全省辅导员参观团汇报材料

雏鹰起飞，从青园开始 尊敬的张部长、徐部长，各位亲爱的同行们，下午好！ 今天真的非常高兴，我们青园小学能迎来这么多充满激情、充满活力的贵 客！我们因少先队、因红领巾相聚，请允许我用少先队最崇高的敬礼对各位的 到来表示热烈的欢迎！ 相信我们都有同感：少先队工作是整个教育工作的一个重要组成部分，是 对学生实施素质教育的重要体现，更是加强和改进未成年人思想道德建设的重 要途径。为 了全面履行少先队组织团结、教育、引导少先队员的职能，不断开创 学校少先队工作的新局面，青园小学少先队大队认真落实胡锦涛总书记致少先 队建队 60 周年贺信精神和要求，始终紧紧围绕少先队组织的根本任务，牢牢把 握少先队组织属性，以“ 争当四好少年”教育活动为主线，坚持实践育人，关注 全体少先队员的健康成长和终身发展，努力让少先队成为队员们温馨的精神家 园和成长的幸福摇篮。 稳步发展，雏鹰自豪 我校地处天心生态新城区，创建于 2005 年 8 月，学校占地面积 43 亩，初 期投资 4000 万元。现有教学班 32 个，教职员工 126 名，在籍学生 1975 名。 建校以来，我校坚持“ 为每一个孩子的幸福人生奠基” 的基本宗旨和“六年 服务一生”的 办学理念，以 “信、礼、勤、爱”为 校训， 营造“安全、温暖、包容”的教 育环境，大力 发展阅读、科技创新、 艺术三大特色项目，着力培养具有综合实力 和个性特长的学生。 下面，我想用一组图片来分享我校在打造特色项目上所做的努力 一、书香文化润青园 我校先后投入三十万元建设了近三百平米的“阅读 梦飞翔”图书馆，利用空 2 间建立了“小葵花 读书 吧” ， 各班建立了图书角，让学生随处可见书，随时有书 读。学生每天午间有 20 分钟时间静心阅读，每周都能到图书馆上一节阅读课； 同时，我们积极推进亲子阅读， “故事爸爸”、 “故事妈妈” 、“故事爷爷”、 “故事奶奶”走 进课堂，周末学校图书馆对家长和孩子开放。多彩的读书活动成为了校园亮丽 的风景线，学校的书香气息和学生的阅读兴趣越来越浓，学生良好的阅读习惯 逐步形成，文化素养得到提升。 二、科技星空任飞翔 我校率先在全省小学中成立了“青园智能机器人俱乐部” 。队员们多次参加 国际比赛以及全国、省、市各级比赛，荣 获了 100 多个奖项，特别有赴新加坡、 美国参加国际大赛的俱乐部成员获得金奖。从去年开始，在保持这个教育亮点 的基础上，我校以智能机器人项目为核心，以增强学生科学意识、提升学生创 新能力为目标，开设并实施了“青园小学科技 创新校本课程” ，所有学生通过校 本课堂都接触到智能机器人项目，在科技星空中展开创新的双翼快乐飞翔。 三、艺术奇葩满青园 我校倡导“平民艺术教育 ”理念，在学校广泛开展 艺术社团活动，积极参加 各类艺术展示和竞赛活动，荣获国际、国家、省 级比赛奖项六十余项。2010 年 寒假，我校七个孩子成功办儿童版春晚社会艺术实践活动被全国多家电视、网 络、 报刊等媒体的 报道，产生了良好的社会反响，也折射出学校平民艺术教育 的特色与成果。与此同时，我们全方位开创展示平台、组建艺术社团、组织艺术 竞赛， 吸引了越来越多的孩子加入到 艺术活动中。2009 年我校挂牌成为了“ 省 群艺馆艺术教育示范基地”、2010 年“红领巾青葵 艺术社团”被评为“ 长沙市百团 先进团队”。 亮点突出，雏鹰成长 3 而少先队教育是我校教育的品牌之一，它结合新课程改革理念，彰显了强 大的号召力、凝聚力和生命力，在培养学生思想道德素质、提高学生能力、促进 学生全面发展中发挥了极其重要的作用。五年中，学校少先队先后获得“ 中国少 年儿童平安行动示范学校” ；湖南省四星级优 秀少先队集体等多项殊荣。少先队 员也受邀在全国未成年人思想道德建设论坛活动号鼓迎宾、湖南省庆六一大队 主题队会、湖南省青少年活动中心开园仪式、湖南省“ 青春拥抱时代”文艺调演、 湖南省“红领 巾心向党 ”主题队会展示等活动 中尽情展现青园雏鹰风采。 学校全面贯彻落实科学发展观，坚持“六年服务一生”的办学理念，高度重 视少先队工作，少先队逐步凸显出五大亮点。 