外国语文学院九十学年度第二学期第一次院务会议纪录

外國語文學院 九十學年度第二學期 第一次院務會議紀錄 時 間：九十一年三月廿二日( 星期五 )下午二時至四時 地 點：T701 主 席：林院長耀福 出 席：林主任春仲、宮主任國威、徐主任鵬飛、狄主任殷豪、劉主任長輝、彼薩列 夫主任、各系教師代表、學生代表( 如簽到單) 列 席：各系助理、各系學會會長( 如簽到單) 列席指導：馮副校長朝剛、陳漢桂先生 紀錄：葉宜靜 壹、頒獎 頒發九十學年度第一學期提昇學生生活教育宣導執行績優獎：日文四陳宥儒、西語 三B林煒琮、西語一徐曼馨、俄文一呂其炎。 貳、報告事項 一、91- 93學年度中程校務發展計劃刻正上網登錄中，務請各系詳實規劃未來發展計畫。88- 90學年度中程校務發展績效預計四月至七月上網登錄，請各系費心填寫。 二、下學年度外國語文開班數請參閱附件一，英文39班( 大班22班，單班6班)，日文15班 。其餘四種語文將循例於全校共同科開課。英文系為提高英文教學效益，將以院為單 位，實施能力分班，並採彈性上課方式：刪除單節課，改採第一週上四小時，第二週 則上二小時之方式。 三、十月四日至五日將於本校舉行之第六屆兩岸外語教學研討會將有九十篇論文發表，其 中大陸學者預計發表二十篇。將循例分六至七場地分組進行。 四、奉示與教育學院合辦International Conference on Globalization, Language and Education。擬預訂十一月十五至十六日舉行，會議子題將包含Globalization Reconsidered、Globalization and Educational Policies、Globalization, English and Linguistic Diversity、Globalization and the Teaching of Foreign Languages 。 五、本學年度至二月止本院圖書訂購、介購統計請參閱附件二。購置經費尚餘418211 元。 六、本院教師申請國科會九十一年度專題研究計畫案名冊及統計表請參閱附件三。 參、主席報告 一、十月四- 五日擬舉辦之第六屆兩岸外語教學研討會，國內學者及大陸學者參與情形均比往年熱 烈。個人殷切期盼本院可主導兩岸外語教學之交流，並藉此次之擴大舉辦，提昇本校 能見度、影響力與聲譽。 二、奉指示與教育學院合辦十一月份國際會議。惟大部份行政作業仍將由本院負責，此次 係輪由英文系承辦，本院其他學系協辦。本案除曾於本院主管會議討論外，並於上週 與教育學院開會訂出會議子題。今日會後將與幾位系主任研擬出Call for papers，並將儘快發送出去。本會議涉及層面廣泛，包含全球化議題、教育議題、語 言教育議題 等等，希望屆時大家共同努力與支持，以不負學校期望。 第 八 十 七 期 淡 江 大 學 校 刊 2 三、圖書介購情形良好，希望仍能繼續介購。 四、學校重視研究，希望本院同仁在研究方面能百尺竿頭，更進一步。 五、個人一再期望各系基礎語言教學儘早在一、二年級完成，使同學語文能力儘早奠定， 並藉良好語文能力在三、四年級時能往更高一層學問發展。此亦為本校三令五申、一 直期許本院外語教育改進之處。 六、希望各系學術下午茶能持續進行。儘管教學負荷重，似無餘力再作學術研究，但學校 對教師研究成果督促甚緊，因此我們也必須拿出成績。個人在過去服務的學校推動學 術下午茶的經驗，頗值得借鑑。即每學期一開始，便將當學期演講者、演講題目、日 期及演講大綱都公布，而研究生也規劃自己舉辦的學術活動。實行多年，慢慢便成為 風氣，至今已成為該校的一個例行活動。我們也可仿照這種作法，由系上老師輪流擔 任召集人，協調安排演講事宜，並於學期開始公布演講主題、大綱及日期。發表教師 在演講後一至二個月亦能將報告寫成一篇文章投稿出版。過去三年，我們舉辦了幾場 下午茶，但似乎仍有許多改善空間，希望大家共同攜手努力，開創更高的學術境界。 