先进事例典型材料

成中华老师是大冶市 xx 山 xx 中学的数学老师，现年四十七 岁，大学本科学 历，中学高级 教师。二十六年来，成老师情系教坛，心系学生，忠于 职守，为人师表，注重职业道德修养， 加强文化学习，提高业务素质 。凡要求学生做到的，成老师总是先做到。成老师乐为学校挑 重担，除带两个毕业班数学外，还担任班主任。在教学中成老师充分发挥自学的优势，在创 新教学上，做了大量硬功夫，撰写许多论文并获奖，在乡学校中交流学习，发表了发现数学 规律，培养创新思维等论文。他多年都担任 xx 中学数学学科 带头人，是学校的骨干教师， 担任组织学校的数学教学工作。成老 师热心帮助青年教师 ，甘做人梯，在“青蓝工程”中他帮 扶的青年教师彭谷芳，黄朝焱等 现已成为学校的中坚力量。对学生成老师注重培优补差，常 给学生开小灶。成老师任劳任怨，锐意进取，为 xx 的教育事业作出了卓越的贡献。 同别的教师一样，他拥有的只是一 块平凡而狭小的天地，但在他辛勤而快乐的耕耘下，这 块天地却繁花似锦。 、班级管理德高为范 作为班主任，成老师几乎与学生同吃、同住、同生活，勤走访，勤 谈心，勤做各种细致工作， 真正做学生良师益友，深受学生的 爱戴和领导的好评。成老师极为重视后进生的教育，在班 级管理方面，狠抓勤、细、深、严。 勤学是勤快，成老师经常深入班 级，以一个知心朋友的身份贴近学生，及时发现问题，针 对某些具体问题来教育学生，做学生的思想工作。成老师几乎每天晚上都到寝室查夜，他轻 松地和学生谈学习，谈生活，督促学生休息，还细心地帮学生盖好被子。 学生朱凯，块头大，成绩差，平时喜欢与人打架，经常逃学，成老师曾经五次登门家访，向 其父母了解情况，交流思想，协商帮教措施，同时对朱凯同学以“低起点的小目标”来要求，一 步一步地引导他摆脱学习的困境，并鼓励他 积极参加班集体活 动，把吸引到班集体中来，使 他从厌学、逃学到爱学会学，中考时以 521 分的成绩考入实验 高中。 细，就是细心。成老师班里有个优秀的学生余永照，但一段时间他无精打采，明显精力集 中，细心的成老师发现了，与之交谈，可余永照说话前后矛盾，不想说真话。经过成老师的细 心，语重心长的开导，他终于说了实话，因为他不想读书了，这学期的学费本来就是借的，最 近爸爸又病了，生活费又不够 ，针对这种情况，成老师在思想上着手教育学生要战胜困难， 从行动上着手，掏出自己的工 资给学生做生活费。中考 时他以 589 分的成绩考入一中。多年 来成老师已不知多少次为学生垫付生活费报名费，据不完全统计他垫付的学费不少于 4000 元。可成老师衣着朴素，生活俭朴是学校出了名的。 深，是深入挖掘学生思想深处 的东西。成老 师班上有一女生，性格内向，一段时间的自习 的课堂上，经常与一男生频繁接触，成老师小心问及她时，她说是讨论问题。可期中考试两 人的成绩大幅度下降，成老师 又问她：为什么成绩下降，晚自习无精打采？她说考试没考好。 于是成老师从思想深处教育她正确对待学习与友谊，讲清友 谊与恋情的区别。后来他 们全身 心地投入到学习上来了，都考上了高中。 严：一个集体必须有严明的纪律，若我行我素，势必导致混乱。在班级管理中，成老师从班 干部的任选，责任的分工，班级的制度到个人的态度都着力突出 严。充分利用班干部的职能， 充分调动参与意识，充分开展班 级活动，使全体学生能在一个井然有序，制度健全的班 级氛 围中安心学习。