌，争当一名优 秀的少先队员；三、四年级开展了“过队日，献薄礼”为建队节献一份精美 的手抄报；五、六年级开展了以“温队史，知荣辱，讲文明，懂礼貌 ”为主 题的队知识竞赛。在各项活动中，全体队员积极参与，各中队还分别评选 出了一、二、三等奖。 在大队部组织的“星星火炬引我飞 ”庆祝建队节大队活动中，全体队员为 一年级的新同学举行了隆重的入队仪式，并邀请了 100 名学生家长来亲手 为自己的孩子戴上红领巾，授予星星火炬的标志，学生家长代表作了充满 感动、充满期望、充满祝福的讲话。全体新队员在大队辅导员的带领下庄 严宣誓：准备着，为共产主义事业贡献出一切力量！ 入队仪式结束后，各年级在中队活动中获得一等奖的队员为大家作了精 彩的活动成果展示。学校大队部还表彰了学校“十佳少先队队干部 ”， “十佳 少先队员”， “十佳文明小标兵” ，并号召全体少先队员以他们为榜样，好好 学习，好好锻炼，成为一名优秀的少先队员。 最后，全体少先队员还为自己的手拉手小伙伴沙溪小学的小伙伴们捐赠 了上千件衣物，为他们送去了建队节的祝福。 峨眉一小举办这次活动，旨在引导广大少先队员学习少先队的知识，了 解少先队组织性质、地位和作用，增强少先队的光荣感，更加珍惜今天来 之不易的幸福生活，以实际行动继承和发扬少先队的光荣传统，自觉为少 先队增光添彩，为实现中华民族伟大复兴作好全面准备！（张 丽） 少先队特色活动新探 “以人的发展为本”，关注人、激励人、培育人、提升 人。在校园文化建设中，充分关注学生自身的和谐发展， 以人文、绿色生态为特色，逐步营造和谐的校园文化氛 围，在充满人文关怀的文化环境中，提高办学水平，构 建和谐校园文化。 如今，人人懂文明、处处有美景、师生和谐共处， 已成为葛村中心小学校园内一道温馨的风景线。 “建设生态教育环境，营造师生精神家园”，走进我们 学校，首先映入人眼帘的就是这 16 个烫金大字，这是 我们行动的目标。 少先队组织是学校工作的生力军，有着举足轻重的作用。 在各校少先队工作如火如荼开展的同时，打造自己的特 色是使其“鹤立鸡群”立于不败之地的有力武器，我校 少总部也努力在这一方面探寻自己的发展之路、立足之 法。朝着“人无我有，人有我优”的境界发展，从而开 通了一条属于自己的绿色通道。 一、 立足行为规范特色 行为规范教育，一直是我校少总部的立足之本。常言之 “身正为师，德高为范”，良好的品德往往会给人留下 深刻的印象。队员的行为规范是否好，也代表着一个学 校的校风建设。而面对这些队员，从小事做起，从点滴 要求才是有效的举措。 “见面敬个礼，互相问声好”，多简单的事情，然而我 们却不只单单限于文字表面的陈述，而是把它做深、做 透。我们首先宣扬这种风气，让队员知道这样做的必要 性、积极性。当队员逐渐意识到这种行为的礼貌与文明， 便自觉起来。 欣喜之余，我们却发现有些队员的问好只是纯粹地应付 任务，不带任何感情色彩，没有点滴尊重之意。于是， 我们又提出了第二阶段的目标：见到老师（或同学）， 在一定距离内立正，目光正视，敬礼问好。开始，队员 多少有些不习惯，但久而久之，便习以为常，敬礼问好 的感情色彩浓重多了。 二、诵千古美文做少年君子 “有朋自远方来，不亦乐乎”、“知之为知之，不 知为不知，是知也”每天早晨，在葛小校园的樟树 下、长凳上、池塘边都会听到孩子们朗诵古诗文的 声音。从 2005 年至今，诵读古诗文活动已在我校扎实 开展了 2 个年头。 为把诵读活动落到实处，学校少先队根据实际推 出了古诗文诵读专题广播，把优美的古诗文通过校园广 播传送给队员们，还利用橱窗、板报等学习园地，让队 员把学习古诗文的心得和感受写下来。同时，以古诗文 经典诵读为主题的中队活动也开展得有声有色。