七、日文系學會會長因重感冒不克出席，將補提書面報告。在此希望五月舉辦之外語週能 和以往一樣出色。 肆、各系提昇研究成果及讀書風氣報告 一、英文系林主任春仲 (一)提昇研究成果 1.繼續推行院長指示的學術下午茶，預定本學期舉辦兩場。 2.院長歡迎老師於每星期二下午（ T602）參加博士班 自然論述課程的討論會 ，同時也歡迎討論語言方面的主題。 3.院長建議效法台大同仁學術研討會，由召集人籌畫，每學期初即排出整學期的 所有的學術研討會時間表，並發出公告。 4.鼓勵老師投稿、參加學術會議並發表論文。 5.成立英文教學研究小組，評估學生學習成效後加以改進，並藉此發展教師之研 究論文。 (二)改善讀書風氣 1.開放T303 寫作實驗室：九十一學年度，將擴充此實驗室之軟、硬體，配合衛友 賢老師的I WILL計畫，學生可至此教室自修並有研究生隨時解答。 2.擴充目前之英文學習網站：提供多元化之大一英文教材，其中多篇並有外籍英 語老師錄音，學生除了閱讀寫作方面的訓練外，也加強英語聽講方面的能力， 下一學年度將配合重點系所計畫，增加硬體與軟體上的設備，使全校學生，甚 至校外人士均能受益。 二、西語系宮主任國威 (一) 減少學生請公假的次數：學生課外活動太多，常請公假以致影響學習效率，請 學務處配合減少學生請公假的次數。 (二) 嚴格的淘汰制度：訂定必修科目每學期不及格參考比率為15%- 20%，惟任課老師可視班級學習狀況自行調整。 (三) 成績匯整：必修科目成績在期中考後由各教師匯整，對於成績較差的同學進行 特別輔導，倘若學習成效仍屬不彰，則在期末考前討論可能被1/2 的學生名單， 及早淘汰以免影響學習氣氛。 (四) 淡 江 大 學 校 刊 第 八 十 七 期 3 鼓勵教師相互合作，向國科會提出整合型研究案，以加強個別研究計畫之間的 橫向聯繫，避免個人型研究侷限於某一特定領域，以致涵蓋面不足之缺陷。 (五) 每學期至少舉行兩次學術下午茶，並要求所有專任教師參與。 (六) 鼓勵教師出版研究成果，必要時得以系募款補助之。 (七) 提供完善的讀書環境及研究空間：請學校盡可能將全系專任教師的研究室和系 辦公室規劃在同一大樓內，不僅可加強老師間的聯繫，更可凝聚學生向心力和營 造學習風氣。 三、法文系徐主任鵬飛 (一)改進讀書風氣： 1.本系有大三出國留學活動，近年來更與法國里昂大學交換學生、此外教育部也 提供獎學金中加交換學生計劃 ，希望藉上述之甄選活動，以提高學生學習 法文的動機和意願，進而改善學生的學習風氣，也達到提升學生素質的效果。 2.本系部份選修課程(如法國戲劇選讀或法文電腦習作)將透過戲劇表演或上網之 方式，讓學生全方位學習，藉而提升學生之讀書風氣。 3.建立法語特區： (1)在特定區域轉播法語節目。 (2)鼓勵學生在學校中多用法語交談。 4.本系鼓勵學生多參加語言鑑定(DELF/DALF)，藉此來提升學生讀書風氣。 (二)提昇研究成果： 1.將不定期舉辦座談會、研討會等，來提昇本系教師之研究。 2.成立研究小組，讓有研究成果之教師可以定期聚會報告自己研究領域之心得。 四、德文系狄主任殷豪 (一)提昇研究成果 1.購買書籍 學校對於同仁們的訂購書籍一向是相當大方的，只是從訂購到真正取得書的時 間需要將近一年之久，這對研究工作而言無疑是太慢了，所以應該試著縮短這 段時間，以最快能夠取得所需的書籍為宜 2.跨學科的研究興趣 (1)本校有很多同仁都具有跨學科的研究興趣及專長，現今從國際化的層面來 看，跨學科的研究顯得愈為重要，應該將此部份視為我們的優點。 (2)系上應該可以試著將所有同仁所擅長的領域及研究興趣整理出來，再以此 為依據按個人興趣規劃出每個同仁所應研究的重點主題。 3.研究成果的質與量對等評估 在檢視評量研究成果時，應該對於發表數量的多寡及作品品質的優劣同等重視 。在英國幾年前有這樣一個現象，就是重視研究成果數量上的成長卻導致作品 水準的下降，因此他們對這樣的評量方式作了改變。