小学语文五年级下册13-14周演练及答案

小学语文五年级下册第十三周周演练 一看拼音写词语（16 分） du su p zhn mio b k yn ( ) ( ) ( ) bo fu pn zhn lin shn bn q ( ) ( ) ( ) 二、把词语补充完整并选择其中的两个词语造句（12 分） 手（ ）眼（ ） 放（ ）无（ ） 半（ ）半（ ） 转（ ）为（ ） 兴致（ ） （ ） 膀（ ）腰（ ） 三、给字加上偏旁组成新字，并组词。 （16 分） 监 （ ） 蚤 （ ） 伏 （ ） 老 （ ） 四先组词再选词填空。 （12 分） （ ）然 （ ）然 （ ）然 1、只见师傅的手臂（ ）然摆来摆去，姿态美极了。 2、当他搜索一遍时， （ ）然发现连一个芝麻大小的粉点也没有。 3、当给师傅点烟看见师父裤子上出现的白点时，曹小三心中师傅那如山搬的形象（ ）然倒下去。 五、给下面词语注音。 （8 分） 蹩脚（ ） 刻薄（ ） 调浆（ ） 必得（ ） 六、句子部分（20 分） 1、根据课文内容填空。 （8 分） A、小胖墩膀大腰粗，一身（ ） ，任你怎样，硬是（ ） 。 B、一双（ ）眼，两弯（ ）眉。身量（ ） ，体格（ ） ， （ ）威不露， （ ）笑先闻。 2、按要求改写句子。 （12 分） A、多彩的童年生活值得我们留恋。 （改为反问句） B、青藏铁路竣工通车了，这难道不叫人欣喜吗？（改为陈述句） C、这歌声清澈圣洁。 （改为比喻句） 七、阅读片段，完成练习。 （7 分） 于是，我三步并作两步奔到田里，找到了外婆。我把自己看到那些小孩偷草莓的事 告诉了外婆，便和外婆一块回去。我们来到菜园。看到那些小孩还在偷。我和外婆冲进 菜园，一把抓住了他们。他们一个个吓得目瞪口呆。我怒气冲冲地说：“走，见你们的 父母去。 ”他们听了个个吓得六神无主。但外婆却和蔼可亲的说：你们怎么偷呢，要去吃 酒跟我说一声，我会给你们吃的。 “外婆好摘了好几个有红又大的草莓送到他们手里，还 说：“以后可不许这样了。 ”她说完，便把“小偷”放走了。我看了心里生气极了，嘴里 还不由嘀咕了几句。但外婆笑了。她那深深地皱纹也像少了许多。 1、 找出文中的成语，再选择其中的一个造句。 成语： 造句： 2、 文章片段运用了对比的修辞手法，请指出来。 3、 “我”的外婆是个什么样的人，具有怎样的品格？ 八、阅读片段，完成练习。 （12 分） 当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹晓三给她点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现 一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往 日传说中那如山般的形象轰然倒塌去。他怕师傅难堪，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 1.解释词语：（2 分） 露馅： 难堪： 2.用“ ”画出文中的细节描写。 （3 分） 3.用波浪线画出文中的比喻句。 （2 分） 4.文中加点的“竟然”一词能否删去，为什么？（2 分） 小学语文五年级下册第十四周周演练 一、读词语再写出加点字的音节。 （10 分） 脊梁 宇宙 连接 花团锦簇 境界 栽种 大概 姹紫嫣 二、将下列词语补充完整。 （6 分） 耐人（ ） （ ） 应（ ）不（ ） （ ）尔（ ）笑 三、辫子组词。 （16 分） 诧（ ） 暇（ ） 锦（ ） 街（ ） 姹（ ） 瑕（ ） 绵（ ） 衔（ ） 四、 写出下列划线词语的近、反义词。 （12 分） （1）爱美是每个人的天性。 （ ） （2）这是一种多么奇特的景观啊！ （ ） （3）这个场面我们都看的很真切。 （ ） 五、按要求写句子。 （28） 1、补充句子。 （6 分） 如：人们常用动物来比喻人。如：敌人像饿狼一样凶残。 （1）小强跑得跟（ ）一样。 （2）小嘎子机灵的跟（ ）一样。 （3）他们好斗的跟（ ）一样。 2、王羲之是东晋著名的书法家，她出众的书艺“入木三分”请你说说这个成语的意 思：（ ） （2 分） ，本单元的课文刻画了许多栩栩如生的人物形象。有（ ）的小兵张嘎，有（ ）的王熙凤，有（ ）的严监生， （ ）的刷子李，还有（ ） 。其中 我最喜欢（ ） ，因为作者抓住了他（她）的（ ）来写。 （14 分） ，我积累了许多描写人物的成语，有描写动作的（ ） （ ）有描写神态的 （ ） （ ） ；还有描写语言的（ ） （ ） 。 （6 分） 六、读语段，完成练习。 （10 分） 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花 团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴 道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花事让别人看的；走在街 上的时候，自己的又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味 的。 1、 根据意思在文中找出词语（4 分） （1）形容各种好看的话娇艳绚丽。 （ ） （2）形容来人或事情很多，接待应付不过来。 （ ） 2、造句（2 分） 花团锦簇： 3、用“”画出文中的一个比喻句。 （1 分） 4、如何理解“人人为我，我为人人”这句话？（3 分） 七快乐阅读：（18 分） 春笋 我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代春笋。 春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷 扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴嗒滴嗒小水珠 掉落在地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力 量。 嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一个个像尖锥 似的 啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来， 窜过石缝钻出来别看它们嫩生生的，浑身可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利， 任何阻碍也压制不住它们向上的生机。 啊，春笋长得多欢畅啊！迎着阳光、吸着雨露，一个劲地拔节。叭叭叭，一节，一节， 又一节你追我赶，竞争着向上。 长吧，长吧！高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。 1按分好的段落写出段意。 （6 分） 2从第 2 自然段里，用“ ”画出作者看到的景物，用“”画出作者听到的声音， 用“ ”画出作者的联想。 （6 分） 3文章中主要运用了_和_的修辞方法。 （4 分） 4本文的中心思想是：（对的画“” ，不对的画“” ） （2 分） (1)作者看到了充满勃勃生机的春笋。 （ ） (2)作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。 （ ） 下册第十三周答案 一、 抖擞 破绽 妙不可言 包袱 屏障 敛声屏气 二、 手（疾）眼（快） 放（诞）无（礼 ） 半（信）半（疑） 转（悲）为（喜） 兴致（勃） （勃） 膀（大）腰（粗） 造句（略） 三、 （略） 四、 悠然 居然 轰然 五、 bi jio k b tio jing b di 六、1、A、牛劲儿 推拉拽顶 扳不动他 B、丹凤三角 柳叶吊梢 苗条 风骚 粉面含春 丹唇未启 2、反问句：难道多彩的童年生活不值得我们留恋吗？ 或：多彩的童年生活怎能不值得我们留恋呢？ 陈述句：青藏铁路竣工通车了，这叫人欣喜。 比喻句：这歌声像泉水一样清澈圣洁。 七、阅读： 一、1、成语：目瞪口呆 六神无主 和蔼可亲 2、造句（略） 二、把“我”和外婆对待偷草莓小孩的态度进行对比。 三、和蔼可亲，宽厚仁爱。 八、 （略） 下册第十四周参考答案 一、gi zhu ji jn c jng zi gi ch yn 二、耐人（寻） （味） 应（接）不（暇） （莞）尔（一）笑 三、 （略） 四、 天性（本性） 奇特（独特） 真切（清楚） 五、 (1)(略) （2）入木三分：原是形容书法笔力强劲的，后来比喻见解、议论十分深 刻。 （3）机敏、真强好胜、富有心计 口齿伶俐、见风使舵 爱财胜 过生命 技艺高超 见钱眼开 （略） 动作、语言、