在古诗 文潜移默化的熏陶中，讲文明的孩子多了，助人为乐的 孩子多了，爱学习的孩子也多了。 三、打开生态校园的绿色之窗 优厚的自然资源，促使我校搬迁至新学校以来，把 “打造生态校园”作为一项重要的特色工作来抓，少先 队也以此为契机，努力实现这一“绿色之梦”。 校园内绿树成阴、花卉竞放，绿馨楼、绿缘楼、绿润楼 掩映在一片葱绿之中，更是和谐与宁静，让人一见便觉 舒心。把绿色引进教室，打开生态校园的另一扇窗，这 成了学校少先队积极探索的新思路。少先队在试点中队 成立了生物角，生物角的植物均由学生亲自采集、栽种 和管理，让队员亲自体验整个过程，这样既增长了孩子 们的知识，又使他们受到了爱绿、护绿的教育。同时， 在生物角的创建上，要求花草树木种类丰富，成活率高， 责任分工明确、规范，要使每一个队员都有体验的机会。 如果试点成功，我们要把这项活动在全校推广，并在原 有的基础上，更注重生物角品位的提升，以评比为阶梯， 检验植物的成活率、质量及种类，扬长避短，评选优秀 生物角。 四、提高审美素养，参与全民管理 所谓生态校园，就是要做到人与环境的和谐发展。以队 员的愉悦感受和积极参与为出发点,以提高全体队员的 审美素养和引导队员全民参与学校设计和管理为目的, 通过有特色的少先队活动,纯洁和丰富队员情感,美化队 员心灵,完善队员人格, 让他们在愉悦的心境中充分发 挥自己的聪明才智。使队员发展与校园环境和谐发展， 这是我校少先队工作一直追求的目标。为此,学校少总 部也作了一定的探索： “巧手绘尽绿园色”绘画创作比赛为我们的全民管理 指引了方向。队员们对学校六角亭护栏、蘑菇亭、乒乓 球桌等景点进行自由选择绘色创作，获奖作品在学校橱 窗内分期进行展出，一等奖作品构思被学校采用，进行 绘色油漆。现在，学校各个景点都有学生创作的智慧火 花和艺术灵感，它推动了我校校园文化建设,营造了校 园艺术氛围，使学生关注社会，关注环境,感受生活, 展示了我校学生的美术素养，使学生参与学校校园环境 的设计，学生们开始主动保护自己的劳动结晶了，也更 爱这座充满绿色和人文气息的美丽校园。 以“巧手绘尽绿园色”绘画创作比赛为切入点，继续引 导学生参与全民设计管理，让学生在认识美、鉴赏美、 追求美、创造美的过程中主动参与学校自然环境的设计 和人文环境创设，营造生态校园的和谐环境将是我们的 长期探索目标。 少先队活动把点点滴滴都融入到了学校德育教育的各个 角落，各项活动中，队员们自然而然地养成了良好的行 为习惯，提高了生态环保意识，培养了自己的独立生活 能力，从而稳固了自己的特色之路，打造了属于自己的 品牌。 10 月 24 日下午，我有幸观摩了钢三小的“雏鹰争 章”活动“阳光少年，章章精彩”现场展示会。其 中，“阳光形象章”、“阳光读书章”、“阳光英语章” 、“阳光巧手章”、“阳光礼仪章”、“阳光好朋友章” 、“阳光艺术章”、“阳光运动章”、“阳光环保章”、 “阳光实践章”分别以歌舞说唱等不同的形式展示了阳 光少年，章章精彩的精神风貌。活动中，少先队员们活 跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。体 现了活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打 破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年 儿童综合素质的重要依据。各种奖章如同一根根纽带， 把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有 机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有 效的载体。