他們的作法是每隔三年或 四年每個系所同仁的研究成果會經由一個委員小組針對其品質來作審查，也就 是說一群專家學者會閱覽大部份的著作並針對內容作出評斷。 4.國際化的研究寫作專用室 從國際化的層面來看，研究者想多寫一些高水準的論文或專書經常會使用到“ 口述錄音機“ ，借助這樣的機器可很快地將原本大略的文章草稿直接加工為正 式的發表文稿，而且這些所省下來的打字時間及精力可用來轉注於研究創作上 。如果在本校能設立一個國際化的研究寫作專用室，是有其意義的，再交由該 第 八 十 七 期 淡 江 大 學 校 刊 4 位人員擅打。 (二)改善讀書風氣 系上學生的能力、興趣及學習速度各不相同，因此很難去設計一個對所有學生都 適合的上課形式，這也是改善讀書風氣的主要困難所在，若不能對這樣的情況加 以解決，則其它加強讀書風氣的各式活動、方法也無法達到改善的目的。所以最 重要的核心重點就是“唯有在顧及個別學生的專長及興趣之下，學生的讀書動機 才能得以開啟，讀書風氣才得以改善”。這樣的目標單在課堂上是無法達成的， 因此在此建議一個“課程模式” ，也就是除了課堂上課之外再結合搭配“個別輔導 ”時段，每個輔導時段最好是一次一個人或最多不超過三個人，以下是幾點建議 ： 1.此“個別輔導” 時段可利用教師駐校時間中所謂八小時的學生課業輔導時間來 進行。 2.正常的課堂上課再搭配個別的輔導，此個別輔導時段並非額外的加強補充，而 必須算是課堂的一部份，所以上課內容也相對的需調整。 3.正常的上課時間所傳授的是對所有學生該門科目共同必備的知識要點。 個別輔導的時段，一來可以顧及到學生個別的興趣，二來也可針對學生的能力狀 況調整傳授的速度。 五、日文系劉主任長輝 (一)舉辦結合教師及學生參與的學術研討會 每個月舉辦一次此類的學術研討會，由兩位或兩位老師以上共同參與研討。研討 主題不限於教師專攻領域，可以是學生感興趣的話題，在學生易懂的情況下進行 討論、發表。語言方面，則可自由選用中、日文，其目的是讓學生對研討的主題 與內容產生興趣。呼籲同學多參與之同時，更重要的是營造一個能引發學生積極 發問、發表意見的環境。 (二)學生需求調查 為提升學生學習意願，有必要進行有關學生興趣何在、課程需求的問券調查。因 此；首先調查學生有關課業或課外活動的意見或期望。然後再根據調查結果，來 研討是否該辦什麼樣的教育活動或課外活動。 (三)活化學生會的相關活動 1.針對學生有意舉辦課外活動 (話劇、演講比賽、卡啦OK大賽等)時，在做法上， 並非由教師來提案、準備、主辦，而是以學生為主體來籌畫才是最重要的。因 此；呼籲學生積極參與學生會活動；更重要的是由學生會來舉辦、企劃各式各 樣活動。藉此，應可將學生從被動，轉化為主動、積極。重要的是，要根 植學生會並非一部分同學的組織，而是學生全體參與的正確觀念。 2.為了培養讀書風氣，除了積極鼓勵學生參與有關活動以外，提高教員自己的研 究品質也是很重要的。據了解淡江大學跟別的大學一樣有所謂 “研究休假”的制度 ,但是比較嚴格。如果能夠適度放寬相關條件與限制。(如縮 短申請研究休假的級職與年資) ，而給教員更多專注的機會的話，將有助於研 究質與量之提昇。 3.日文系畢業論文寫作與指導 已成為本系課程之特色之一，此課程對訓練學 生，蒐集解讀研究資料、研擬研究計畫、練習論文寫作方面有了初步的成效， 今後將朝小組指導、個別指導，力求精進落實。 六、俄文系馬良文老師代 (一)提升研究成果： 淡 江 大 學 校 刊 第 八 十 七 期 5 1.定期舉行教學研討會： 為使本系教師有機會了解其他教師之授課方式，作為自己授課方法之參考，以 提升學生學習效果，自89學年度起，每學期均至少舉行兩次同仁教學研討會， 每次研討會均由授課教師輪流擔任授課心得發表人，將其授課心得及學生遇到 之問題與其他同仁分享。 2.鼓勵教師參與國內外研討會並發表論文。 3.