一、文化渗透凝聚少先队员 我校在重视、形成特有青园校园文化的同时，特别关注少先队文化的建设， 将少先队文化融入每一名队员的日常学习和生活中，用少先队文化凝聚少先队 员。 1、落实基础建设，抓好少先队有形文化建设 首先，抓好少先队组织文化建设。我校少先队拥有少先队员 1975 名，少 先队中队 32 个，少先队小队 88 支，雏鹰假日小队 38 支，组织建设完善。我校 积极探索少先队文化和校园文化的有机结合，把少先队的标志体现在校园和教 室里。我们 特别重视队员对少先队组织的认同感和归属感，各中队队员通过商 议、构思、绘制， 设计了个性化中 队牌，并设 置在教室醒目的位置，展示中队组 织共同追求的目标和特有的风采，使队员时时感受到少先队组织的存在。 其次，抓好少先队活动阵地建设。队室、中 队教室、广播站、校园电视台、 橱窗、黑板报、 图书角等少先队阵地完善；青园社区劳动实践基地、青园社区科 技活动中心、空十八师、雷达九团、省 边防总队 等成为队员们实践锻炼的重要 4 校外阵地，队员们经常置身少先队阵地之中，感受着其浓厚的文化氛围和独特 的魅力。去年暑假，学校更新理念、想尽办法、大笔投入，再次加强了少先队阵 地建设。特色鲜明的文化体现少先队的理念和形象，红领巾社团阵地都有醒目 的标志感召着少先队员，队室里红色为主调的氛围、飘扬的旗帜、闪射式的旗 架、火炬形的会议桌、功能分区的小家务台等设计融汇了校领导、辅导员老师 和少先队员的智慧，体现了学校对少先队工作的高度重视，更彰显了少先队独 有的文化特色和内涵。就在少先队文化熏陶中，进一步培养了少先队员对祖国、 对党、对少先队的朴素感情。 第三，抓好少先队礼仪文化建设。我校努力规范少先队礼仪，并帮助队员 理解少先队礼仪的内涵。我们坚持将队旗挂起来、红领巾戴起来、队标别起来、 队歌唱起来、队礼敬起来、队鼓敲起来、呼号响起来，彰显少先队礼仪文化在校 园活动中的特色。在礼仪教育方面，一方面老师戴上红领巾坚持在校门口行标 准队礼、并和礼仪队员一起帮助每一位队员将队礼敬标准；另一方面，通过红领 巾广播强调礼仪要求，组织实地训练，用一批优秀队员带动了全体少先队员。 在号鼓队组织和训练方面，我们重视宣传、训练、表彰，收获了大批少先队员的 自主参与，每位加入号鼓队的队员都获得一封致家长信，与家长分享这份快 乐与骄傲；号队、鼓队都由负责的老师每天组织训练，训练结束前都有总结，每 周少先队根据出勤、训练情况，表彰“优秀号鼓 队员”，并为其所在的中队加分 奖励，凸显 其成绩；学校逢集会、大型活动，都组织鼓号队亮相演奏，充分展示 队员风采、增 强队员信心；号鼓队参加比赛前，全校师生都为他们加油、鼓劲， 更让他们感受到光荣与责任。 第四，抓好少先队制度建设。我校大队、中 队、小队落实队干部选举制度， 队员民主参与、民主管理制度，队前教育、入队、表扬奖励等制度，坚持队日、 5 队会等活动制度，做好了大队有节庆日活动，中队有经常性队会，小队活动丰 富多彩。少先队制度建设的落实，让所有队员为建设快乐、自主、友爱、向上的 少先队集体而共同努力。 正是通过这些有形文化的建设，引导少先队员基本了解和感受到少先队组 织，激发出每个少先队员的热情，塑造出少先队员特有的精神风貌。 2、打造品牌活动， 带动少先队无形文化的建设 以我们少先队传统的活动品牌“雏鹰争章” 活动、“手拉手” 活动等为 例，我们可以看到少先队的教育文化、政治文化、实践文化等无形文化在这些 品牌活动中的身影。 “雏鹰争章”是少先队传统 品牌文化中最重要的部分之一，我校根据 少先 队工作纲要制订了详细的雏鹰争章活动方案，成立了雏鹰争章考核小组，明 确了每个年级每一学期争章章目及标准。每个中队都有雏鹰争章记录册，队员 们的争章情况一目了然，各中队根据争章章目按步骤开展雏鹰争章活动，激励 队员朝着目标努力，积累争章过程的体验，获得争章的成就感。下一阶段，我们 还将加以创新，在每个中队设立醒目的雏鹰争章栏，并由队员们自己动手设计 布置，展示队员争章的成果。 “手拉手”也是少先队传统 品牌文化的一大亮点，我校想方 设法开展校内和 校外手拉手活动，校内以“ 关爱身边的小伙伴 ”为主题，融合帮困、助学、联谊三 大活动，将 队员们的手拉得更紧、心贴得更近。校外我们推陈出新，充分发掘、 利用老师家长和网络等资源，先后通过多个渠道自主联系了台湾小伙伴、常德 桃源农村欣欣小学小伙伴、深圳市实验小学、宁乡巷子口镇银联希望小学，开 展了有效果、有影响的手拉手活动，“我与台湾小朋友手拉手 ”活动得到潇湘晨 报、湖南教育电视台报道，近期的“城乡结对 子，携手新时代”活动得到湖南 6 日报大篇幅跟踪报道。“手拉手”品牌文化在多次活动中得以巩固和彰显，队员 们也在关爱主题文化中得到熏陶、感染，他们的爱心在做事想到他人、学会关 心他人的过程中得到培养。 同时，我校以“ 少年军校”为突破口，全面打造青园小学少先队品牌文化， 努力提高队员的整体素质。“少年军校”充分发挥了学校周边多支部队资源，每 期开学由军校辅导员来校进行全员军训，带领队员规范站姿、操练队列，并以 “铁的信念、铁的纪律、铁的团结、铁的意志、 铁的作风”这“五铁” 精神激励每一 位队员用全新姿态迈入新学期。学期中，队员们经常深入部队追寻足迹，参观 学习，感受 “五铁”精神，慰问官兵颂扬“ 五铁” 精神，活动开展丰富多彩，对队员 产生了非常积极的影响。 实践证明，当独特的少先队文化充分发挥作用的时候，少先队组织就更 具吸引力、凝聚力和影响力，更能切实地围绕根本任务，深化少先队组织对少 先队员的教育引导。 （二）分层实施教育少先队员 我校少先队在天心区教育局“德育内容层次化研究” 的正确指引下，根据少 先队员的认知、意识、信念、情感形成的 规律，抓住每一个年级少先队员生理、 心理、行为 的明显差异，并结合学校的德育特色和校本课程教育，构建“ 系统规 划、有效衔 接、分 层实 施” 的分层教育体系，制 订了天心区青园小学少先队工 作分层次实施方案，此方案把握每个年级少先队员的成长规律，明确教育内容， 积极探索教育路径和载体。不仅将小学六个年级段的少先队工作目标进行了分 层次确定，而且将活动主题、活动实施建议、评价激励方式等分层次细化，具有 较强的指导性、操作性。每一位辅导员老师、队员、家长都能非常清楚地按照此 方案实施。与此同时，在此方案的引领下，我校在制订少先队活动方案时都注 7 重分层次设计、落实，让全体少先队员都能在最适合他们身心发展的教育活动 中快乐成长。 在我校“争当四好少年” 主题活动开展中，特 别注重了分层次设计、分层次 组织。大队 部首先开展了“争当四好少年我 发言” 活动，教育引导全体队员认 真学习领会胡锦涛总书记贺信精神，为学校活动的开展献言献策，提出各自的 活动建议，努力实现了对全体少先队员的有效覆盖和吸引凝聚。在聆听了少先 队员的心声后，大队部出台了做四好少年，看金葵行动主题活动方案，组织 队员们围绕四方面要求具体细化为日常学习、生活中的目标，各年级段的少先 队员在分层开展的活动中，朝着目标不懈努力，落实了对少先队员正确的思想 灌输和行为指导。 我校深入推进分层次开展少先队活动，有效调动了少先队员和少先队辅导 员双方的积极性、创造性，促进了学校少先队工作的持续健康发展。 （三）快乐体验吸引少先队员 少先队组织的生命力在于活动，而快乐是孩子享受成长的权利、是孩子身 心健康发展的源泉，我校在设计和开展各种少先队实践活动中始终坚持以“快 乐”为基础，以体验活动为途径，以学校、家庭、社区为载体，引导队员们在身心 愉悦中养成良好的道德行为习惯。 1、亲情体验，培养一份孝心 为了营造亲密和谐的亲子关系，重构现代家庭亲情，让队员在父母亲情的 滋润下体验童年成长的快乐，学校少先队组织队员们开展了“快乐向前冲” 、 “夏日总动员 ”、“乘着风 儿的翅膀”、“爸爸妈妈，我爱你们”、等活动，感恩的心、 孝敬的情在活动中蔓延，在队员的世界里生根开花结果 8 2、生活体验，培养一份爱心 现在的孩子，由于环境的影响，以自我为中心的较多，表现为凡事都为自己 打算，斤斤计较个人得失，待人冷漠等等。 为此，学校坚持开展了“ 快乐体验志 愿者”活动，五年来，学校党员、团员和少先 队员志愿者走进青园街道急需帮助 的家庭，用自己的汗水与诚心，为他人做一些力所能及的事情。