当然，过分强调“ 严”使人压抑，束缚人思维的发展，因此，成老师在班级中经 常开展一些丰富多彩的活动，如演 讲、 辩论等，还组织学生和科任老师相互沟通的联谊会。 成老师严格要求学生，同时先 严格要求自己，按 时到班，按时参加班上的各种活动，从不 缺一节课。一周六成老师的直痔 疮突然发作，迅速前往大冶医院治疗，医生要他住院，可成 老师担心下周一的课程，坚持不住院，开了针和药就回来了。成老师现在因为腮腺炎，右脸 肿得老高，进食疼痛难忍，可成老师没有耽误一节课，他总是利用周六周日的时间去打针， 然后带药回家吃，成老师是如此 严格要求自己，不落学生一节课。 不少老师替成老师总结说他对班级实行的是“影子”管理，此语确实道破天机。20 多年来， 成老师总是和学生比着早进教室晚离教室，空堂 时间也总 是在办公室认真备课， 专心批改作 业。同学们感觉他时刻在身边 ，个 别学生略有调皮行为，身边的同学就会提醒他，成老师在 办公室。老师的榜样作用时刻激励着每个学生，他们埋头苦学，奋发向上，营造了良好的学 习氛围。 作为班主任，必须有无私奉献精神，要有全面的素 质，成老师以自己的行动诠释了德高为 范的含义。 、教学工作学高为师 随着现代教育日新月异的发展，成老 师与时俱进， 积极学习 ，不断“充电”，吐故纳新，积极 主动地接受新的先进的教育思想和育人理念，以 满腔的热 情投身入教学工作的研究与实践 中。作为数学教师，成老师用自己的行动诠释了“学高为师 ”的含义。 对“学优生”，成老师关怀备至， 对“ 学困生”他也倾注了爱心，每次测验之后，成老 师总要找 不同的人谈话，成老师班里的学生特 别期待这样的谈话。如果略有疏忽，他们还会用自己的 方式“闹意见”。一次批改试卷，成老 师发现一份特别的试卷，字迹潦草，有些题目错得不合常 理，一看名字，是李冲的。成老师班理的李冲是个态度认真字迹一贯较工整的学生，怎么这 次如此反常呢？成老师经过调查了解才得知，因 为上次考 试李冲发挥失常，数学成 绩是班上 的倒第十，老师你找了倒第一至第九的同学 补课，也找了几个成绩中等的补了课，也找了几 个上等的谈了话，而我李冲是倒数第十，您怎么不找我谈话呢？噢，原来如此，百密一疏，这 个被“疏忽”的李冲在用特殊的方式向成老师提意见呢！成老师了解情况后，迅速调整过来， 予以弥补，以后成老师再也没有 这样的疏忽了。 成老师平时每教一节课，都用心批好 课，每学期他的 备课笔 记总要装订成厚厚的一大本， 多次受到上级教育部门的好评。每 讲一堂课，他都力求做到精讲精练，注意营造民主和谐的 教学氛围，使学生产生愉悦求知的欲望。他的学生参加数学竞赛，多次获奖。黄润强在进入 大学后还经常与成老师通信，在信中，他深有感触地说：“ 我 们能有今天，得益于数学成绩的 提高，而数学成绩的进步全靠您激 发了我学数学的兴趣，忘不了那些您为我讲题的下午，忘 不了弯着的脊背那鬓间的白发我永远忘不了您，成老师！” 成老师潜心教改，查阅了大量的教育教学 书籍，改 进教学方法并在教学中 试验归纳。他在 实践中摸索总结，并写出文章和老 师们交流。如 发现数学 规律，培养创新思维在学校广为 学习，学生发现规律的能力和 创新能力有很好的提高，他 讲 的数学课深受学生欢迎，在优质 课评比活动中屡屡获奖，被评为 教学能手的称号。成老 师的不少做法和 经验，都被教育同行 们所采用。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”教师的工作是繁杂辛苦的，