鼓勵教師多投稿知名學術期刊。 (二)改進讀書風氣 1.嚴格執扣考制度： 注意學生之出席率，學生如缺課時數太多，經事先警告後再予以扣考。 2.確實執行成預警制度： 對於期中考成績不佳之學生名單通知家長，以督促學生學業成績。 3.端正考試作弊風氣 要求授課老師在考試時特別注意考場秩序，杜絕學生作弊機會；對於違反考場 規則之學生予以嚴厲處分。 4.提供影片欣賞： (1)不定期於課後播放俄文影片，供本系師生共同欣賞，並鼓勵師生於影片欣 賞後，共同討論並分享影片欣賞心得。 (2)開放俄國衛星電視，提高學生學習興趣。 5.鼓勵並指導學生參加校外俄文語文能力競賽： 目前，國內提供俄文語文競賽之管道並不多，本系由劉華夏老師負責，已舉辦 過兩屆俄語詩歌朗誦比賽 ，並邀其他院校俄文系參與，今後將持續舉辦， 以提高學生學習俄文之興趣。 6.持續推動大三學生出國留學計畫： 提供更多學校供選擇，並鼓勵學生申請教育部提供之獎學金。 伍、外語週活動籌備工作報告日文系學會謝漢聲會長(詳附件) 陸、討論事項 提案一：法文系碩士班九十一學年度入學新生起必、選修科目表提請討論。(法文系提) 說 明： 一、必選修科目表及規劃說明請參閱附件五。 二、本案業經91年3月21日院課程委員會通過。 決 議：通過。請法文系再修訂文字說明。 提案二：研議日文系日間部擋修制，提請討論。(日文系提) 說 明： 一、為奠定學生之日本語文基礎並提升學習態度與學習成效，本系研擬擋修制。 二、自一二年級，凡有進階之必修課，採學期擋修制。 三、本擋修制自91學年度(即民國91年 9月 )起實施。並區分為91學年度入學之新生(如 附件六)及90學年度入學新生(如附件七 )兩部分。 四、轉學生（轉2 、轉 3、轉系生）、雙主修生、復學生或其他特殊情形者，得依其日 語修習情況及學分抵免情形等，予以個案辦理。 五、本案業經91年3月21日院課程委員會通過。 決 議： 通過。 提案三：研議日文系進學班擋修制，提請討論。(日文系提) 第 八 十 七 期 淡 江 大 學 校 刊 6 說 明： 一、為奠定學生之日本語文基礎並提升學習態度與學習成效，本系研擬擋修制。 二、自一三年級，凡有進階之必修課，採學期擋修制。 三、本擋修制自91學年度(即民國91年 9月 )起實施。並區分為91學年度入學之新生(如 附件八)及90學年度入學新生(如附件九 )兩部分。 四、惟轉學生( 轉2、轉3、轉系生)、雙主修生、復學生或其他特殊情形者，得依其日 語修習情況及學分抵免情形等，予以個案辦理。 五、本案業經91年3月21日院課程委員會通過。 決 議：通過。 提案四：本院提昇研究成果及讀書風氣措施，提請討論。(外語學院提) 說 明：如各系主任報告 決 議： 一、如各系報告。 二、每學期每系至少舉辦三場學術下午茶活動。演講者在活動結束後一至二個月內將 演講稿寫成文章，各系每學年各自出版學術下午茶文章彙編一冊。再從中選出一 部份請演講老師進一步修訂後納入淡江外語論叢內或請演講老師投稿國內外學術 期刊或學術會議。 三、學 生 部 份 ， 請 各 系 舉 辦 朗 誦 、 戲 劇 、 論 文 發 表 等 競 賽 活 動 ， 並 給 予 獎 狀 或 獎 金 鼓 勵 。 柒、臨時動議(無) 捌、馮副校長朝剛指導致詞 一、很高興看到外語學院熱烈討論有關 如何提高教師學術論文的質與量及 如何提昇 學生的讀書風氣的議題。張創辦人更是關心，並提供了兩篇文章，要本人分送給每 一位老師參考，相信各位老師已經收到了。這兩篇文章是The university of the future及 Faculty Work。第一篇主要談大學的功能在於研究、教學及應用，然後加以整合，除了上述 各項功能之外，還要再加上國際化，此篇文章所談的正是淡江所走的路線。另一篇與 前一篇可互為呼應，作者將研究、教學和應用以圖示之，從圖上可以看到許多重複的 地方，有的老師只教學不作研究，有的埋頭研究忽略教學，