志愿者们在为 他人带来欢声笑语的同时，也体验到了付出的快乐与充实。学校由于此项活动 开展得经常、有效，多次被评为“天心区快乐 体验活动先进集体”。 3、活动体验，培养一份责任心 特色活动之一“快乐体 验岗” 以“人人有岗位、人人有责任” 为目标，倡导队 员在岗位体验中形成服务意识，增强责任感，被少先队员亲切地称为“ 属于我们 自己的工作” 。每个中队在指定的活动时间里，培训全体队员了解活动意义和岗 位责任，通 过竞聘、交换等方式让每一位队员在“ 快乐阅读岗”、“绿色环保岗” “安全监督岗 ”、“快乐导 游岗”、“助人为乐岗” 、“文明示范岗”上锻炼、体验，每一 个队员都有机会为学校、为伙伴做一些力所能及的事情，每一个队员都能收获 一次成功的喜悦，每一个队员都能珍藏一份难忘的少先队回忆。 用快乐体验吸引少先队员体现了实践第一、实践育人的少先队工作理念， 体现了少年儿童成长的主体性和儿童心理品质的优化过程，我校少先队将坚持 开展快乐体验活动，引导全体队员在体验中收获更多的快乐、在快乐中更健康 地成长。 （四）社团活动团结少先队员 目前，我校拥有各具特色的红领巾社团包括：红领巾青葵艺术社团、红 领巾智能机器人社团、红领巾小葵花文学社团、红领巾快乐阅读社团、红领巾 辛辛种植社团、 红领巾模型社团、红领巾青青心理剧社团、红领巾视觉社团、 9 红领巾小记者社团、红领巾羽毛球社团、红领巾 IT 社团、红领巾阳光锻炼社团。 社团的队员为了实现共同理想、培养共同兴趣爱好相聚在各社团中进行系统 的专业训练、活动体验、阶段展示，社 团指导老师也渗透少先队队章指导。 1、用课题引领少先队员 学校高度重视红领巾社团的建设，成立了王校长为主持人的课题研究小组， 围绕小学生社团建设与课程化实施的研究开展课题科研，把红领巾社团的建 设作为学校内涵发展、课程建设的核心内容之一，着重为培养适应未来社会发 展的人才创造适宜的成长环境，力图形成比较系统的社团活动常态实施，进而 引领少先队员在社团活动中全面成长。 2、用组织覆盖少先队员 每学期初，学校会给每位队员发放社团活动招募表，由队员根据自己的爱 好、时间等 进行选择，各社团老师和负责学生组织竞选后，成立该社团组织，成 为社团联系队员的最重要、最普遍的路径。同时，学校制订了天心区青园小学 红领巾社团管理条例，大家共同遵照执行。 3、用活动锤炼少先队员 为了保证每一名队员经常地、快乐地参加红领巾社团活动，各社团努力争 取学校拨发经费，积极利用课间、课后时间，充分发挥社团阵地功能开展活动， 做到指导老师辅导和发挥队员的主动性、创造性相结合，让他们在社团活动中 得到锤炼，收 获成长的酸甜苦辣，朝着“四好少年 ”的目标迈进。 红领巾社团用无限的创意和睿智谱写出一支支和谐的育人旋律，根植于 每一颗美好上进的队员心灵中；用辛勤的汗水和心血收获了一项项沉甸甸的荣 誉，铺就了每一个莘莘学子的成才之路。 （五）性别教育引导少先队员 10 1、我们关注的原因 在少先队员的成长过程中，我们发现男孩、女孩有着性别、性格、心理等方 面的差异，但大部分的孩子对自己没有一个清楚的认识，常常陷入模仿他人、 远离家长期待目标的境地。为了每个孩子朝着不同性别的成长目标迈进，在团 省委少年部张部长的指点下，我校少先队从本学期开始更加关注男孩、女孩性 别的教育与引导。 2、我们正在做的工作 （1）发挥征集活动的影响作用 第六周周会，少先队大队部启动了“青园小学 青青、园园校园卡通代言 形象及 男孩 节、女孩节活动金点子征集”活 动。面向全体学生和家长诚征“ 青 青、园园”校园卡通代言形象设计及“男孩节、女孩节”活动金点子，目的在于集 家长、 队员 的智慧与创意，创设一个对不同性别的队员成长有健康导向的载体， 归纳出不同性别的少先队员成长目标，激发队员们的性别意识，激发家长与老 师性别教育的意识，让队员们自觉地正确地演绎自己的性别角色。启动仪式后， 陆续收到全校家长及少先队员们的设计和金点子。 2 发挥同伴榜样的带动作用 在小葵花电视台和小葵花文学社队员招募活动和好习惯伴我成长小