学生从丰富的学校生活中体验多彩的童年生 活，教师在开放的工作环境中达成“工作并快乐着，愉 悦并发展着”的工作状态。做阳光少年、阳光教师成为 钢三小师生最美丽的行动，最亮丽的名片，最和谐的风 景。 作为辅导员在开展少先队活动时，都有一个共同的 心愿：那就是让队员自己在活动中创造快乐和享受快乐， 做到快乐参与、快乐玩耍、快乐思考、快乐成长。因此， 我们一定要高度重视开展好少先队活动，让丰富适宜的 少先队活动调动队员参与的积极性，激发队员对活动的 热情，也增强活动的效果。让精彩、丰富的少先队活动 来装饰我们的校园，使我们美丽的校园更加耀眼、璀灿！ 正如钢三小的校长所说的“真爱无形，成功的教育就在 于尊重每一个细节，但愿我们那些在意那些不经意 ，让教育多一点成功，少一点硬伤！” 心有多大，梦就有多远。其实任何事只要勇敢的设 想，执着的追求，激情的投入，都会创造新的奇迹。让 我们在今后工作中找到成功的喜悦，找到属于自己的自 信和价值感吧！今天我们种下的是绿色的希望，种下的 是一个个五彩的梦想，就让红领巾带着我们美好的梦想 和希望，在红领巾的土地上发芽成长吧！相信我们的激 情和爱心，会浇灌出祖国每个孩子的灿烂，会凸显出少 先队的魅力，让我们一起快乐，一起努力吧！ 站在改 革潮头，引领时代先锋。 打造和谐教育 凸现少先队工作特色活动 2007-11-29 12:55:46 作者：张爱兰 来源：黄石武汉路小学 浏览次数：416 文字大小：【大】 【中】 【小】 “教会学生做人”是少先队工作的出发点和归宿。几年来，我们坚持以人为本的教育思想 为指导，根据青少年的身心特点，以实践体验活动为主体，将少先队工作寓于丰富多 彩的活动之中。为摆脱传统说教模式，在实际工作中努力寻求少先队工作的突破，让 队员们在活动和实践中体验感悟，从而促进了队员的和谐发展。 一、传承美德 塑造感恩情怀 中华传统美德是中华民族在悠久的历史长河中逐渐积累起来的优秀道德规范，她不仅 创造了举世瞩目的灿烂文化，对人类文明作出了巨大的贡献，面对世界各国产生了深 远的影响，是一笔具有中国特色的宝贵遗产。我校根据现阶段独生子女的特性和德育 的基本规律，以“传美” 教育为突破口，将传统美德和时代精神相结合，探索适应素质教 育要求的扎实有效的教育内容和形式，使少先队员在弘扬传统美德的同时，结合时代 的要求学会做人，学会生存，学会学习，学会生活。 活动案例一： 感恩 教 育 感恩是一种品德，感恩是一种情怀，感恩是一种无痕的教育，知恩图报，饮水思源是 做人的道德准则。针对当前小学生中独生子女感情淡薄，以自我为中心的现象，结合 我校中华传统美德与时代精神相结合的教育特色，以“母亲节”为契机，开展“感恩的心， 感动你我”为主题的感恩教育，使学生懂得感恩的意义，明白感恩的道理，知晓感恩的 责任，让感恩的种子走进同学们的心里，深根发芽，开花结果。 1、感恩教育，亲近恩情。 通过国旗下讲话，主题班队会、读书会、家长座谈会等形式对少先队员进行感恩教育， 让同学们全方位了解感恩的精髓，激发感恩的情愫，亲近生活中的缕缕恩情，感受恩 情的丝丝暖意。 2、感恩活动，回报恩情。 感恩活动是感恩教育的载体，是将感恩教育丰富化、具体化、生动化的有效途径。 1、学唱感恩歌曲； 2、建立祝福传送站； 3、真情回报，做到“ 三个一”； （1）做一件让长辈感动的事；（2）做一份小礼物送给长辈；（3 ）讲一件成长历程中 长辈养育自己的感人事故；（4）征集祝福卡，展示祝福墙；（5） “感恩的心、感动你 我” 征文；（6）“ 感恩的心、感动你我”歌咏比赛。 3、感恩文化，体验恩情。 感恩是一种文明，校园的“感恩文化”如心灵春风净化队员的童心、美化队员的心田，在 感恩文化的建设中充分挖掘宣传阵地，利用橱窗、校报、手抄报、横幅等大力宣传、 组织同学们颂读诗词，搜集感恩名言、展示祝福墙、演唱感恩歌曲，队员的感恩文章、 创作感恩画，主办感恩黑板报等，倡导文明新风，感恩先行的校园风尚。 4、感恩行动，播撒恩情。 在感恩行动中，队员们会说感恩的话，“谢谢、多谢”之类的成语，也时刻挂在嘴边，积 极参加爱心捐赠活动，送贺卡，主动拥抱父母，给父母捶背、揉揉肩，主动为父母分 担家务，同学们以实际行动感恩，不辜负父母的期望。 “传美” 教育活动的全面深入，使大家了解了民族精神，感受了民族精神的伟大力量，体 验到了民族精神的时代内涵，校园内队员诚实正直、积极向上、讲文明、有礼貌、学 会关心他人。 二、对弈棋局 闪烁勇者智慧 国际象棋是智慧的体操、思维的竞技、文明的战争、高尚的娱乐、传统的文化、典雅 的艺术，克尼亚泽娃说：“国际象棋是人全面发展的万能方法，对国际象棋认识越深， 人成功的机率越大”。国际象棋融体育、艺术、科学为一体，把它引入学校教育工程的 目的是锻炼学生的性格，塑造孩子的心灵。 几年来，国家体育总局、中国棋院领导多次莅临我校指导工作，湖北省教研室、黄石 市教研室、黄石市体育局、黄石棋院的领导经常来校督导我校国际象棋工作的开展， 将国际象棋课引进课堂。学校成立了以柯愈林校长为组长的国际象棋校本课程研究小 组的机构。在小组中，柯校长有句务实的话：“国际象棋进课堂不是让队员们都去参加 比赛得名次，而是充实孩子们的课余时间，开发学生的智力。提高全体少先队员的综 合素质，再从中选拔优秀的好苗子”。因此，学校在经费很困难的情况下，拿出部分资 金特聘请了具有师范专业技能的国际象棋老师及国家级象棋教练王亚娟老师担任我校 “国际象棋”红领巾小社团的辅导员。对国际象棋教学、活动器具、活动时间、活动场所 等方面给予充分的保证。领导的重视使国际象棋工作在我校顺利而健康的发展，成为 我校素质教育中一道亮丽的风景线。 国际象棋确实是一项对抗性强、变化多、趣味浓，既有科学性又有艺术性和竞技性的 运动项目。它除了能丰富人们的文化生活以外，尚有开发智力、锻炼逻辑思维和辩证 分析能力，培养顽强沉着、机智勇敢的意志，加强战略战术的意识的作用。列宁曾把 国际象棋形象地比喻为“智慧的体操”。这些已从我校的棋坛小选手身上得到了充分的证 明。棋坛小选手们获得的成绩是与学校大力开展棋类活动分不开的。 我校组建的“国际象棋” 红领巾小社团每学期举行一次全校性的国际象棋比赛。在班与班 相互切磋的基础上，低年级与高年级常常摆开“擂台”，一决高低。开展这些棋类活动， 对队员采取广泛报名，并采积分制张榜比赛结果。通过比赛我们发现了不少苗子。除 此之外，我们还采取依托体校专家选拔人才的办法。吸收外校有特长的队员，不断充 实红领巾小社团实力。 几年来在各级领导的关心下，学校领导带领全体师生共同努力，多次组织社团成员参 加国家、省市级和世界性的国际象棋比 赛，成绩斐然，硕果累累，国际象棋在我校形 成了一定的规模，积累了丰富的经验，获得了良好的社会声誉，培养出一大批品学兼 优的优秀棋手。 三、畅享艺术 奠基快乐人生 艺术教育是对学生进行素质教育的重要内容和途径。因此，我们在创新少先队特色活 动的过程中将艺术教育作为重要的工作内容，做到“以乐促教，以美育人” ，促进队员个 性自然、健康、生动、和谐发展。首先加强校园文化建设。我们以中队文化建设来提 升校园文化建设水平。通过对中队的美化布置，让冰冷的墙壁会说话，成为孩子们的 乐园，一只只金苹果、一颗颗闪亮的五角星都记录着队员点点滴滴的进步，展示队员 们的成长足迹，一幅幅书法、绘画作品，一篇篇优美的习作展示队员们的风采，装饰 漂亮的图书角，精美的图书又给学生队员们提供了精神“大餐”。组织中队文化建设的观 摩和评比，让中队文化内容丰富，各具特色，充分达到了文化育人的良好效